论高职院校学生公寓文化建设的实现路径

学生公寓文化是高职院校校园文化建设的重要内容,新时期学生公寓文化的建设需要新思路、新路径。在明确学生公寓文化建设的基本思路基础上,提出了学生公寓文化建设的具体实现路径,对培育品位高雅、学风优良的公寓文化,促进学生健康成长,构建和谐校园提出了建设意见。     

高职院校校企合作路径的探索

校企合作是职业教育发展的必然选择,也是高职院校培养高端技能型专门人才的有效途径。本文分析了我国高职教育在校企合作中存在的问题,探讨了高职院校开展校企合作的途径。     

内修技能 外强联动：高职院校服务技能社会的建设路径与实践

随着技能型社会理论和发展战略的提出,建设技能型社会成为我国当前的重要社会任务之一。技能社会与学历社会相比,强调技能在经济社会发展中的地位和作用,高素质技术技能人才得到社会各界的普遍认同与尊重,并成为技能社会建设的主力军。高职院校作为我国高素质技术技能人才培养的主要阵地,为技能社会的构建提供人才基础和保障,有利于加快中国特色技能型社会建设步伐。     

西部地区高职院校社会服务能力建设的现实困境与路径选择

社会服务能力是高职院校优质校建设的重要考量指标。《国家职业教育改革实施方案》对高职教育社会服务功能做出了顶层设计,本文以此为框架探讨了高职院校社会服务的功能定位,结合西部地区经济社会欠发达的区情,分析了社会服务能力建设的现实困境,进而提出了高职院校社会服务能力提升路径,即创新社会服务手段、构建现代职教培训服务体系和加强社区教育和终身学习服务。     

河北省高职院校社会服务能力研究

高职院校的社会服务是大力提供区域发展急需人才的具体表现。京津冀协同发展作为一项重大的国家战略,对河北省高职院校来说既是机遇更是挑战,在发展过程中,如何利用区位优势提升高职教育水平、探寻发展之路,是高职教育面临的难题。     

关于高职院校教师参与社会服务特点的思考

当前，京郊生产正在向专业化、产业化、规模化发展，农村中具有大专以上学历的人员不断增加，这对高职院校教师参与社会服务提出了更高的要求。高职院校教师参与社会服务主要利用教学以外的时间，又要兼顾其他工作，参与服务的时间不具有连续性，同时又缺乏实际工作的环境，与其他科技人员相比，取得成效的难度更大。因此，在服务社会时，高职院校教师需要努力提高自己的专业能力和水平，要有正确的方法，学校也要为高职教师参与社会服务提供条件。     

高职院校专业教师社会服务能力提升研究

以辽宁农业职业技术学院教师社会能力提升途径为基础,提出高职院校教师社会服务能力内涵及要求,并深入探讨教师社会服务能力提升的途径,包括职业培训、校企合作、课程改革、外出培训、制度建设等多方面举措共同提高教师社会服务能力。     

高职院校"三全育人"建设路径探析

加强思政教育,开展三全育人工作,应着重构建课程育人协同发展机制、科研育人共同发展机制,培育实践育人共同体、文化育人有机体,打造网络育人联合体、心理育人统一体,建设全方位多层次的服务机制、四位一体的资助机制,形成全员参与的多维管理模式、协同发力的组织育人模式,让十大育人体系互融共进,助力学生全面发展.     

高职院校内生产性实训基地建设的思考

校内生产性实训基地是高职教育培养高素质技能型人才的重要条件。文章分析了目前高职校内生产性实训基地建设存在的问题,并在此基础上探索提出了校内生产性实训基地建设的思路、途径。     

高职院校信息素养教育困境与路径探析

高职院校信息素养教育受办学规模、教育体系、生源质量和师资力量等多方因素掣肘,教育生态不完整,其体系待完善、成效待提高。通过深入剖析高职院校信息素养教育面临的困境,探寻新时代高职院校信息素养教育的进阶之策：建立“核—质—膜”教育结构体系,理清育人元素结构与层级联系;构建“三层五群”生态系统,刻画群落分型特征,促进教育协作;开展“全息融通”探索实践,助力教育进阶与飞跃,推动高职院校信息素养教育迈向新阶段。     

