重大动物疫病应急管理

为建立适合我国实际的预案体系、技术准备、物资储备、工作机制,提高我国重大动物疫病应急管理和处置工作的科学性、时效性和针对性,本研究围绕我国重大动物疫情应急管理理论与实践问题进行深入探讨,系统地研究我国重大动物疫情应急管理的现状、存在的问题,在借鉴发达国家在重大动物疫情应急管理经验的基础上,提出了完善我国重大动物疫情应急管理的政策建议。     

重大动物疫病应急管理

为建立适合我国实际的预案体系、技术准备、物资储备、工作机制，提高我国重大动物疫病应急管理和处置工作的科学性、时效性和针对性，本研究围绕我国重大动物疫情应急管理理论与实践问题进行深入探讨，系统地研究我国重大动物疫情应急管理的现状、存在的问题，在借鉴发达国家在重大动物疫情应急管理经验的基础上，提出了完善我国重大动物疫情应急管理的政策建议。     

兽医硕士专业学位研究生开展重大动物疫情防控应急处置模拟演练的探索与体会

为适应当前重大动物疫情防控工作需要，探索应用型、复合型兽医硕士专业学位研究生人才培养方式，更好适应快速发展的畜牧业对重大动物疫情防控提出的新要求。2021年，对全日制兽医硕士专业学位研究生开展了重大动物疫情防控应急处置模拟演练。以假定校实验教学基地养猪场发生非洲猪瘟为案例，研究生根据各自承担的角色，模拟实景场地开展重大动物疫情防控应急处置模拟演练。通过模拟场景实地演练，研究生掌握了重大动物疫情处置基本流程，提高了重大动物疫情应急处置能力，模拟演练取得满意效果。本文为全日制兽医硕士专业学位研究生实践能力培养提供了参考。     

高职“订单式”人才培养模式的实践与探索

＂订单式＂人才培养模式是一种以职业人才培养为主要目的的教育模式。在人才培养的全过程中,以培养学生的全面职业素质、技术应用能力和就业竞争力为主线,充分利用学校和企业两种不同的教育环境和教育资源,通过学校和合作企业双向介入,共管理,同育人,为生产、建设、服务、管理第一线培养具有良好职业道德和敬业精神、沟通协作能力和实践创新意识的＂精养殖、擅防治、会经营、能管理、下得去、用得上、留得住、后劲足＂的优秀高端技能型专门人才,为更好的探索“工学结合”的高职人才培养之路，培养高质量、实用性人才，结合畜牧兽医专业的实际情况和畜牧行业的特征，自2012年9月份起，进行了畜牧兽医专业“订单式”人才培养实践与探索，经过近一年的实践和探索，已初显成效.     

基于闽台旅游合作视角下的海西农林院校旅游管理人才培养体系探索

基于闽台合作视角分析闽台在发展生态旅游中的优劣势,剖析福建省农林院校旅游管理人才培养现状及存在问题,从而探索构建一个适合农林院校的注重理论实践结合的旅游管理人才培养体系.     

人力资源管理专业本科应用型人才培养模式研究——以山东科技大学为例

本文在经过调查研究的基础上,结合我校在人力资源管理专业建设中的探索和尝试,提出了一些以培养能力为主的人才培养模式建议,希望对人力资源管理专业本科应用型人才培养和实践能力的提高有所帮助。     

CAFTA背景下高职国际贸易人才培养体系构建的探索与实践

广西高职国际贸易人才培养必须根据广西独特的区位优势和对外贸易的特点,围绕培养目标、培养理念、培养方式和培养手段等进行高职国际贸易人才体系的构建,进行基于职业导向的"课证融合"人才培养模式实践,探索出了一条高职院校财经管理类专业行之有效的"教学做"相结合人才培养之路。     

重大动物疫情应急处置实务探索

根据法律规定和扑疫实践,对重大动物疫情应急处置实务进行了探索,制定了简明直观、科学实用、操作性强的应急处置方案,解决了重大动物疫情应急处置实务中操作统一性不够的问题。     

畜牧兽医专业中高职衔接系统培养途径的探索

为了有效开展畜牧兽医专业中高职衔接教育工作,探索构建现代职业教育体系,对国内已进行的中高职教育实践进行了充分调研,并学习研究了大量国内外相关文献资料和实践经验,提出了畜牧兽医专业中高职衔接教育探索招生考试方式、确立人才培养目标和培养模式、开发人才培养方案和课程体系、建立协调机制和组建教学团队的建议。     

基于国家级农科教合作人才培养基地的实践教学内容与形式的探索

国家级农科教合作人才培养基地是培养涉农专业大学生实践创新能力的重要场所。农科教合作人才培养基地实践教学内容和形式的构建探索不仅是基地可持续发展的基础,也是完善实践教学体系的重要组成部分。文章对湖南文理学院-大湖水殖股份有限公司国家级农科教合作人才培养基地的实践教学内容和形式进行了探索,此方式提高了学生的实践创新能力,基本上将基地建成了集高校水产生物技术实践教学、技术研发与创新及人才培养为一体、面向本校及其他高校多个专业开放共享的国家级农科教合作人才培养的示范基地。     

