高职扩招背景下学生学情分析 ——以畜牧兽医专业为例

通过对贵州农业职业学院高职扩招畜牧兽医专业2020级112名学生的性别、年龄结构、从事行业、生源类型、受教育程度、学习时间及困扰学习的因素等7个方面综合调查,发现高职扩招生源比普通全日制生源更复杂,年龄组成跨度较大、受教育程度相对集中,主要是高中和中职,但仍有部分学生是初中或其他学历,学习时间不固定且学习时间较短,使专...     

高职工程造价专业分层培养模式与路径研究

在进行工程造价人才分析与高职造价专业人才能力培养定位分析的基础,构建了"基于学习情态的培优与补强"分层培养模式,并就该分层培养模式的具备方法和路径进行阐述,并就其推广应用进行了展望。     

分层教学背景下高职生英语学习情感现状研究

以情感理论为研究基础,采用问卷调查、访谈等方法对分层教学背景下高职生的英语学习情感现状进行调研,并运用Spss进行数据分析.结果表明：分层教学中,学生英语学习情感总体比较消极；快班学生的学习情感明显好于慢班；6个情感因素间都存在显著相关性；除了抑制,其他5个情感因素与学生成绩存在显著相关.最后提出通过激发学生学习兴趣、营造和谐师生关系和重视形成性评价等措施以培养学生的积极情感,促进学生积极有效地学习英语,提高英语分层教学的实效.     

高职单招生大学英语教学改革与实践:班内隐性分层教学探索——以绵阳职业技术学院为例

在高职单招生扩招的背景下,生源复杂、学生英语水平差异性大,传统的显性分层会伤及学生的自尊心、不利于学生自信心的培养。针对目前学生的变化和学习基础千差万别的实际情况,对学习对象、要求、评价进行了班内隐性分层探究。     

高职实践教学研究现状——以高分子材料加工专业为例

实践教学是高职院校的重要教学环节。本文总结了近年来高职实践教学的发展现状,发展特点以及不足,最后以高分子材料加工专业为例,分析了高材专业当前实践教学过程中存在的问题,强调了构建新的实践教学体系的重要性。     

新工科背景下的高职院校专业设置改革研究——以某职业学院为例

本文以某高职学院为例,分析该学院的专业设置现状,结合当地区域经济结构和产业结构发展的特点,研究符合行业发展的高职院校新工科专业设置,提出专业改革策略,提升培养交叉性、复合性高级技能人才的能力。     

以就业为导向的电子商务专业实践教学模式研究

近些年来随着我国电子商务产业的迅速发展,高校电子商务专业又开始变得"膨胀",各种以电子商务创新创业名义的学院、社团、课程等如雨后春笋般冒出。各个院校都在积极探索更加适合社会需求的电子商务专业教学改革。本文通过对当前部分典型院校电子商务专业实践教学总结分析,结合电子商务行业发展的实际情形,提出了基于就业导向的电子商务专业实践教学模式。     

“双创”背景下高职院校人才培养的策略与实践——以动物医学专业为例

随着我国经济的转型发展,创新创业教育已成新常态,作为培养技能型人才的高职院校,如何培养具有"双创"能力的人才显得尤为重要,本文以我校动物医学专业为例,通过制定专业发展目标、主要举措、主要成效等方面,对该专业以适应新形势所做的实践做一总结,以期为其他院校专业提供参考。     

基于任务驱动的分层教学模式的改革与实践——以《Android开发入门》课程为例

文章阐述了高职学生课堂教育的现状,提出在软件专业课堂教学中融入基于任务驱动的分层教学模式,并依托《Android开发入门》课程进行实践,具体从教学内容、任务分层方案和教学考核评价手段改革等方面,详细介绍分层教学的具体实施办法。     

高职计算机专业第二课堂教学改革研究与实践——以浙江经贸职业技术学院为例

随着计算机技术的不断发展,计算机应用技术型人才需求旺盛,高职计算机专业的学生却经常因为技能达不到对口企业要求而被拒收,究其原因还是专业教学内容滞后。第二课堂是第一课堂的延伸和补充,各个院校都尝试通过建设第二课堂及时为学生提供技能培训,但是效果不明显。本文以浙江经贸职业技术学院计算机专业为例,提出了高职计算机专业第二课堂建设的原则,设计了以第二课堂教学融入第一课堂和分层教学为特色的第二课堂教学改革方案,该方案的实践取得了良好的效果。     

