林业行业国家职业大典修订解析与探究——以国家“插花员”到“插花花艺师”职业修订为例

由于社会经济的不断发展,我国社会职业构成发生了很大变化.为适应发展需要,国家于2010年年底开始,逐步启动了各个行业的职业修订工作.国家林业局共承担修订林业行业特有职业44个,特有工种138个.“插花员”职业修订由国家林业局负责委托专家进行,历时4年,将“插花员”职业名称修订为“插花花艺师”,在具体归类上也作了相应的调整,使这一职业的内容更加丰富,归类更加合理.国家职业分类大典修订工作委员会采纳了这一意见,在《中华人民共和国职业分类大典》(2015版)中正式颁布实施.“插花花艺师”这一职业名称的修订,更好地适应了社会发展和人们精神文明的需要,促进了这一行业的发展,推动了插花教育事业的更新和进步.     

成功应聘营销人员的奥秘

专职营销人员这一职业,已在国内"热"了数年,但还是有点让人感到困惑.眼下的情况是:一方面,众多年轻人才纷纷看好这一职业的发展前景;另一方面,许多企业则声称招不足他们所需的优秀专职营销人员.     

论编辑工作的职业道德

社会上,人们常把报社编辑和出版社编辑看成是一种传播科学技术和文化光明的、崇高的职业,因此,对这一职业道德的要求更高、更严格.高尚的品德是编辑出版高质量、高水平的报纸和书刊杂志的基础,使这些出版物在群众中能更好地起到教育人民、传播科学技术和文化知识的作用.     

焦作市新型职业农民培育成效及建议

面对农业新形势,2012年中央一号文件提出要大力培育新型职业农民,首次提出了“新型职业农民”这一概念.2013年中央一号文件则进一步强调要加强农业职业教育和职业培训,同时,农业农村部对“新型职业农民”的内涵进行了界定.这一内涵说明新型职业农民具有专业性、职业性和经营管理属性;通过培育,使旧农民改变传统观念和原有生产方式,成为新型职业农民,来促进农业发展和乡村振兴.所以,加快培育新型职业农民不仅是新形势下推进新农村建设、促进城乡协调发展的助推器。     

谈爱岗敬业教书育人

谈爱岗敬业教书育人章喜为（湖南农业大学经济贸易学院长沙４１０１２８）对一名教师来说,不热爱自己所从事的职业,很难唤发起工作激情,因此,工作就缺乏一种内在动力。但是,热爱这一职业并不等于能干好这一职业,而教师要担负起教书育人的历史使命,应该做到既爱岗,...     

国家相关部门指出：不能让“开胸验肺”事件重演

编者按:张梅超,这名河南省新密市青年农民工,今年6月22日日,不顾医生劝阻在郑州大学第一附属医院,用一种令人震惊的方式--"开胸验肺".来证明自己患的是职业病--尘肺.这种近乎自戕的悲壮.让社会再一次将目光聚焦于一个重大话题--保障农民工职业健康权益问题.     

农广校培育新型职业农民的探讨

2012年中央1号文件突出强调加快农业科技创新,首次提出要大力培育新型职业农民.在新的形势下,作为有三十多年办学经验的农广校如何来完成培育新型职业农民这一重要任务,是必须研究的问题,对此作粗浅探讨.     

新型职业农民培训的实施路径

<正>浙江省湖州市与全国其他地市一样,农村大量青壮年劳动力进城务工导致农村人口迅速下降,农村的地由谁来种?具备什么样素质的农民才能种地?尽快培养一批年富力强的新型职业农民是必然的选择,有了现代化意识的新型职业农民才能保证现代农业后继有人,不负"鱼米之乡"的美誉。1.新型职业农民简述什么样的农民是新型职业农民,他与传统农民有什么本质的区别,这是界定新型职业农民的基本问题。当前,新     

对高职学生职业素质培养的思考

加强大学生职业素质的培养是社会主义市场经济发展的需要.作为高职学生怎样才能顺利完成由一名大学生到一名合格的社会人的角色上的转变,这对学校人才培养模式提出了更高的要求.当前,高职学生还存在着思想道德、心理、创新能力等方面的问题.加强高职学生职业素质教育要从重视学生职业道德教育,加强学生心理素质培养,职业指导与职业素质教育相结合,把职业素质教育融入到专业教学中去等方面着手.     

浅谈灯塔市新型职业农民科技培训工作

从2016年至今,灯塔市已连续4年承担新型职业农民培育项目,灯塔市农业广播电视学校被灯塔市农业农村局确定为新型职业农民培育机构。整个培训我们以新型职业农民经营主体带头人培育为主,主要参加生产技能、经营管理培训。所谓新型职业农民是以农业为职业、具有相应的专业技能、收入主要来自农业生产经营并达到相当水平的现代农业从业者。这就意味着“农民”是一种自由选择的职业,而不再是一种被赋予的身份。通过培训提高一批、吸引发展一批、培育储备一批,加快构建一支有文化、懂技术、善经营、会管理的新型职业农民队伍。农业科技培训是广大农民与先进的科学技术间的桥梁和纽带,新型职业农民科技培训工作在推进农业现代化建设方面发挥着重要作用。     

高校辅导员职业品牌培育的意义、模式与机制研究

高校辅导员职业品牌是基于辅导员职业知识、职业能力和职业素质形成的职业形象,它是辅导员在长期工作实践中形成的职业特色和职业优势.职业品牌培育具有多层面的意义,表现在高校思想政治工作创新、辅导员队伍建设发展和学生健康成长成才等方面.塑造辅导员职业品牌,提升辅导员职业品牌效应,需要选择和实施特定的培育模式,主要包括内生型、拉动型和混合型三种基本模式.辅导员职业品牌培育的运作机制包括领导机制、组织机制、评价机制和优化机制等.各层面机制相互影响、彼此关联,形成协同效应,共同推进辅导员职业品牌培育进程.     