红色文化融入高职院校“三下乡”社会实践路径研究

“三下乡”是在校大学生参加的一类社会实践活动。社会实践作为高职院校思想政治教育的重要载体之一,承担着十分重要的育人功能。当前,红色文化融入“三下乡”社会实践还存在红色文化教育形式单一,育人效果发挥不全面;重视专业技术实践,红色文化内涵挖掘不深入;经费支持占比较少,实践机制不健全等问题。为此,新时代高职院校要更好地推动红色文化融入“三下乡”社会实践,需要坚持思想政治引领,提升实践育人内涵;坚持强化制度建设,搭建实践管理平台;坚持校地合作共赢,形成校地友好互动;坚持注重因势利导,深入挖掘红色故事等有效路径,引导高职校大学生用好红色资源,传承好红色文化,为中华民族伟大复兴贡献青春力量。     

高职院校课程思政创新路径探析

高职院校作为国家培养高技术技能人才的重要教育阵地,发挥着提升学生技能水平,提高学生综合素养的重要作用,因此,应积极探索创新有特色的思政教学路径,构建课程思政教学体系,深入挖掘课程背后的精神力量,实现学生有效学习和学以致用,使其真正成为对社会有贡献的优秀人才。通过从高职院校课程思政教学的现实问题出发,深入分析创新课程思政的意义,进一步探索课程思政创新的路径和方法。     

高职院校依托专业扶贫开展社会实践的现状

深化大学生实践育人工作,对于不断增强大学生服务人民的社会责任、勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力,具有不可替代的重要作用,但实践育人如何与专业服务相结合,如何做到可持续推进的新途径的实践探索,依然是高校人才培养中的薄弱环节。以广西农业职业技术学院为例,通过文献资料、实地调查、归纳总结等方法,探索高职院校依托专业扶贫开展社会实践的有效路径,旨为切实做好实践育人的专业化发展提供参考。     

党史教育培植高职院校大学生理想信念的时代意义与实践路径

高职院校不仅肩负培养技能型人才的使命,更要教育引导学生坚定理想信念、增强担当时代重任的思想自觉。百年党史是中华民族谋复兴的奋斗史,是广大人民最有力的强心剂。在分析理想信念内涵的基础上,提出党史教育培植高职院校大学生理想信念的时代意义与实践途径,为同类院校加强大学生理想信念教育提供参考。     

高职院校学情调研路径优化策略探索

随着高职课程教学改革的不断深入,以学生为本,充分调动学习者的主观能动性,凸显其主体地位的理念深入人心.只有对学习者有科学、客观的认识,教学者才能灵活调整教学策略,提升教学实效性.因此,学情调研成为高职教师进行教学改革的重要前提.本文从阐述学情调研的原则出发,对高职院校学情调研出现的问题及成因进行分析,在此基础上提出优化...     

高职院校助力新时代乡村振兴的路径研究

高职院校应充分寻求和乡村振兴战略的结合点,通过加强高职院校内涵建设,增强社会服务能力,为乡村振兴提供技术支持;结合乡村经济需要、产业发展、社会需求,创新人才培养模式;积极参与乡村优秀传统文化的传承与创新发展,找准乡村文化服务着力点;培育乡村产业,助力夯实乡村振兴的经济基础。     

高职院校图书馆在校园文化建设中的价值及其实现路径研究

阐述了高职院校图书馆在校园文化建设中的优势、价值,提出了高职院校图书馆在校园文化建设中的实现路径。     

高职院校生态文化教育的内涵与路径研究

在生态文明建设新常态下,培养生态建设人才,结合当前高职学生的生态素养现状,用生态文化教育作为加强和改进大学生思想政治教育工作的重要载体,通过实施生态文化教育工程,倡导生态、绿色、低碳、科学生活方式,不断提高学生综合素质的措施和有效路径进行探讨,努力实现生态文化育人功能。     

县域高职院校服务地方经济与科技创新的路径探索——基于学院“开门办学”背景

高校科研服务地方经济发展是我国建设创新型国家政策体系的核心内容,是深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2006-2020年)》的要求。基于学院"开门办学"理念,围绕县域高职院校如何合理地利用资源,构建产学研体系,探索产学研合作教育的路径,为有效促进区域的经济与科技创新提供对策参考。     

涉农类高职院校为农服务能力建设的探索与实践

服务"三农"是涉农类高职院校的重要职能之一,人才培养质量与社会服务能力的双重提升是涉农高职院校持续发展的驱动引挚。以浙江农业商贸职业学院为例,从人才培养、科学研究、社会服务、文化传承四个方面着手进行为农服务能力建设的探索与实践,取得了显著成效,为地方经济经济社会发展、社会主义新农村建设和供销社事业发展提供智力支持与人才保证。