基于OBE理念的医学细胞生物学课程混合式教学改革实践

医学细胞生物学的知识内容繁多并且抽象,传统的教学模式存在着学生学习积极性不高的问题.为了提高学生的学习热情和学习的自主性,对医学细胞生物学进行了基于OBE理念的混合式教学改革,文章从教学模式、教学内容、教学方法及评价方式等方面介绍了该课程的教学改革实践.     

细胞生物学混合式智慧教学模式构建探讨

细胞生物学作为生物学专业的核心课程,在生命科学知识体系的建构中具有重要作用。本课程组基于细胞生物学课程特点,构建了基于SPOC平台的混合式教学模式,开展了线上线下混合式教学的改革。文章从细胞生物学混合式教学模式的构建,实施和评价等方面对混合式智慧教学模式进行初步的探究。     

基于“雨课堂”的混合式教学模式在高职医学生物学教学中的实践评价

[目的]探讨基于雨课堂的混合式教学模式在高职院校医学生物学教学中的应用效果。[方法]采用整群抽样法,随机选取2018级高职护理专业中2个班级87名学生作为观察组,在传统教学的同时进行基于雨课堂的混合式教学。随机选取2018级高职护理专业中2个班级86名学生作为对照组,实施传统教学。比较两组学生对平时和期末成绩、学习效果评价。[结果]观察组学生平时和期末成绩均高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。观察组学生对学习效果评价满意度高。[结论]应用雨课堂进行混合式教学有助于提高医学生物学教学效果。     

英文原声电影微课教学模式探索与实践

微课教学是当下较为热点的研究领域,本文从信息加工理论入手分析了微课主题化、碎片化、泛在化的特点,基于第二语言习得规律讨论了英语微课教学的可能性,在对英文原声电影与微课平台的有效互通进行研讨的基础上,进而研究了微时代下英文原声电影微课教学模式构建。     

微课在高等数学教学中的探索与实践

针对高等数学传统教学模式面临的问题,将微课教学模式引入高等数学课程教学中进行探索与实践。本文以一阶线性微分方程微课为例,详细的阐述了微课设计、制作和实践的过程。实践表明,利用微课教学有利于提高学习效率和学习积极性,能有效的解决传统教学模式面临的问题。     

基于微课的《养猪学》课程混合式教学探究

针对动物科学专业《养猪学》课程理论知识落后于现代化的生产实践,以及学生对课程的学习缺乏兴趣的问题,将在线的教学模式-微课与面授的教学模式相融合,形成特色的《养猪学》混合教学模式,从而丰富课程内容、提升学生学习积极性,最终提高教学质量。     

软件综合实践课程混合式教学模式研究

文章针对软件综合实践以往教学实践中存在的问题与不足,构建了基于"智慧教室""学习通"等平台的线上线下混合式教学模式.通过教学资源建设、课程组织实施和评价环节的设计,培养学生自主创新能力和综合实践能力.     

免疫学与病原生物学微课的设计、制作与应用探索

免疫学与病原生物学是医学院校学生必修的一门医学基础课程,具有理论深奥、内容抽象、各知识点之间缺乏联系等特点,使其成为医学基础课中最难学的课程之一。微课作为一种新的网络学习资源形式发展迅速,微课的理论、设计、开发与应用研究也成为网络学习、移动学习研究的热点之一。本文阐述微课用于免疫学与病原生物学教学的具体过程,从内容选取、教学设计、微课制作、微课的应用四个方面探索微课用于课程教学和人才培养的重要价值。     

基于慕课的高职英语混合式教学模式探究

慕课因其丰富的内容、灵活的模式和极低的费用,进入了飞速发展时期,也给高职英语教学的创新和发展带来了新的机遇。本文提出了慕课+翻转课堂的高职英语混合式教学模式,将传统教学模式和网络化学习的优势相结合,以期提高学习者的学习效果,探索高职英语教学的有效方式。     

基于网络的《医学细胞生物学》探究性课程资源开发和利用实践

本文阐述了利用网络资源进行医学细胞生物学探究性课程资源开发和利用的必要性和重要性,从课堂教学、实验教学、学生学习的主动性等几个方面论述了在实践教学中充分利用网络资源,进行医学细胞生物学探究性课程资源开发和利用所取得的良好效果,并在实践的基础上进行了反思。     

