培训与实践结合 推进示范地块创高产

<正>磐石市粮油高产创建活动改变以往传统培训模式,举办农民田间学校,主要是以"农民"为中心,以"田间"为课堂,以"实践"为手段,通过实践活动,提高农民的科技素质和能力,指导农民创建高产地块。截止目前,全市共举办田间学校7所,培训15期,培训高产创建重点示范户150余户。主要做法如下:一是调查问卷了解农民需求。在开学的前三天,组织农技人员准备好调查问卷,到各个学员(农民)家中把问     

梁平县水稻农民田间学校教案一——水稻田间管理

农民田间学校是一所没有围墙的学校,是以农民为中心,以田间为课堂,以实践为手段,以能力建设为目的,以启发式、参与式、互动式为特点的农民田间技术培训活动。     

深受农民欢迎的培训方式——农民田间学校

<正>1什么是农民田间学校?农民田间学校是一种"以人为本、能力为先"、自上而下的参与式农民素质教育模式和农业技术推广方式,强调以农民为中心,以田间为课堂,通过农民主动参与式学习、实践来增强他们的自信心、生态意识、团队精神,提高农民的生产能力和科学决策能力,农民田间是市场经济条件下培养有文化、懂技术、会经营的新型农民的有效途径,对提高农民综合素质、调动农民积极参与社会主义新农村建设具有十分重要的作用。     

具有较大推广价值的棉花品种——冀杂1号

2008年景县引进示范杂交抗虫棉“冀杂1号”,面积5000亩,经技术人员田间产量测定和农民实收实测,平均亩产籽棉325kg,比常规棉平均亩增75kg以上,高产地块达到了400kg以上。据田间观察,“冀杂1号”具有抗病、抗虫性强,单株结铃多、铃大、产量高、管理省工等特点。     

重庆培育新型职业农民的“农民田间学校”模式

为加速农业现代化进程,解答"谁来种地"的历史问题,重庆市结合地方实际,探索了"农民田间学校"这一适应当前形势与当地农民教育培训特点的新型职业农民培育模式。"农民田间学校"的建设遵循"八个一标准",即:构建一个长期运行的科技协调工作站;培养一名农民田间学校辅导员;建成或完善一个农民科技书屋;搭建一个农民远程教育平台;带动一批科技示范户;建立一个科学试验示范田(场);在市农民田间学校网络下建立一个窗口;建立一个农业技术信息宣传栏。田间学校具有资源共享、产业支撑、开放办学、方式灵活等特点,并在方向调研、落实宣传和建设质量上做了大量工作,为充分利用田间学校模式,大力推进新型职业农民培育提供了可推广的经验和有效机制。     

提升农民田间学校培训效果的思考

<正>农民田间学校是联合国粮农组织提出和倡导的农民培训方法,是应用成人教育理论,以问题为导向、农民为主体、田间生产为场景,通过组织农民共同讨论分析生产中的实际问题并提出应对之策,从而提高其自信心和决策能力的新型农技推广方式,是一种以启发式、参与式、互动式为特点的农民田间培训活动。近年来,湖南省采取有力措施,农民田间学校进入了蓬勃发展期,较好地解决了科技入户"最     

浦东新区农民田间学校建设现状及发展建议

农民田间学校是农民培训的重要阵地，是以农民为中心、以需求为导向、以田间为课堂、以实践为手段的农民培训模式。为进一步提升上海市浦东新区农民田间学校的建设水平，特对浦东新区农民田间学校建设的基本情况和主要做法进行总结，并针对当前浦东新区农民田间学校建设过程中存在的主要问题，在加大政策扶持力度、做好发展统筹规划、加强培训条件建设、打造高水平师资队伍等方面提出了相关发展建议，以期为周边地区建设农民田间学校提供参考。     

农民培训实践教学模式探索——基于浙江农民大学的数据

农民培训是解决"三农"问题的重要手段,实践教学是农民培训的重要却又薄弱的环节。文章基于"浙江农民大学"农民培训实践教学的实地调查,分析了新时期农民特点及其主要培训需求,探讨了当前农民培训实践教学工作存在的师资欠缺、内容针对性不强、方式单一等问题,总结了观摩考察、互动研讨型、田间课堂、网络应用、导师帮扶五种提升农民培训效果的实践教学模式,提出了需求表达、供给创新、资源整合、监督保障等实践教学实现机制及对策建议。     

农民田间学校培训模式实践与探讨

农民田间学校有着互动式、参与式及启发式等特点,主要将农民作为培训的中心,在田间进行授课,是当前重点倡导的现代农业技术推广方式。在农民田间培训模式的实践过程中,有很多需要注意的问题。本文试阐述开展农民田间学校培训的意义,并提出了可行的建议。     

