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传统教育由于存在种种弊端已远不适应现代化发展的要求,时代需要的是德、智、体。美全面发展的人,是富于想象力和创新精神的人,美育的特质恰恰与这一需要相吻合。因此,教育改革意味着实现教育现代化,必须伴随教育美育化。 相似文献
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温春东 《新农村(黑龙江)》2014,(8):318-318
高职教育要实现培养具有可持续发展潜力的“职业人”的目标,必须将通识教育纳入其中。现代高职教育,不仅要以人为出发点,而且要以人为本,这是科学发展观的本质与核心。“通识教育”实际上就是一种立足于全面发展、坚持独立、真理、正义与自由精神培养的和谐教育。它与专业教育一起构成普通高等教育的全部内容。通识教育与素质教育都是为了培养、造就全面发展的人。 相似文献
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个人与社会的矛盾是我国现阶段影响人的全面发展的突出矛盾,本文阐述了个人与社会的矛盾及其人的全面发展的影响,并认为有效的社会互动机制对化解个人与社会的矛盾,促进人的全面发展有重要意义。 相似文献
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品性教育与人的全面发展 总被引:1,自引:1,他引:0
张敏 《信阳农业高等专科学校学报》2007,17(1):47-49
“品性”即道德,品性教育既是个人要求,也是社会责任,其目的在于促进人的全面发展。社会主义的品性教育应在吸收古今中外优秀的品性教育的经验基础上,坚持以马克思主义的人的全面发展观为指导,明确品性教育在人的全面发展中的地位与作用,努力探索一条有中国特色的社会主义品性教育之路。 相似文献
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本文从已不能适应大众化教育的传统教学模式迅速发展为起点,通过传统教学方式与现代教育技术作比较,根据人的认知本身进行说明,提出现代教育技术的应用与发展。 相似文献
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林海 《福建农业大学学报(哲学社会科学版)》2002,5(2):72-76
毛泽东人的全面发展的教育思想是毛泽东教育思想的重要组成部分和核心内容,从整体上把握毛泽东人的全面发育教育思想的特色,有助于揭示毛泽东这一思想的真正科学价值。毛泽东人的全面发展的教育思想的特色主要表现为:和马克思主义人的全面发展学说一脉相承;在不同的历史时期都有所发展,具有鲜明的与时俱进理论品格;强调教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的根本途径;首次提出了在毛泽东全面发展的教育思想中居核心地位的“生动活泼地主动地得到发展”的思想。 相似文献
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聂莉 《郑州牧业工程高等专科学校学报》2000,20(2):145-146,149
苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出 :“美——是道德纯洁、精神丰富和体魂健全的强大源泉”。培养青年学生树立正确的审美观 ,不仅是建设社会主义物质文明和精神文明的需要 ,也是培养全面发展的社会主义、共产主义接班人的需要。审美教育是以陶冶人的情感 ,净化人的心灵 ,培养人热爱生活 ,追求真善美相结合的人生境界为根本目的。它是造就完美人格 ,发展和完善人的自身整体素质的重要手段和途径。自古以来 ,伟大的思想家和教育家都将培养完善的人格和全面发展的人作为理想社会的教育的最高追求。随着现代社会工业迅猛发展 ,科学技术突飞猛进 ,文… 相似文献
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黄伯红 《山东省农业管理干部学院学报》2009,25(2):90-92
"人的全面而自由的发展"是马克思的最高理想追求,也是马克思人学理论的归宿。理解"人的全面而自由的发展",可以从"人"、"全面发展"、"自由发展"三方面进行解读。通过对这一思想的分析,影映出传统思想政治教育的许多误区,这就要求在"人的全面而自由的发展"思想的指导下,从价值取向、主体观、内容和方法、方式上对思想政治教育进行改革和创新。 相似文献
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发展教育事业、提高人口素质是全面建设小康社会的必然要求和重要标志。农村人口占我国人口总数的70%,农村教育比较落后。因此,人口素质的提高、教育事业的发展重点在农村,难点也在农村。本阐述了教育与全面建设小康社会的关系,对农村教育的现状及其重要影响进行了分析,围绕全面建设小康社会,提出了发展农村教育的总体思路。 相似文献
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普通教育·通识教育·通才教育·素质教育 总被引:5,自引:0,他引:5
本对普通教育、通识教育、通才教育、素质教育等几个在教育研究献中被混淆的概念进行了区分。笔认为,为了与中小学实施的普通教育相区别,高等教育阶段实施的比较全面、丰富、有深刻的基础性教育,应该用通识教育概念来表述;至于通才教育,则是属于教育目标范畴的概念,通识教育是实施通才教育的途径之一;而素质教育则是一种教育观,它渗透在通识教育中,并且指导着通识教育。 相似文献
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刍议农村职业教育中的现代教育技术 总被引:1,自引:1,他引:0
农村职业教育承担着提高农村各类劳动者素质的培养任务,只有运用现代教育技术改革教学模式和教学手段,才可能在更高的层次上满足当今时代对农村职业技术人才培养的要求,适应农村经济的发展和国际竞争的需要。 相似文献
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张鑫鑫 《国家林业局管理干部学院学报》2011,(3):22-27
激情能调动起身心的极大潜能,是保持工作热情和能动性的强大动力。但激情持续的时间常常是短暂的,需要不断地激发才能保持。而音乐是最易点燃激情的形式之一。在干部教育中开展音乐教育,可以达到点燃激情、唤起工作热情的目的。中国井冈山干部学院在开展音乐教育方面进行的积极探索,具有借鉴意义。 相似文献
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学校体育是学校教育的重要组成部分,也是全民体育活动的基础。它作为教育和体育的交叉点和结合点,又是国家体育事业发展的战略重点。随着社会科学的飞速发展,体育教学改革的不断深入,人们对现代学校体育的认识如果仍停留在过去那种水平上(只要把身体锻炼好能胜任学习的需要就行了),那就跟不上时代步伐,就有失偏颇,对现代学校体育的发展是不利的。可见,弄清现代体育和传统体育间的差异,采用相应的教育思想、措施和方法,对于我们今后搞好体育教学,落实学校体育的各项任务,从而全面落实党的教育方针,是有重要的现实意义的。现代… 相似文献
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当前我国职业教育发展存在着严重的教育目的实践性缺失。观念上价值取向的狭隘性,思维上办学方向的错位,认识上内涵理解的肤浅,实现上具体性丢失是这一缺失对我国职业教育发展影响的具体表现。为此,树立全面与可持续发展理念,正确领会其深刻内涵,建立相应的外在保障机制是防止这一缺失和保证我国职业教育健康发展的有效策略。 相似文献
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关于素质教育的几点思考 总被引:1,自引:1,他引:0
实施素质教育是时代发展的要求 ,是我国基础教育发展的必然。大力推进素质教育 ,必须明确素质教育的内涵 ,真正树立起素质教育观念 ,切实提高教师队伍的素质 ,深化教育教学改革 ,并为素质教育创造良好的社会环境。 相似文献