推进创业教育的实践与探索

随着高等教育大众化的到来,大学生创业教育成为高等教育发展和改革的新趋势。阐述了开展大学生创业教育的意义,提出了开展大学生创业教育的途径和方法。     

浅析大学生创新创业教育的实践与探索

随着国家对大学生创新创业的大力支持,尤其是"大众创业、万众创新"这一口号提出后,大学生群体作为未来的年轻一代,成了大众创业、万众创新的重要力量。在大学校园中,大学生创新创业受到的关注越来越高,所以很多高校开始逐渐对在校生进行创新创业方面的教育。大学生创新创业教育有助于培养适应时代发展的高素质人才,在一定程度上减轻就业压力。所以,高校应当高度重视培养学生的创新创业意识,不断更新创新创业教育理念,完善教育方法,进而提高大学生创新创业教育质量。     

实施创业教育的探索与实践

创业教育是综合素质教育不可缺少的一个重要方面。实施和加强创业教育，已经成为我国高等教育的一项重要内容。如何进一步加深对创业教育的认识，利用高校教育资源，充分发挥第二课堂活动在创业教育中的突出作用，着重讨论了在实践中总结的“CPAPA创业圆”二课创业教育模式的主要内容和结构。     

高等农业院校推进创新创业教育改革的探索与实践

创新创业教育是推进高等农业教育改革的突破口。高等农业院校应立足于学校定位和服务面向,从完善创新创业教育的课程体系、师资队伍、实践基地、保障体制等方面进行改革探索,培养大批创新创业型人才,为推进国家农业现代化建设提供人才保障和智力支撑。     

基于创业学院建设视角下高职院校创新创业教育探索实践

创新创业教育是适应经济社会发展趋势的必然要求,是高校内涵式发展的内生动力。文章以创业学院建设为视角,以浙江农业商贸职业学院实践为例,梳理创新创业教育发展的基本内涵,分析学院在创新创业教育人才培养中的现状,着重把握坚持育人为本,提高培养质量,坚持问题导向,补齐培养短板;坚持协同推进,汇集培养合力为原则,从人才培养、课程体系、实践教学、师资队伍建设等四个方面进行改革,提高学生创新精神与创业能力的培养。     

高校创新创业教育与专业教育藕合的实践路径

本文厘清了创新创业教育和专业教育的关系,提出了将创新创业教育嵌入专业教育的新思路,并指出了创新创业教育与专业教育藕合的实践路径,从而构建学科交叉、学习与应用结合、专业教学与创新创业相衔接的新体系,培养具备较强创新精神和创业潜力的创新型人才。     

高校新建创业学院模式的探索与实践

近年来,高等学校积极探索"双创型"人才培养的新模式,扎实推进创新创业教育改革,把建设创业学院作为深化"双创"教育的重要平台。新建创业学院在初建过程中,面临着师资、课程等创业教育资源不丰富、资源缺乏有效整合、建设预期与现实存在一定的差距等问题。新建创业学院要充分结合当地区域优势特色和高校自身创业教育现状,对创业教育和创新创业型人才培养进行积极的探索和实践,同时借鉴其他高校创业学院的典型模式及建设经验,积极探索出适合自身的建设办法。     

高校社会工作专业人才队伍培养中创新创业 教育的探索与实践

新时代对高校社会工作专业人才队伍培养提出了新要求,将创新创业教育理念与方法 融入专业人才培养,有利于将高校社会工作专业人才就业数量增长转变为质量飞跃,更加体现 社会工作“助人自助”的专业理念,同时也对探索专业人才队伍培养与创新创业教育体系建设具 有深刻的启示。     

农校学生创业教育实践与探索

农业中专目前受到招生和就业的双重压力，实施创业教育是解决学生就业的良好途径。本文总结了漳州农校进行创业教育的实践，就创业教育的形式、方法及应注意解决的问题进行了阐述。     

北京都市型现代循环农业发展实践探索

从分析北京发展都市型现代循环农业的意义入手,分析了北京都市型现代循环农业价值链理论、北京都市型现代循环农业的发展模式,最后提出了促进北京都市型现代循环农业发展应构建三大支撑体系的建议.     

