林业行业培训需求调查分析与思考

通过对林业从业人员和涉林专业在读学生的林业行业培训需求调查分析,结果表明：当前林业从业人员的整体素质较低,与现代林业生态建设的要求还存在差距,林业教育培训是提高林业在职人员专业技能和知识水平的重要途径。     

农村小学新入职教师教学技能培训需求调查研究

本文主要采用调查问卷法对参加沧州师范学院培训的100名农村小学新入职教师培训需求进行调查,从课堂教学设计能力、课堂教学实施能力、课堂教学评估能力等方面进行分析,梳理了农村小学新入职教师教学技能培训需求的现状,并提出农村小学新入职教师教学技能培训策略。     

农民培训的需求思考

随着经济的不断发展和我国综合国力的不断提升,逐渐促进了社会主义新农村的建设和发展。新农村建设对农民的素质提出了越来越高的要求。然而,目前农民的素质问题,仍然存在着各种各样的问题限制和阻碍了新农村经济的发展,是新农村建设所面临的一大难题。在对农民进行培训时,由于培训内容过于单一化,难以满足农民的需求,再加上农民缺乏一定的培训资金,使得农民的培训工作面临着巨大的挑战。因此,本文着重分析了农民培训的相关需求,并针对这些问题提出了一些意见和看法,以便供广大相关人员参考。     

农村幼儿园教师培训需求调查研究——基于沧州师范学院“国培计划”农村幼儿教师培训调查

本文主要对沧州120名农村幼儿教师的培训需求进行了调查分析,并从培训的目的、内容、方式、效果等方面梳理了农村幼儿教师培训需求的现状。     

中国农民培训需求状况调查分析

以理论与实证研究相结合,运用定性与定量分析的研究方法,对中国农民培训需求状况进行调查分析,发现当前中国农民培训需求在内容、方式、费用等方面亟待改革,农民受教育程度低、政府培训宣传工作不到位、农民培训组织缺位,农民很多培训需求得不到满足.针对当前中国农民培训需求存在的问题,提出建立多元化资金投入机制、注重培训内容和方式的实效性等农民培训对策.旨在找到解决中国农民培训的有效途径.     

农民工培训现状及培训需求调查报告

城市外来务工人员是农民工培训的主体,对农民工的培训应该就是为农民工着想,充分了解农民工的需求,从农民工的普遍利益出发,抓住农民工最主要的需求及他们所渴望的培训方式,是进行农民工培训的关键。调查抽样选取较大数量的农民工,对农民工的文化技能培训需求进行调查研究。通过比较研究与实证分析,对城市农民工的培训现状和培训进行深入了解,进一步探寻对农民工有效的培训方法。     

关于垦区职工参加农民培训需求情况的调查研究

通过问卷调查,研究垦区职工对参与农民培训的需求情况。研究发现,培训需求主要是现代化农业理论知识、创业知识与技能、市场及产品营销信息、相关政策法律知识内容。希望培训形式以现场指导和实地观摩为主,同时希望能发放职业资格证书和能与相应学历教育文凭对接的证明材料。     

做好需求调查 完善培训模式——由汝南县农民科技培训中心培训引发的思考

一、培训成效(一)加快了农业实用技术推广。通过开展农民培训工作,打通了科技成果向现实生产力转化的通道,使农业实用技术落户农民,让受训农民每人掌握了1～2项农业实用技术,有效地促进了农业技术的推广应用。在小麦生产上,全县年均推广应用众麦1号、西农979、郑麦366等新品种1.01万hm2,2010年推广率达92.35%;在玉米生产上,年均推广应用郑丹958、中科4号等玉米优质高产新品种0.63万hm2,2010年推广率达90.2%;在花生生产上,年均推广花生优质品种远杂9307、远杂9102等品种0.44万hm2;在蔬菜生产上,病虫害防治技术等推广率均达     

石门县新型职业农民培训需求的调查与启示

为了了解石门县当前从事农业生产农民的基本情况以及他们对培训的需求，采用座谈式问卷和访谈式入户的调查方法对专业大户、家庭农场主、农民合作社带头人等进行了调查。结果表明：目前从事农业生产的农民普遍存在文化程度偏低、年龄偏大的现象，但其参加培训的积极性高，且从事不同产业生产的农民对培训的需求表现出一定差异。这些结果为开展新型职业农民培训提供了指导。     

青海省农村一线教师远程教育培训效果调查与对策

通过对接受远程教育培训的青海省农村中小学一线教师的培训、再培训及问卷调查,对调查结果进行了客观地分析与总结,目的在于了解受培训教师接受教学内容的程度与教学质量,抓住学习者的特征,发现教学中存在的问题和不足,并改善教学,进一步做好青海省农村中小学现代远程教育培训工作,为今后的培训工作开辟新的方式方法,提高教学质量,以达到青海省农村中小学现代远程教育培训目标。     