春小麦、大白菜高产栽培技术

春小麦、大白菜高产栽培技术是针对辽宁省义县“两季不足,一季有余”的气候特点,经过技术人员和广大农民的田间实践总结出来的种植技术。近年来,取得了很好的效果,推广面积逐年扩大。     

香瓜高产栽培技术

<正>香瓜由于具有良好的市场销路,所以它的经济效益很好,在东北地区很多地方种植广泛。为确保香瓜高产和优质,应该切实抓好关键性栽培环节。本文主要对香瓜如何实现优质高产进行分析和探讨,希望对农民朋友有所借鉴和帮助。1抓好香瓜的选茬整地及施肥1.1选取合适的种植地块这方面,业内常称作为选茬。为保证土地的营养供应,应该以超过5年以上时间没有种过瓜类作物的地块作为选择对象,最好是在前茬当中种植的作物为禾本     

豫北丘陵地区甘薯优质高产栽培技术

本文以豫北丘陵地区为例,阐述了中等肥力水平以上地块和丘陵干旱地块甘薯优质高产栽培技术,包括品种选择、整地施基肥、起垄、适时早栽、田间促控、病虫草害防治、适时收获等方面内容,以期为丘陵地区甘薯产业优质、丰产、丰收探索切实可行的栽培新技术。     

“常优5号”性状特点及高产栽培技术

"常优5号"是由常熟市农科所用"常01-11A/CR-27"经杂交配组育成的三系杂交晚粳良种,表现出高产、稳产、优质、适应性好等优点。田间实践表明,只要掌握该品种的性状特点,并实施高产栽培技术,可实现高产丰收。     

举办农民田间学校 创建农业技术推广模式

公主岭市农民田间学校启动建设以来,积极借鉴并践行新型的农业技术推广模式—农民田间学校,将其作为一项深化基层农技推广体系改革与建设的重要内容,精心谋划,扎实开展,取得了阶段性成效。2013年在黑林子镇、朝阳坡镇创办两所农民田间学校将"玉米有害生物的识别及综合防治"、"玉米高产栽培集成技术"推广到农民手中,产生了良好的经济效益和社会效益。     

开展农民田间学校培训 提高农民综合素质

农民田间学校是联合国粮农组织提出和倡导的农民培训方法,首先是农民自愿参与,然后通过以农民为中心,以田间为课堂,以实践为手段的教学模式,让农民参与分析、研究和解决农业生产中的实践问题,从而提高农民自信心和决策能力的新型农技推广方式。     

开展农民田间学校培训 提高农民综合素质

农民田间学校是联合国粮农组织提出和倡导的农民培训方法,首先是农民自愿参与,然后通过以农民为中心,以田间为课堂,以实践为手段的教学模式,让农民参与分析、研究和解决农业生产中的实践问题,从而提高农民自信心和决策能力的新型农技推广方式。     

肥力与施肥量对薏苡产量的影响研究

[目的]探究不同施肥量对薏苡产量的影响,为薏苡高效、高产、高质栽培提供理论依据。[方法]选择三种不同肥力地块,每个地块采用三个施肥水平进行种植,以薏农自种为对照,进行田间小区试验。[结果]统计分析结果显示:对于中低肥力地块来说,不同施肥量对薏苡产量有很大的影响,中低肥力地块最高施肥量产量分别比对照增产16.52%和20.30%。通过增加施肥量可让中低肥力地块的产量达到高肥力地块的产量水平。     

安徽槎水镇玉米高产种植与病虫害防治技术

玉米是十分重要的粮食作物之一,为确保粮食安全,需结合实际不断优化高产玉米种植和病虫害防治技术.该文介绍了安徽省潜山市槎水镇优质玉米高产种植技术,包括地块选择、优选良种、种子处理、定植管理、水肥管理、减少田间面源污染等技术要点,并阐述了当地主要病虫害的防治技术,以期为玉米高产生产提供参考.     

玉米高产栽培技术要点

正随着玉米生产的不断发展,玉米高产、高抗、优质品种普遍应用于生产,农民的生产形式也从铲趟向免中耕过渡,农民的粗放管理使得肥料的利用率明显降低,优良品种不能与相关配套技术有效应用。笔者综合多年的实践,现将玉米高产栽培技术总结如下。一、选地整地根据不同的地块和土壤结构采取不同的整地方法。对秋翻春起垄地块,早春顶凌进行起垄作业,起垄后及时进行     

针对大豆重迎茬问题采取的优化栽培技术模式

大豆重迎茬综合栽培技术模式的主要特点是以"伏秋耕翻深松、更新更换品种、及时防病包衣、推广高产播法、平衡增施三肥、适当增加播量、病虫草综合防治、田间科学调控等技术要点为主要内容。