基于成果导向理念高职学生素质培养研究——以陕西国防工业职业技术学院为例

本文分析了目前高职院校学生综合素质培养面临的困境,基于成果导向理念提出本校高职学生综合素质培养目标,分析学生素质培养目标内涵,深化高职学生素质培养策略、确定素质教育能力指标、构建素质培养课程体系、探索培养路径,浅析培养成效,对其他高职院校学生素质培养有一定的指导意义。     

现代学徒制背景下中高职衔接培养的探究

在现代学徒制背景下开展中高职衔接培养时,不仅需要保证中职院校与高职院校之间的协调配合力度,还应按照现代学徒制以及相关要求制定完善策略,这就可以借助相关策略推进中高职衔接培养顺利开展。而且现代学徒制背景下中高职衔接培养需要考虑的要求比较多,这就应利用完善策略强化各项要求落实程度,从而突出现代学徒制背景下中高职衔接培养优势。     

生源多元化背景下高职院校教学改革研究——以淮安信息职业技术学院为例

首先对高职院校学生进行问卷调查,通过调研发现,当前的高职学生存在学习目标欠缺,缺乏学习动力等问题,针对学生存在问题,探索分层教学、项目化课程改革以及创新线上线下教学模式等。     

基于人才分类培养的土木工程专业实验教学体系研究

为适应土木工程专业人才分类培养的需要,项目组深入通过分析原实验教学体系中的突出问题,明确了两类型人才的实验能力培养目标,构建了基于人才分类培养的两类型-三模块实验教学体系。将实验导师制、学生社团等成功引入到实验室开放中,实现了实验室全面开放,建成了校地融合、资源共享的实验平台。通过改革试点,提升了实验教学质量,有效的保障了两类型人才实验能力培养目标的实现。     

高职英语分层教学研究综述——以淮安信息职业技术学院为例

高职院校学生英语水平客观上存在极大的差异,为了满足不同程度学生的需要,很多高校纷纷进行了英语分层教学的尝试。很多实践案例表明,分层教学取得了一定的教学效果,但也存在着一些问题。本文从淮安信息职业技术学院的英语分层教学实践出发,探讨公共英语分层教学的模式,从而提高英语教学的有效性进行了探索。     

生物技术专业人才分类培养模式管理及运行机制的研究与实践

生物技术本科专业试行分类培养,既是新形势下高等教育教学改革的必然选择,也是实现因材施教、满足学生个性发展和社会多元化人才需求、达到有效教学的有益尝试。须遵循＂以人为本,按需设计,搭建平台,分类培养,分向发展＂的办学理念,以产学研相结合培养方式,按＂低年级夯实基础,高年级分流培养＂的原则,建立＂基础平台＋方向模块＂的柔性...     

高职畜牧兽医专业学生落地成才实践能力的培养研究与实践

本文分析了高职畜牧兽医专业特点,提出了高职畜牧兽医专业学生落地成才的内涵,介绍了黑龙江农业经济职业学院高职畜牧兽医专业学生落地成才实践能力的培养研究与实践及取得的成效。 1 高职畜牧兽医专业特点 1．1 人才需求量大 据统计,目前我国省、地、县、乡畜牧兽医机构有6万多个,畜牧兽医技术人员青黄不接,     

黄岛农村女性的社会分层研究——以辛安为例

文章针对农村整体社会分层中的女性展开研究分析,以山东省青岛市黄岛区辛安街道为例,探究现今黄岛农村女性的社会分层问题。结合涂尔干的分层思想,将韦伯原有的"财富、社会、权利"改为"收入、职业、消费",同时基于调查问卷所得数据,运用伪F统计量和聚类分析进行社会分层,得出黄岛农村女性大体可以被分为四类:高学历、高收入、高消费女性;本地服务业女性;低收入女性和外地打工女性。     

以实践为导向的高职应用电子专业教学改革研究

应用电子专业的实践性与应用性相对较强,在这一专业课程的教学改革中,需要教师站在学生的角度思考问题、分析问题,通过创新人才培养模式,利用现代化的教学手段,培育出社会所需要的人才。在实际的教学中,应用电子专业大多以传统的教学模式为依据进行课堂的讲授,忽略了学生的个体差异,因此文章将以实践为导向,分析高职应用电子专业在教学中的改革措施,以供相关学者参考。     

高职畜牧兽医专业人才培养的路径探索与实践 ——以江苏农林职业技术学院畜牧兽医专业为例

针对职业院校技能大赛缺乏长效机制,受益面小和教育资源利用率低等现状,本文以江苏农林职业技术学院畜牧兽医专业为例,结合全国职业院校技能大赛农林牧渔类"鸡新城疫抗体水平测定"项目,通过分析技能大赛竞赛内容,对接畜牧兽医专业标准,探究职业技能大赛对教学改革的积极作用.