区域科技创新平台体系的建设与发展浅析——以中国热带农业科学院为例

区域科技创新平台体系作为支撑创新活动的重要载体,在支撑区域科技与经济发展中发挥着重要的作用。文章以中国热带农业科学院科技创新平台为例,分析了区域科技创新平台建设的基本情况与存在的问题,并从人才培养、协同创新和成果转化等方面提出了促进区域科技创新平台建设与发展的建议。     

地方高校农学专业向应用型转变的几点思考——以安顺学院农学专业为例

以安顺学院农学院农学专业为例,论述农学专业为适应高校应用型转变发展,结合社会需求,在人才培养目标定位、人才培养模式创新、深化教学方式改革、搭建校内外实习实践基地及科技创新平台等方面进行的探索与实践,以完善农学专业人才培养目标,提高教学质量,阐述了在人才培养方面的具体措施及效果,满足安顺市农业产业对高素质农业人才的需求。     

基于高等师范院校学生教学实践能力培养的研究

21世纪迎来了我国教育教学改革的又一个春天,高等师范院校也加快了改革节奏,将人才培养方案与社会需求紧密接轨,积极搭建创新平台,把应用型人才的培养提到了一个崭新的高度。。     

农业大学资源环境类本科生科教融合培养模式的实践——以华南农业大学资源环境学院为例

分析了农业大学资源环境类本科生培养中存在的问题,总结了华南农业大学资源环境学院科教融合提升资源环境类本科生人才培养质量的实践,介绍了本科生导师制、依托企业强化实践教学、搭建创新平台等有效措施,旨在为同类高校提供借鉴。     

地方高校农村电子商务应用型人才培养模式

农村电子商务的快速发展对复合型人才的需求也不断提高,针对目前地方高校农村电子商务人才培养与企业实际需求存在的脱节问题,从涉农科技、电商销售、生产服务、科学管理等方面深入分析农村电子商务对于人才的需求。并对地方高校农村电子商务人才培养路径进行创新,提出打造嵌入式培养新模式、完善实践育人的新机制、搭建多元化育人新平台等对策,为地方高校培养农村电子商务应用型人才提供借鉴和思考。     

谈农业高校科技创新平台体系的建设

科技创新平台体系是农业高校创新体系建设的重要内容,也是国家农业创新体系建设的重要组成部分。文章结合农业高校科技创新体系建设的内容和特点,在分析目前我国农业高校创新平台建设的现状及存在问题基础上,总结出应从注重跨学科科研平台建设,积极争取国家级科研基地和加强野外基地建设,注重管理与实验技师队伍培养,不断创新管理体制与运行机制等方面构筑创新平台体系。通过科技创新平台体系建设,不断提升农业高校自主创新的能力。     

农业产学研深度融合的创新人才机制研究——基于山西省农业领域产学研融合平台的调查

产学研融合创新平台是集聚技术、制度、文化的创新协作体,是科技与产业资源、创新人才的集聚地.该文以山西农业大学和山西省农业科学院各产学研融合平台及其协同单位为调查对象,分析了高校和研究机构及企业员工参与产学研合作机会、人尽其才产学研机制、贡献认可度、意见建议反馈渠道4个方面的认知差异,并从应用型人才培养机制、双向评价机制2个方面提出了完善山西农业产学研融合创新人才机制的对策建议.     

挖掘校友资源建设校友文化促进应用型高校内涵发展

以应用型本科高校办学定位和目标为依据,系统阐述了校友文化建设在高校建设与发展中的意义,客观分析了当前应用型高校校园文化建设存在的主要问题,提出了应用型高校校友文化建设应采取的措施.通过校友文化建设,发挥校友在人才培养、学科专业建设、科学研究、教学条件建设等方面的作用,为增强应用型高校内涵发展潜力提供了参考.     

福建省科技创新平台建设的回顾与展望

回顾和评价了福建省科技创新平台建设现状、作用发挥以及建设运行中存在的问题,概述了部分省（市）科技创新平台建设情况及经验,认为今后尤其是＂十二五＂期间,福建省要在做实已建科技创新平台的基础上,更加注重整合提升、共建共享、产学研合作、布局平衡,着力构建一批面向重点产业的重大科技创新平台。     

浅谈对北京主要科技创新平台建设的思考

科技创新是建设科技强国的必由之路,科技创新平台如同铺设科技创新之路的基石,对于国家科技的振兴起着举足轻重的作用。文章简要回顾了我国科技创新平台的建设历程,探讨了科技创新平台建设在当今我国科技发展进程中的意义,并结合采集到的科技部及北京市工程技术研究中心、重点实验室的相关数据,分析了在北京建设全国科技创新中心的大背景下,科技创新平台建设的现状、遇到的问题,从协同创新、人才培养、成果转化等方面提出了针对性的对策建议,力争为北京乃至全国科技创新平台建设提供借鉴与参考。     