新生代农民工就业培训需求现状与对策——基于辽宁省的调查

农民工对于社会的发展发挥着巨大的推动作用,如今新生代农民工成为农民工群体的主要组成部分,但其受自身文化素质所限,仍然需要通过教育培训来保障其快速顺利转移就业。眼下新生代农民工呈现出“三高一低”的群体特征,现存的农民工就业培训并不符合其特征要求。课题组调查发现,培训经费紧张、培训主体单一、培训内容陈旧和培训形式不灵活是新生代农民工实际需求与现实矛盾所在,故提出拓宽经费渠道、鼓励社会办学、丰富培训内容和培训形式等对策建议。     

湖北省新型职业农民培训需求调查分析

新型职业农民是破解今后“谁来种地”、“如何种好地”难题的制度性变革。对湖北省新型职业农民培训需求调研和实证分析表明,农业经营主体参与培训意愿强烈,注重培训内容的实用性,对培训形式需求多样化。根据以上研究基础提出参考性政策建议,为湖北省新型职业农民培训提供了创新思路。     

农民工职业技能培训需求与对策探析

目前,农民工受到社会的某些歧视和排斥,所从事的工作也是城市人不愿意干的活。而造成这一现象的原因,一方面跟城乡差异的影响下思维观念的差异有关,另一方面主要还是由于农民工自身缺乏相关的素质。因而,探析农民工技能培训工作存在的问题对于从根本上改善农民工群体的社会地位,进而解决一系列衍生的矛盾有一定的参考价值。     

提高中职教师专业技能的有效途径

中职教育专业性、实践性强的特点要求教师不但有扎实的理论知识,更要有较强的专业技能。文章从建立双师型教师队伍、实施校企合作教育模式、举办技能竞赛等方面阐述了提高中职教师专业技能的途径。     

地方工科院校教师信息需求调查与研究--摘自盐城工学院图书馆教师信息需求调查报告

本文针对盐城工学院教师的信息需求情况 ,从文献需求、服务内容需求、服务模式需求等方面进行详细的调查 ,并对同类院校教师信息需求与利用方面存在的共性问题进行归纳 ,总结出地方工科院校教师信息需求基本规律与特点 ,得出了实事求是的结论。     

江西省贫困县中小学英语教师培训的调查研究

在新课程教育理念的引领下,在探索创新的实践中,必须加强师资队伍的建设,重视教师培训的开拓与改革,建立能适应新课程改革要求的中小学英语教师队伍.本文从江西省贫困县中小学英语教师专业发展的角度出发,对中小学英语教师培训教育的内容、模式和方法及存在的若干问题进行探讨,并提出了一些相应的建议.     

句容市茅山镇高效农业发展现状及农民培训需求的调查与分析

近年来句容市茅山镇致力于农业产业结构调整,着力推进高效农业规模化,促进了农业增效、农民增收。通过调查、分析茅山镇高效农业的发展现状,提出了如何进一步从实际出发加强农民培训工作的具体措施。     

关于提升农民培训中教师素质的思考

农民培训工作中教师素质对农民培训的质量和成效起着关键性的作用。南汇区积极实践创新，努力建设高水平的农民培洲教师队伍，取得了一定成就。笔者分析了南汇区农民培训教师队伍现状，并提出了提高教师索质的有效途径。     

农技员培训需求调研探析

农技员培训是农技推广体系改革与建设项目的重要内容。本文围绕农技员培训4个环节中的培训需求调研进行了探析。农技员培训是一项国策,必须紧密结合党的路线、方针、政策开展。当前的中心任务是产业扶贫,因而农技员培训要紧扣产业扶贫这个中心,在实践中需从4个方面做好培训需求调研。一是立足区域产业经济发展的特点设计培训需求调研方案;二是开展电话和实地走访、座谈、问卷调研;三是科学分析调研问卷,找出问题,汇总调研结果;四是依据调研结果有针对性地设置培训课程。目的在于提高基层农技员在产业扶贫工作中的参与能力、指导能力和服务能力,同时增强贫困户脱贫致富的造血能力。     

基于多元需求的新型职业农民培训供给机制创新思考

培育新型职业农民是破解"无人种地"难题和确保"将饭碗牢牢端在自己手上"的关键,也是构建新型农业经营体系的人力资源基础。需求分析是提高职业农民培训效果的前提,通过需求分析,总结职业农民需求内容及影响因素;同时,梳理现有职业农民培训供给现状和培训绩效,分析培训供给和绩效影响因素。在供需分析的基础上,从农民需求和供需匹配的视角,创新职业农民培训供给机制分析框架,构建职业农民培训供给保障和制度保障,实现因人施教、因材施教和因地施教,提高新型职业农民培育的针对性、规范性、有效性。