混合式教学模式在禽病防治课程教学中的探索与应用

本文论证基于蓝墨云班课混合式教学模式应用于本校中职畜牧兽医专业的禽病防治课程中,通过实验班和对照班的成绩对比、问卷调查、访谈等方式验证混合式教学模式下学生的学习效果。结果显示,混合式教学模式在中职禽病防治课程中的应用,有助于吸引学生的学习兴趣,集中学生的学习注意力,提高学生的学习积极性和主动性。     

《动物生物学》混合式教学的探索

基于网络平台的混合式教学,彻底改变了传统的以教师为主导的填鸭式的教学模式,注重以学生为主导的多种教学形式的混合式教学模式。通过对《动物生物学》课程采用混合式教学的探索,提出建立师生共用共建的网络资源平台,融合在线教学、团队合作学习等教学方式,结合多元化的考核方式,充分调动学生自主学习的积极性,从而不断提高教学效果。     

基于“微资源”的网络课程教学模式探索与实践

本文从网络课程《熔化极气体保护焊》的实际教学出发,探讨了基于"微资源"网络课程的教学模式。网络课程通过构建互联网+教学资源的形式开展教学,教学过程中借助于大数据、云计算、物联网、移动互联等技术手段,与传统课程教学有着明显的区别。本文从课堂教学、实训教学、课本学习、课余学习等方面探讨了基于"微资源"的网络课程的教学过程。     

医学影像学教学模式改革与探索——以川北医学院医学影像学院为例

在目前的医学生培养过程中,学生的动手能力和创新能力培养要求越来越受到重视。医学影像学已成为医学领域的重要学科之一,在临床医疗工作中越来越离不开医学影像对疾病诊疗,医学院校为提高医学影像人才培养质量,必须重视学生培养体系改革,本文简要介绍川北医学院医学影像学院近年来培养医学影像学生在教学模式改革方面的一系列举措与经验。     

中职《动物繁殖与改良》线上教学模式探索与实践

本文以中职《动物繁殖与改良》课程为例,探索线上教学模式。对课程原有的教学内容进行调整,教学资源进行补充。应用灵活多样的教学方法进行线上授课实践。教学实践表明,探索的线上教学模式应用有效,有推广价值。     

互联网时代高等继续教育的混合式教学模式下微课建设研究

微课主要以微视频为载体,对教学的重点、难点、疑点、考点等,寻找最适合的教学手段与教学方法,将知识情境化、可视化、明了化,以满足移动学习、泛在学习、碎片化学习的需要。其微体现在微内容、微过程、微体积等。由于其微,便于网络传送和智能手机等微设备使用,成为高等继续教育混合教学模式的重要成员。但目前微课的规范化、体系化还存在一些实际问题,解决好这些问题成为合理运用微课的关键。     

基于应用型人才培养的医学免疫学混合式教学模式探讨

医学免疫学是一门重要的医学基础课,具有较强的实践性,对培养应用型医学人才临床思维、分析问题、解决问题及创新能力是必不可少的一门课程.文章主要探讨了构建混合式教学模式的具体改革措施,包括线上教学、线下教学及形成性评价方案等方面,贯彻以学生为中心的教学理念,分析混合式教学效果,从而达到优化教学方式方法,提高免疫学教学质量的...     

微课在高职数控编程与操作课程中的应用探究

本文分析了数控编程与操作在传统教学中存在的主要问题,探讨了微课在此课程中的应用,为该课程的教学改革提供经验。     

高校Python课程混合式教学模式探索与实践

针对高校Python课程教学中学生自主学习能力较弱、教学形式单一、实践能力较差等问题,文章提出构建基于MOOC+雨课堂+翻转课题的混合式教学模式,并以真实课程内容为例,实施了混合式教学实践.结果表明,混合式教学能充分调动学生的自主学习能力,提高他们的编程实践能力.     

微课在计算机应用软件类课程教学中的应用

计算机应用软件类课程的特点是理论性和实践性强,要求不但能学会用,而且要熟练灵活应用。而当前在授课课时一再压缩的情况下,很难实现。微课是以教学视音频为主要载体的简短的完整的课程教学,微课的授课方式和录制形式也多种多样,具有时间短、内容精、易操作、适合自主学习的特点,可以弥补课时不足带来的局限。本文将微课教学模式应用于计算机软件的教学,分析了计算机软件类课程教学对微课的要求,并进一步对微课的制作注意事项进行了具体的阐述。