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<正>园艺疗法(horticultural therapy)是一个新兴的交叉学科,涉及植物学、景观设计、医学、心理学、哲学、公共教育和社会关怀等多种学科。美国园艺治疗协会(American Horticultural Therapy Association,AHTA)将园艺治疗定义为一种有效的治疗方式,通过植物规划和园艺实践,包括社会、教育、心理和身体方面,改变和更新需要改善身心健康的个人。随着园艺疗法的概念不断扩大,目标群体不限于那些需要改善身心健康的人,也适用于健康的人群。 相似文献
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通过调查聋人大学生心理健康状况,设计适用改善聋人大学生身心健康的8周园艺治疗活动,包括整地、播种、除草、压花制作、树叶拓印、插花制作及微景观设计。研究对象为南京特殊教育师范学院的30名聋人大学生,使用症状自评量表SCL-90,分析园艺治疗前后测准试验数据差异,并进行观察访谈研究。结果表明,在实施8周园艺治疗活动后,30位聋人大学生不论在园艺技能知识获得、自信心提升、压力情绪缓解及社交技巧上,还是个人幸福感、愉悦感方面均有所提升,可作为未来大学生心理健康辅助治疗一种行之有效的方法。 相似文献
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<正>随着社会的发展,中国"银发市场""老龄化社会"正在悄然兴起。科技发展日新月异,亚健康人群也在渐渐扩大,且成为社会的突出问题。园艺疗法的诞生适应了当今社会的发展需求,迎合了人们对于高品质生活的追求及健康的需求。园艺治疗过程在潜移默化中对人的身体、心理、精神等方面起到一定的调节改善作用,已成为人体健康产业中不可忽视的一部分,园艺疗法的推广及实 相似文献
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园艺疗法是运用植物的色彩、香气等特性来给参与的人们带来情绪上的感触,达到改善身体以及精神状况的目的。在景观设计中,可以创造彩色花园、芳香花园、加工作坊等空间场所和相关设施,来增加人们主动参与园艺疗法的可能。选取突出感官刺激的植物小品,增加艺术性和积极的引导,使人恢复身体与精神机能,提高生活质量。 相似文献
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近年来。贝母兰属(Coelogyne)有许多新发现的美丽种类被命名,从而提高了其知名度。此外,不少在园艺上非常受欢迎的少见种类被重新发现,还有一些来自不同国家和地区,其中包括菲律宾的未被发表的新种有待描述。贝母兰属种类容易栽植,使它们在园艺上的重要性获得了提高。 相似文献
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“新冠肺炎”疫情环境下,大学生在封校状态等管控方式下会出现强迫、焦虑、抑郁等心理问题,多数处于心理亚健康状态。园艺福利活动是通过直接或间接的园艺行为,改善人们身心状态和人际社交,满足大众接触自然环境的需求。在阐述大学生心理特征和“新冠肺炎”疫情下心理亚健康具体表现的基础上,探讨园艺福利活动在大学生心理亚健康干预中的可行性,并对园艺福利的实现提出若干建议。 相似文献
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当今,国际上对园艺疗法的定义较多,比较公认的是美国园艺疗法协会提出的定义:园艺疗法是一种利用植物、园艺活动和大自然的环境来促进个体身心与精神上的功能,以提升认知与健康的过程。园艺疗法是全球性的、可适应性的,并且可进行科学上研究的领域。[1]人类对大自然的喜爱源于本能,因为我们本就活在自然之中。 相似文献
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随着医疗技术的不断进步,广大市民群众的健康观念日益提升,对疾病的预防工作和保健工作极为重视。物理治疗改善室内医疗模式同单纯地依靠药物进行治疗,物理治疗改善室内医疗模式能够有效缓解人们的心理压力,调节身体的各个功能,使患者能够在自然的状态下得到恢复。在此,做好康复花园景观规划设计工作十分重要,需要将传统中医理论、园艺疗法、芳香疗法为基础,根据患者对环境的感知能力以及心理行为需求,科学做好康复花园景观设计规划工作。 相似文献
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《柑桔与亚热带果树信息》2012,(12):60-60
据《Scientia Horticulture》(2012年8月)的一篇研究报道,未自华中农业大学教育部园艺植物生物学重点实验室的研究人员研究了磷酸盐缺乏对柑桔属植物产量和品质的影响。柑桔实生苗通过根系直接吸收或间接从共生的丛枝菌根真菌(AMF)中获得磷。 相似文献
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近年来,随着城市生活压力的不断加大及生活节奏的逐步增快,越来越多的人在身体和心理方面处于亚健康状态。园艺疗法可通过营造舒适、放松的园林环境舒缓人们的内心和精神,对促进人体健康具有积极意义。在城市社区建设绿色康养花园,依托各种园艺植物景观为人们创造舒适优美的居住环境,调节居住者的身心健康,是园艺疗法的主要运作方式之一。概述了园艺疗法的定义、类型、作用,分析了基于园艺疗法的社区绿色康养花园设计策略及构成,最后提出2种基于园艺疗法的社区绿色康养花园活动方式,希望能为社区绿色康养花园建设提供一些有益的参考和借鉴。 相似文献
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园艺疗法的基本思想是积极运用园艺植物、园艺操作活动以及园林绿地环境对人产生的直接的、间接的作用,改善身心状态,维持和增进健康,提高人们的生活质量。可以针对培智学校中青少年的身心特点,将园艺疗法引入到学习生活中,利用植物的形态、颜色、香味、姿态等,开发相应的感知、认知和行动系列课程,从视觉、嗅觉、味觉、听觉、触觉等方面给他们带来精神上的放松,达到减缓精神压力、控制急躁情绪等作用。 相似文献