推进农科教、产学研结合的探索与实践

文章针对高校推进农科教、产学研结合的难点问题,基于河北农业大学坚持走"太行山道路"的经验做法,探索了大力推进高校与地方政府、企业开展科技战略合作,创立服务地方经济建设的新模式,总结了以试验基地为载体,创新群体为骨干,构建农科教、产学研结合的创新平台,通过创新平台承担重大课题、出重大成果,培育区域支柱产业,创立现代农业先导型样板的经验,提出了加强政府引导作用、制定激励机制、建立技术创新和人才培养平台等推进农科教、产学研合作的意见和建议。     

研究生培养管理信息化建设与管理机制创新

通过梳理“研究生管理与创新平台”系统的基本功能,分析其在创新研究生培养管理环节中的应用优势,结合当前最新的研究生教育管理信息系统建设前沿和具体工作的要求,提出“研究生管理与创新平台”下一步建设方向和管理创新目标.     

浙江省西甜瓜良种育繁推科技创新平台的建立及进展

本文从浙江省创建西甜瓜良种育繁推科技创新平台(全文简称创新平台)的角度,通过回顾近年来浙江省西甜瓜品种选育和推广等情况,介绍了创新平台的启动背景、工作目标及进展,并对未来浙江省西甜瓜品种推广工作和接下来的创新平台工作进行了展望。     

社会网络视角下的高校众创空间建设研究

高校众创空间在创新创业教育和人才培养方面发挥着重要作用。从社会网络理论的视角出发,分析了现阶段高校众创空间在发展中面临的现实困境,提出了高校众创空间优化内外社会网络结构以促进建设的思路:对外要主动与政府、企业、社会组织等搭建信息沟通桥梁,进行平台化建设;对内要主动打通校内的教学科研平台、技术转化平台和创业实践平台的合作壁垒,推进创新创业教育,实现产学研用一体化,促进空间的动态循环和可持续发展。     

实践教学在应用型本科高校人才培养中的地位和作用

实践教学在应用型本科高校人才培养中有着重要的地位,它是高等学校教学的重要组成部分,是培养应用型人才的必由之路,是科学研究的助力器,是为社会服务的重要途径。实践教学在应用型本科高校人才培养中发挥着重要的作用,可以增强学生的社会责任感,提高学生的思想政治素质,提高学生学习兴趣、巩固学生的知识,增强学生的合作意识和创新意识,提高学生的动手能力、增长学生的实际才干。     

论校外实验站在涉农大学中的地位与作用——以中国农业大学吴桥实验站为例

涉农大学建立校外实验站是农业高校服务新农村建设的根本途径,是更好发挥大学功能的重要抓手。基于中国农业大学吴桥实验站发展的情况,分析了校外实验站在青年教师、研究生、本科生、地方科技人才及新型农民培养等方面所具有的功能,明确了校外实验站在科技创新平台构建以及服务地方农业发展方面发挥的作用,阐释了新形势下校外实验站面临的主要挑战,并提出了进一步提升涉农大学校外实验站地位的主要对策。     

论校外实验站在涉农大学中的地位与作用——以中国农业大学吴桥实验站为例简

涉农大学建立校外实验站是农业高校服务新农村建设的根本途径,是更好发挥大学功能的重要抓手。基于中国农业大学吴桥实验站发展的情况,分析了校外实验站在青年教师、研究生、本科生、地方科技人才及新型农民培养等方面所具有的功能,明确了校外实验站在科技创新平台构建以及服务地方农业发展方面发挥的作用,阐释了新形势下校外实验站面临的主要挑战,并提出了进一步提升涉农大学校外实验站地位的主要对策。     

广西甘蔗糖业创新平台运行机制研究

文章对广西甘蔗糖业创新平台运行机制进行研究,建议广西甘蔗糖业创新平台采用虚拟组织运行模式,并构建了甘蔗糖业创新平台运行管理体系框架,提出了包括组织保障、政策保障、法律保障、资金保障等平台运行保障机制,并根据系统性、可比性和可行性等原则选取了平台绩效评估指标,提出平台绩效评估方法。研究结果可为广西甘蔗糖业创新平台建设和确保平台运行提供参考。     

广西甘蔗糖业产业创新平台组织体系构建研究

文章介绍了创新平台的概念,并根据广西的现有资源、科技发展情况和对产业创新平台的要求,提出了广西甘蔗糖业产业创新平台模型的总体结构框架,指出广西甘蔗糖业产业创新平台构建拟由技术创新平台、成果转化平台、创新服务平台等3个子平台构成,并详细介绍了这3个子平台构建的具体内容,旨在为实施建设广西甘蔗糖业产业创新平台提供参考。     

省级科技创新平台的建设与发展思考

文章以河北省科技创新平台为例，梳理了省级科技创新平台建设现状与取得的成效，分析了省级科技平台建设过程中存在的管理运行机制不健全、缺乏顶层设计等问题，提出了建立常态化学习和培训机制、完善科技创新平台依托单位考核和评价机制、启动平台运行的督导和激励机制、完善平台运行的管理机制等对策，以期为省级科技创新平台的健康持续发展提供借鉴。