广东省发展现代农业的实践与经验

改革开放28年来,尤其是近几年来,广东省采取了一系列措施,加快现代农业的发展,农业现代化取得了长足的进展:农业科技创新能力和机械化水平不断提高,农业产业化经营水平大幅度提升,特色农业、效益农业蓬勃发展,农业结构不断得以优化,农田水利基础设施不断完善,建设全省农业标准体系和农业标准化示范区,推行农产品质量认证和地理标志产品、农产品安全检验检测体系建设,构建动植物防疫体系,农产品质量安全水平上了一个新台阶,农业对外合作不断加强、外向型农业发展态势良好,建设现代农业示范区、带动农民走农业现代化之路。     

浅谈开展创新教育培养高素质人才

创新教育是现代教育理论的重要组成部分 ,是一种新的教育理念。中华民族要想在 2 1世纪成为世界科技经济发展的主导力量 ,必须依靠科技创新。科技创新的根基在教育 ,尤其是创新教育。开展创新教育 ,构建创新教育体系 ,培养学生知识、能力、素质协调发展 ,培养以创新精神与实践能力为重点的创新能力。     

温氏食品集团发展现代农业产业的实践

创立于1983年的温氏集团,是一家以养鸡业、养猪业为主导、兼营生物制药和食品加工的多元化、跨行业、跨地区发展的现代大型畜牧企业集团,为全国农业产业化重点龙头企业,目前已在广东省等全国20个省(市、自治区)建成120多家分(子)公司。纵观温氏集团的发展史,科学的组织制度创新、完善合理的利益分配机制,较好地平衡了公司与农户的利益,带领农民走上富裕的同时,企业本身也得以发展壮大。     

江苏农业商务网创新服务的实践与探索

江苏农业商务网在建设过程中围绕信息内容建设,不断创新技术应用和组织形式;重点建设了产品供求信息发布、企业信息展示、电子商务支付三大功能体系,为信息内容发布搭建了有效平台;应用软件技术,以"一站上传,多站发布"方式,与近50个地方特色农业网站建立了网站联盟,丰富了农产品市场信息来源;利用二级网站技术,免费为乡镇提供建站服务,整合农村乡镇信息资源;与电信企业联合开展为农手机短信服务,引入市场机制强化信息内容质量。     

发挥农职教优势培养创业型人才

迁安职教中心抓学生的养成教育 ,培养学生的创业精神 ,使学生养成了勤勉、严谨、吃苦的创业精神和积极进取的创业意识。抓学生的技能训练 ,提高学生的创业本领 ,为学生创业致富奠定了坚实的基础。开展“边上学 ,边创业”的活动 ,使学生在上学期间就走上了致富的道路。     

农林院校本科教育培养创新人才的探索与实践

高等农林院校肩负着为农业发展培养大批急需的富有创新精神的应用型、实用型人才的艰巨任务。本文结合山西农业大学教育教学实际,从六个方面阐述了培养农业本科创新人才的实践:更新教育思想理念;调整专业结构;优化综合培养计划;深化教学改革;加强创新型师资队伍建设;营造创新人才培养氛围。     

设施农业产业化经营的实践与思考——镇江农业科学研究所推进设施农业发展的实践探索

设施农业是现代农业的显著标志,其产业化经营是实现传统农业向现代农业转变的根本途径.基于此,本文着重分析了设施农业与农业产业化的互动关系,考察了江苏丘陵地区镇江农业科学所推动设施农业发展的具体做法,探讨了设施农业产业化过程中存在的问题,并从宏观和微观两个层面指出,设施农业的产业化需要在发展思路、科研体制和服务机制等方面不断创新,以加快设施农业产业化的进程.     

地市高校服务于现代农业的策略初探

发展现代农业是社会主义新农村建设的首要任务,而地市级高校位于中小城市,具有直接辐射广大农村地区的区位特征和地域优势,使其在服务现代农业方面具有得天独厚的优势和义不容辞的责任,但地市高校对此往往缺乏机制创新和策略研究.地市高校有必要在正确理念指导下,努力创新服务机制,充分利用各类教育资源,大胆改革服务模式,深入研究服务策略,从而充分发挥其服务现代农业的潜力.     

关于上海创意农业的调查与思考

阐述了创意农业的概念和内涵,从现代农业、特色农产品、农业旅游、农业科技、城乡人文资源5个方面,结合实例分析了上海创意农业的发展经验,并展望了上海创意农业的发展前景,进而提出相关建议.