社会分工视野中的辅导员队伍建设

促进辅导员的专业化、职业化、专家化,应该将辅导员作为一种职业放到宏观的社会分工体系中去认识和分析.当前辅导员队伍建设问题原因在于社会转型期高等教育模式、学生管理理念的不适应,反映出现行教育内容和实践脱节、职业保障政策设计不到位等实际问题.要增强辅导员培养的实践性和操作化,提高辅导员考核的规范化,使辅导员真正成为一种社会性职业,促进辅导员队伍的长期可持续发展.     

多媒体网络翻译中译者能力的培养模式研究

随着翻译活动的不断发展,译者的翻译能力成为翻译研究中的重要话题.译者翻译能力的重点是分析原文并重建原文功能的一种能力.这要求译者自身具备一定的知识素养和翻译实践能力,包括跨文化交际能力和语言创造能力等.译者能力是一种职业能力,是翻译能力的核心.在多媒体网络翻译的环境下,网络技术在翻译活动中已得到广泛的使用,新的翻译方式突破了传统翻译模式,为翻译事业带来了新的发展契机.这一网络技术环境下,如何有效提高译者的翻译水平,成为翻译工作者所关心的问题.本文探讨了多媒体网络翻译的创新性和局限性,并对如何在多媒体网络翻译中对译者能力进行培养进行了研究并提出了建议.     

浅议职业学校学生职业素养的提升

职业素养就是一种规范化,标准化,制度化的一种工作态度,学生在知识,技能思维态度和心理上符合职业规范和标准,具体一点就是职业素养行为和职业道德素养。     

试论高职院校体育教学的改革与创新

一、高职院校体育教学改革的必要性和紧迫性 在我国,高职教育的教学目标是培养大量具有综合职业能力的、高素质的劳动者和技能型人才,这就意味着职业教育的培养目标具有鲜明的特点,即职业定向性--直接针对社会职业岗位.职业院校的体育教学应该同高等职业教育的特点相结合,嗣绕职业特征开发体育课程体系,为学生的职业生涯服务,为学生的可持续发展服务.     

到职业介绍所需办的手续及应注意的问题

如果你已选择好职业介绍的中介机构,并且带好了必要的证件、证明材料(即:有效身份证、外出人员流动就业登记卡、婚育状况证明、毕业证或职业技能证书),你就可以到职业介绍机构办理以下手续: 　　(1)领取登记表. 　　(2)贴照片、填写登记表. 　　填表时应注意:①应认真填好你的求职意向,即你想从事什么样的行业或工种;②你的月薪要求、福利要求、求职地区要求;③你受过的职业培训情况;④你的联系地址和联系电话. 　　(3)交纳一定的手续费 　　其它应注意的事项:①在职业介绍所内,一般都设有信息栏或信息登记册,上面有职业信息,你可以从中寻找适合你的工作.另外,在一些条件较好的职业介绍所内,还可通过买一个卡,自己或请别人为你进行计算机职业查寻,或者通过观看大屏幕投影仪查询有关信息.然后,再有针对性地填写登记表.②职业介绍所一般定期召开劳务洽谈会,你可以直接与用人单位进行洽谈,获取打工机会,这也是较直接的一种求职方式.     

测测看什么职业最适合你

为了确定适合你的最佳职业,这里介绍一种简单的测试办法.     

构建高职院校经管类跨专业综合实践教学体系的探索——基于VBSE实训平台

随着经济的发展,企业要求经管类专业的毕业生具备更全面的职业能力和综合素质.而当前高职院校在实践教学方面存在着很多问题,难以实现对学生综合职业能力的有效培养.为解决这一问题,针对构建基于VBSE(虚拟商业社会环境)平台的高职院校经管类跨专业综合实践教学体系的思路进行了探讨.     

从职业的角度谈教育在美国农民职业生涯中的作用

农民在美国更多地表示一种职业。作为一种职业的美国农民有总的职业要求和职业生涯路径选择,不同类型农民其职业要求和职业生涯路径各不相同。从职业的角度谈,教育在美国农民职业生涯中起着重要作用,主要包括:作为美国农民职业生涯实现的敲门砖,使美国农民有资格参与认证,以及增大农民实现职业生涯成功率等3方面。     

关于当前农村成人职业教育的断想

随我国农业产业化进程的加快,从事农业生产劳动者的素质急待提升,加强农村成人的职业技术教育是解决这一问题的根本.本文认为,要促进农村成人职业技术教育发展,必须提高认识、更新信息,坚持“三实““二全““一活“的原则,完善管理体制和运行机制.