基于现代学徒制的五年一贯制人才培养模式的研究

对于五年一贯制及现代学徒制在实践过程中的问题分析,本文创新性的提出基于现代学徒制的五年一贯制中高职衔接人才培养模式。通过探索校企双主体协同育人机制,建立"岗位引领、校企协同"的人才培养体系,推动"分段培养、工学交替、弹性教学"的人才培养模式,开发基于岗位工作内容、融入职业资格标准的课程教学内容等相关内容的研究,为其实践提供了理论依据。     

民族地区高职畜牧兽医专业“零距离”人才培养模式构建探讨——以湘西民族职业技术学院为例

本文通过查阅相关文献,结合湘西民族职业技术学院高职畜牧兽医专业人才培养实践,从人才培养目标与规格、人才培养过程、教学方法与手段、管理与评估四方面,对民族地区高职畜牧兽医专业"零距离"人才培养模式的构建进行了探讨,探索适合民族地区"因地制宜、供需平衡、岗位对接"的"零距离"人才培养模式[1],以求实现人才培养、课程教学与就业岗位的"零距离"对接,培养出知识全面、专业技能扎实、能快速高效胜任各岗位工作的高素质高技能人才。让职业教育更好地为民族地区专业技术人才培养、畜牧业发展和区域经济发展服务,助力脱贫攻坚、实现精准脱贫、全面建成小康社会。     

包教组实践教学模式的研究——以特种经济动物养殖为例

为了创新实践教学模式,推进实践教学和人才培养工作转型,迈出学校基层转型工作的第一步,笔者进行了特种经济动物养殖方向师生下场实践包教组实践教学模式的先行和探索,对师生下场实践包教组的目标和任务、分组情况、实践方式与基本要求、实践项目设置、实践时间、实践地点、考核办法与成绩评定等内容进行了综述,为提高师生实践技能提供了新的发展方向。     

畜牧兽医专业中高职衔接系统培养途径的探索

为了有效开展畜牧兽医专业中高职衔接教育工作,探索构建现代职业教育体系,对国内已进行的中高职教育实践进行了充分调研,并学习研究了大量国内外相关文献资料和实践经验,提出了畜牧兽医专业中高职衔接教育探索招生考试方式、确立人才培养目标和培养模式、开发人才培养方案和课程体系、建立协调机制和组建教学团队的建议。     

基于创新能力的英才班人才培养模式探索——以齐齐哈尔大学生物学英才班为例

以生物学英才班培养为例,探索提高高校创新人才培养质量的新途径和新模式。在人才培养方案的制订、课程体系的建立、实践教学方式以及教学资源的建设等方面进行了探索和实践。构建了课上、课下、校内、校外多途径立体化教学的培养方案,探索出切实可行的生物学英才班人才培养模式,在应用中取得了较好的效果,对同类院校培养具有创新能力的人才具有重要的参考意义。     

青岛农业大学创新应用型人才培养模式探索与实践

创新应用型人才是建设创新型国家的基本保证,目前我国创新应用型人才普遍匮乏。近年来,高等学校都在认真审视自己的办学定位、人才培养目标,积极调整办学思路,优化和改变人才培养模式。青岛农业大学是一所省属本科院校,建校以来一直坚持贯彻落实应用型人才培养的总目标,致力于探索应用型人才培养模式。文章主要阐述了学校多年来探索创新应用型人才培养模式、构建创新应用型人才培养体系、实施和推进创新应用型人才培养的经验和做法,经过多年的探索和实践,厘清思路,进一步凝练应用型人才培养目标,形成了"三足鼎立"式人才培养模式,重构了"3-2-2"应用型人才培养体系,优化了实验实践教学体系和创新创业教育体系,使得人才培养成效显著提升。     

经济管理类专业创新创业导向型人才培养的实践教学体系研究与设计

面对经济管理类专业实践环节日益突出的问题,以及当今紧迫的就业形势,探索一个针对经济管理类专业创新创业导向型人才培养的实践方式已是当务之急。文章结合东北农业大学经济管理类实验教学示范中心自身的实际情况和专业特色,研究和设计了详细的行之有效的实践教学体系,以实现东北农业大学经济管理学院确立的培养创新创业导向型人才的培养目标。     

高等农业类院校实验室安全管理途径探索

新时代背景下,高校实验室承担了更多的责任和义务。安全高效的管理可以更好地服务于教学和科研,激发学生或科研团队的创新潜能,实现我国高等教育的人才培养目标。该论文深刻剖析了高校实验室安全管理中存在的管理制度程式化、安全教育力度不足、安全意识薄弱、管理方式陈旧,以及缺乏专业化管理人员和信息化管理体系建设的问题。针对性的提出了构建安全教育体系,提升高校实验室管理人员业务水平,加强高校实验室安全应急预案的监督管理的解决方案,对高等农业类院校实验室的安全管理途径进行了初步的探索。     

动物药学专业多元化实践教学体系的探索

结合社会对动物药学人才培养的要求、学校人才培养定位及动物药学专业培养目标和专业特点,文章从实践教学环节、实践教学方法和实践教学环境等方面对动物药学专业多元化实践教学体系进行了设计与探索。     

动物医学本科专业应用型人才培养的改革研究

吉林农业科技学院动物医学专业在应用型人才培养方案的制定、人才培养模式的探索与完善、强化实践教学内容等方面进行了全面的改革与实践创新,为动物医学本科专业应用技术型人才的培养提出了全新的思路。