大学生创新性实验的教学实践与探索——以高校食堂食品安全与卫生评价为例

以"高等院校食堂食品安全与卫生的评价"为实例,阐明了此次创新性实验的要点和体会,并分析了教师和学校在创新性实验中所起的独特作用。通过以学生主体参与,教师辅助指导,以创新性实验为载体,激发了学生的学习兴趣、动手能力和创新精神,极大地提升了学生的实践技能,团结协作协同创新能力和分析解决问题的能力。     

项目制:一种新的人才培养机制——以“大学生创新性实验计划”为例

作为一种新的人才培养机制,项目制旨在通过科研立项等手段,突破已有的以课程加实习为主要内容的人才培养机制,使本科生在参与项目的过程中达到课程学习、能力提升的双重目的。西北农林科技大学创新实验学院以"大学生创新性实验计划"为平台,探索项目制在创新人才培养机制中的积极作用,以期以项目制为核心手段创新人才培养机制。     

大学生创新性实验计划“C—STM”模式探讨——基于四川农业大学实践研究

四川农业大学作为大学生创新性实验计划的实施高校之一,在计划开展过程中,通过总结大量的经验与不足,逐渐形成了大学生创新性实验计划“C-STM”模式。实践证明,“C-STM”模式的运行,使四川农业大学的大学生创新性实验计划取得了良好效果。     

“四层次渐进式”实验教学模式的探索与实践

通过探索和实践“四层次渐进式”实验教学新模式,提高了学生的实际应用能力,培养了学生的创新意识。     

“项目理事会”与乡村治理体制创新研究——以“南陵水改”为例

以"南陵水改"为例,对"项目理事会"的实际运作中存在的组建和运作不畅、政府部门和村委会的潜在影响多、农村"空心化"制约乡村治理进程等问题进行了研究。指出在乡村治理体制创新上应激发农民参与乡村建设的自主意识,严格规范和完善"村民自建"制度,大力发展乡村经济、培养新型农民。     

“新农科”建设背景下食品质量与安全人才培养模式创新与实践——以云南农业大学为例

“新农科”建设对人才培养提出了更高的要求,为顺应时代发展需求,探索适应新形势的高质量人才势在必行。基于此,文章以云南农业大学食品质量与安全专业为例,通过对“新农科”建设背景下该专业建设面临的新形势及人才素质的新需求进行分析,从当前人才培养存在问题、人才培养构建思路、具体措施等方面全方位探讨了“新农科”建设背景下食品质量与安全专业人才培养模式,以期为本科农业院校食品质量与安全专业人才培养提供参考。     

植物生产类大学生创新项目选题分析与建议——以第三届“全国植物生产类大学生实践创新论坛”为例

以第三届全国植物生产类大学生创新论坛为例,分析大学生创新项目的选题特点和存在问题,并提出了解决这些问题的建议,认为应当树立学生在创新项目中的主体地位,充分融合校内资源,加强学科间的交流与融合,加强与企业间的交流与合作,为植物生产类大学生创新项目的选题立项提供参考。     

“三系统”实验教学体系的研究与实践

结合农科类高校教育教学改革的要求,围绕培养学生实践能力、综合素质、创新意识和创新能力方面提出的人才培养目标,在实验教学体系理论研究基础上,构建了主体系统、客体系统、教学系统"三系统"实验教学体系,在实践中应用并取得了明显成效。     

畜牧兽医专业“立体型”实验教学体系的探索与构建

根据畜牧兽医专业的实验教学特点,应构建“立体型、三层次、双目标”的实验教学体系,即搭建立体型、规模化的实验教学平台,将实验教学内容分为“基础型实验教学”、“综合设计实践型实验教学”和“创新型实验教学”三个层次,达到“培养适应地方经济发展的应用型人才和基础宽厚、创新能力强的科研创新型人才”的两个培养目标。     

培养大学生调研能力的实践研究——以项目教学法导入“社会调查研究方法”课程为例

调查与科研能力是学生在大学阶段应该具备的能力之一,但是由于常规的课堂讲授法只局限于教师单方面讲解理论,忽视了学生的实际调研能力的提高.社会调查研究方法是一门实践性和应用性较强的课程,通过导入项目教学法培养学生的调查与科研的实际能力.教学模式改革取得了较好的教学效果,教学质量明显提升,学生的创新意识和调研能力均得以提高.     

