关于加强高校美育的思考

当今高校美育现状令人忧虑，忽视美育或美育推行不力是高校教育的普遍现象。如何在全面素质教育中实施美育，是一个系统的繁杂工程。本文认为，应通过对美学知识类课程的设置、美育专业人才的培养、高校教师的美育教化功能的强化等方而来推行美育教育，并通过校园的艺术生活、自然美默化作用及其他美育形式来实施美育。     

高职院校思政教育与美育教育的融合研究

青年大学生个性鲜明,价值观取向尚未稳定,故高校的思政教育对大学生的发展极为重要,美育教育有着伦理性、情感性与愉悦性特征,能够促进大学生的发展,思政教育与美育教育相互关联,两者教育目的一致。针对高职院校思政教育与美育教育的融合方法进行阐述与分析。     

浅谈校园文化建设与美育教育

美育是对青少年进行全而素质教育的重要内容。作为思想政治教育工作者，应当把美育教育融入到学校教育的全过程，利用各种手段加强美育。本文旨在说明校园文化建设与美育教育的关系和在校园文化建设中加强美育的途径与方法。     

高等农林院校开展美育教育的路径探索

美育教育是一项伟大的社会工程和教育工程，在我国走向文化强国的历程中，美育教育发挥着重要作用。本文分析了高等农林院校开展美育教育的意义和面临的困境，从环体、主体、客体、介体四个维度提出开展美育教育的具体进路，为新时代高等农林院校开展美育教育提供新思路。     

高职院校在振兴乡村建设中的美育服务研究 ——以河南工业贸易职业学院为例

高职院校除了关注学生职业技能的培养，也要加强对学生正确的审美观、以及欣赏美、创造美的能力培养。 本文以河南工业贸易职业学院助力宁陵美丽乡村建设为例，对通过社会实践，发展美育教育，帮助学生树立美的理想、 发展美的品格、培育美的情操、形成美的人格进行研究。     

高校美育发展历程及在促进创新型人才培养中的作用与实践

对近现代国内外高校美育的发展历程进行了梳理，讨论了国内外高校的美育实践，重点分析国内外高校美育教育的途径和方法，阐述美育在高校人才培养中的作用，包括培养正确的世界观、提高学生创新能力、塑造健全人格等，结合国内外高校美育经验，审视国内高校在美育方面存在的问题，对现阶段国内高校的美育发展提出建议。     

高校美育在素质教育中的地位和作用

美育是培养个体全面发展为基础的教育。然而，在我国提倡素质教育的过程中有些地方仍然没有把关育放在应有的位置，甚至在一些高校根本就没有开设美育课，这不能不说是人才培养中的一大缺陷。本论述了美育本身所具有的特殊功能和在素质教育中的地位和作用，提出了加强美育的重要意义。     

语文教学与美育

美育是学校教育的重要内容之一。在专业学校的课程设置中，语文课是与美育关系最为密切的课程之一。语文教学对美育具有特殊的意义。实施美育主要从艺术美、自然美、社会美三方面来进行。从这三方面，来引导学生在语文教材中发掘美、鉴堂美以及如何使语文教学活动本身呈现过程美是语文教学的崇高使命。     

幼儿美育教学的研究与实践

所谓幼儿美育教学，就是教育者运用艺术美，自然界的美和社会生活美教育幼儿，使他们接受人类文明，培养健全体魄、树立共产主义的道德观点，并养成认识美，鉴赏美，发现美的能力。美育是全面发展教育的有机组成部分，实施美育，对进行德育、智育、体育有着很好的促进作用。自从有了人类社会以来，人就爱好美和追求美，对新生一代（即幼儿）进行美育的活动，也随着人类社会文明的产生和发展而产生和发展起来。在我国，美育是有良好传统的，古代孔子主张“兴于诗，立于礼，成于乐”。把礼教与乐教联系起来，看成是立身处事的手段。可以看出，…     

当代美育的前瞻：人的个性全面发展的基本走向

人的个性全面发展，是人类发展的最高追求，是美育的终极目标。当代美育的前瞻就是提升人的境界，在审美中进行教化，在艺术中追求感觉的解放。     

谈音乐教育与素质教育

音乐教育是素质教育的一个重要组成部分，这的实质是一种审美教育。只有正确调整音乐教育观念，改变音乐教育的方法，才能使音乐教育在素质教育中发挥应有的作用。     

论体育教学手段的审美作用

美育在推进素质教育中有着不可或缺的作用，加强体育教学手段的审美作用，对促进素 质教育有着重要的意义     

围绕审美核心的高校公共音乐教学模式构建

伴随时代发展,我国教育事业有了质的进步,其中,高校公共音乐教育也积累下大量经 验,有了极大程度的提升,在受教学生艺术审美能力锻炼、综合艺术素养培养上所起到的重要作 用有目共睹。然而不能否认的是,我国高校公共音乐教学模式发展时期相对较短,仍旧有较大 发展空间。由此,本文对当前我国高校的公共音乐教学概况进行了分析,并进一步对以审美为 核心的音乐教学模式构建问题进行了探讨,希望能够为当前我国高校公共艺术教育的发展提供 一定借鉴。     

接受美学与思想政治教育的接受性分析

通过借鉴接受美学对读者的接受研究成果,提出了思想政治教育的接受性内涵,并分析了思想政治教育自身的可接受性,具体从接受美学中的＂读者参与＂、＂审美经验＂和＂期待视野＂、＂第二文本＂3个方面进行借鉴,以提高思想政治教育的接受效果。     

从接受美学的角度谈图书馆读者的培养

接受美学作为一种新的方法论,已在很多领域得到了应用,用来研究图书馆读者教育工作也具有重要意义。重视读者对图书馆的文献、服务、环境等的接受心理,可以提高图书馆文献的使用率和读者对图书馆的满意度;通过各种途径提高读者的阅读期待视野和＂第二文本＂的质量,可以达到提高读者的思想水平、文化素质的目的。     

知识经济社会：素质教育与教育素质

本从人类社会发展的角度阐述了在知识经济社会里化素质教育的基础，创新素质教育是素质教育的发展，教育素质是素质教育的前提和保证，素质教育是教育素质的最终体现。     

从"高明现象"谈当代大学生素质教育

加强当代大学生素质教育是高校承担的一项重要任务。通过"高明现象"透视当代大学生素质教育体系,大学生在加强思想政治素质教育为核心的同时,应促进其身心素质教育、文化素质教育、业务素质教育和创新(创业)素质教育建设,通过有计划的明确高等教育的教学理念、改革教学方法和教学内容、加强教师队伍建设和培养大学生参加社会实践的能力,实现当代大学生综合素质水平的提高。     

高等学校推进素质教育再认识

认为高等学校推进素质教育是知识经济时代的呼唤,是高等教育发展的必然,从四个方面简述了高等学校推进素质教育的重要性和意义,高等学校推进素质教育应将文化素质教育做为重点和切入点,文化素质教育的加强必将推进全面素质教育的发展;还提出了有效提高大学生文化素质的途径,供高等学校在加强大学生文化素质教育和推进素质教育工作中参考。     

素质教育的实施对教师素质的新要求

素质教育是我国教育发展的方向和理想,推进素质教育是当前教育发展的基本任务。要真正落实素质教育,需要教师具备与之相适应的较高教师素质。本文从教师道德素质、知识素质、能力素质、心理素质、身体素质等几个方面对此进行了分析。