基于OBE理念的“一体两翼三驱动”型食品质量与安全专业核心能力的构建与实践

针对目前专业核心能力培养方面存在的问题,根据社会对人才能力的需求,从OBE理念出发,构建了“一体两翼三驱动”型食品质量与安全专业核心能力。“一体”指专业核心能力的主体食品质量与安全全程控制能力;“两翼”指两个重要的专业核心能力,即食品质量控制能力和食品安全检测能力;“三驱动”指食品科学、专业素养和科技创新等三个方面的知识、能力和素养作为驱动力。由此课题组梳理出2个一级、15个二级、15个三级专业核心能力,制定了专业核心能力考核体系并实践,取得了良好效果。     

科技支撑缓控释肥产业化升级——“控释包膜技术研究及产业化”取得创新性成果——“十一五＂国家科技支撑计划项目“新型高效肥料创制”2009年度总结会召开

今年是“十一五”（2006年至2010年）国家科技支撑计划农业领域项目执行期中的重要一年．“控释包膜技术研究及产业化”作为“十一五”国家科技支撑计划项目“新型高效肥料创制”的重要攻关项目取得了显著成果,为控释肥产业化升级提供了有力的科技支撑。     

食品科学与工程专业大学生创新教育存在的问题及对策

高等教育的首要任务是培养大学生创新能力和实践能力,大学生的创新能力也决定了我国科技的快速发展。食品科学与工程专业是一门实践性很强的应用型专业,对培养学生实践能力和创新能力,提高学生就业竞争力具有非常重要的作用。对食品科学与工程专业大学生创新教育存在的问题进行了分析,提出了相应的对策,以期为培育有创新实践能力的大学生提供参考。     

生物科学专业本科生研究创新型实验项目的设计与实践——以植物石蜡切片及木质素的组织化学显示实验为例

以植物石蜡切片及木质素的组织化学显示实验为例,对生物科学本科生研究创新型实验的选题设计、实施过程和效果进行了介绍。项目实施培养了学生科研兴趣与素养、创新实践和动手操作能力以及团队精神,是我校生物科学省级特色专业实验教学改革的有益尝试。     

高职院校“互联网+”双创大赛项目备赛的实践探索——以辽宁省第六届大赛金奖项目“宝常农业”为例

"互联网+"双创大赛已成为推动高职院校双创教育改革、提高人才培养质量的有效抓手和重要平台。从研究大赛评审规则、科学制定备赛方案、项目选拔、团队组建与导师聘任、设计和提炼商业模式、撰写商业计划书、打磨商业计划书、项目路演准备、网报注意事项九方面阐述项目备赛策略,以期为同类院校的大赛项目备赛提供借鉴和参考。     

德保苏铁扶平居群与“回归项目”居群的调查

德保苏铁是我国特有种,为更好地了解其回归项目人工居群状况,为其今后的发展制定规划,2012年对其个体进行生长特性调查。（1）调查德保苏铁扶平居群结构,并绘制其分布图。将此次调查数据与2001年马晓燕等调查的数据对比,发现植株数量由2001年的785株下降致2012年的425株。扶平居群年龄结构呈倒金字塔型,扶平居群极度濒危,亟需有效保护。（2）调查扶平居群和黄连山居群（即＂回归自然项目＂居群）植株的形态指标并进行比较,人工居群的有茎干植株比、植株叶数均值都优于扶平居群的,说明德保苏铁回归自然项目已取得初步成功。     

牛年最“牛”的项目——能量保健名片

市场前景名片是人的衣装,是第二张身份证。传统的名片在人与人的长期交往中仅仅起到自我身份介绍的作用。如今在商业交往频繁、市场竞争激烈的商品社会中,人们己不再满足于单一的自我介绍功能,而更需要既能传达信息,又给对方带来健康,永远不会让客户丢弃的名片。     

“双创”背景下衡水高校大学生创新创业意识调查及培养路径研究

在“大众创业,万众创新”的时代背景下,社会对具有创新能力的人才需求量逐渐增大.大学生是我国重要的人才储备,高等院校肩负着培养具有创新精神和创业实践能力人才的重要责任.本文通过对衡水高校大学生创新创业意识的调查研究,了解了目前衡水高校大学生的创新创业意识及现状,并提出了有针对性的对策和建议,以期提高衡水高校对大学生的创新...     

农村集体“三资”工程建设项目招投标存在的问题及对策

随着市场经济的不断发展和招投标范围的不断扩大,农村集体资金、资产和资源在招投标实践中出现的新情况、新问题不断凸显,规范农村集体"三资"管理是维护农村集体和农民群众利益,对于维护和促进农村改革、发展、稳定的大局,巩固党在农村的执政基础,提高党的执政能力具有十分重要的意义。结合当地的实际情况,总结了当前农村集体"三资"工程建设项目招投标中存在的问题,并提出对策。