浅析汽修专业课堂教学

随着我国汽车业的飞速发展，对汽车专业人才的需求也与日俱增。我们应该面向市场，以就业为导向，面向学生，以技能为中心，把学生培养成满足生产、服务、管理等一线实际需要的技能型、应用型人才。在汽修专业课堂教学中，运用案例教学法、项目教学法、口诀教学法、理实一体化教学法等，取得了良好的教学效果。     

“干－学－讲－干”教学法的研究与应用

“干－学－讲－干”教学法（PSLP教学法）是针对当前大学生在校期间学习情绪低，毕业后参与社会的能力差，以及专业素质薄弱等问题，在进行系统调查的基础上，通过应用试验而提出的专业实践技能训练－基础理论丰富－理论与实践的融合－再到实践中去检验和提高的一种综合性大学生素质教育方法。     

基于PBL教学法的园林专业教学实践

PBL(Problem-Based Learning)教学法,即问题导向学习教学法,是以实际项目或者某一专题作为"问题",在教师的组织和引导下,学生通过自学,以分组讨论的形式,共同解决问题,并学习"问题"背后潜在的专业知识和技能。PBL教学法突破了传统的以教师讲授为主的教学模式,有利于知识的建构与整合,能够培养学生的综合素质,更能够锻炼学生的实践能力,所以对于园林专业的教学其优势非常明显。结合教学实践对PBL教学法在园林专业教学中实施过程进行探讨,就PBL教学法"问题"的选取、教学组织、汇报以及评价等环节总结了相关经验,并对实施后的效果进行了讨论。     

视觉传达设计专业速写课程教学的探索

结合学生的实际状况,优化课程教学内容与结构,对教学内容和教学方式进行分析与重组,提出三段式教学法,使学在生在短暂的专业基础课的学习中快速掌握专业知识与技能,达到激发学生创造性潜能、夯实学生专业基础的目的,探索解决基础课教学与专业课教学衔接的问题。     

主题案例式教学法在提升临床肿瘤学教学实效性中的应用

随着肿瘤学研究的不断深入及医学院校临床教学理念的不断发展,倡导将理论与临床实践相结合的主题案例式教学法日益受到重视,并广泛应用于肿瘤学临床实践教学。主题案例的情境化可以有效还原肿瘤学的临床实践特征,借助主题案例式教学法提升教学实效性,除需要准确把握主题案例式教学法的实施要领,还需在具体应用方式上尝试多元化创新,提升专业教师学科素养和教学技能。     

动作技能连续体理论在网球正反手击球技术教学中的应用研究

采用文献资料、专家访谈、教学实验和数理统计法，以普通大学网球选修初级班80名男生作为研究对象，根据金泰尔封闭性-开放性技能连续体理论，设计了渐进型教学法应用于网球课正反手击球技能教学中。研究结果表明：同传统网球正反手击球教学相比，在动作技能教学中利用金泰尔二维分类理论，由易到难，实施渐进型技能教学对掌握开放性技能学习更加有效，更有利于学生掌握动作，值得推广。     

节约环保型食品毒理学综合性·设计型实验教学体系构建

为进一步适应社会和学科发展需要,提高食品毒理学的实验教学效果,分析了食品毒理学实验教学设计现状,从实验教学内容、方法、技能训练等体系进行了节约环保型食品毒理学综合性、设计型实验教学改革,充分开发实验动物使用价值,采用视频教学法和模拟仿真实验室教学,增加探索性实验设计,进一步增强学生的技能训练,为我国的食品质量与安全专业培养优秀人才。     

和谐教学法在植物保护专业实验教学中的应用

该文结合实际论述了和谐教学法在实行中所必备的制度保障，以及多元化、和谐化、自主化的三大特点，并总结了和谐教学法应用于植物保护专业实验教学的效果。     

高师学生外语教学能力培养的探讨与实践

随着教育改革的不断深入，对外语教学质量的要求越来越高。１９９３年９月国家教委颁布实施了新的中学英语教学大纲，并推广使用新编中学英语教材。新大纲突出了以语言作为教学目标，并要求在具体交际目的语境中进行英语教学，通过大量实践，把语言知识转化为语言技能、并使这种技能发展为语言的交际能力。这对我们师范院校从培养目标上提出了新的课题，——如何高质量地为社会培养出新型的具有较强的专业知识和技能以及英语教学法素养的合格中学英语教师。笔者认为，英语教学法作为科学研究和学科教与学的对象，有其根本的特性，即实践性。…     

浅议启发式教学法在电工生产实习课中的应用

技工学校电类专业的电工生产实习是一门非常重要的实践技术课,是学生对电类专业有了一定的了解和具有一定的专业理论知识后,对这些知识的具体实践过程,也是学生专业技能的形成过程。怎样才能使这些从未接触电类技能的学生较好、较快地掌握这门技能,是一个值得研究的课题,笔者认为启发式教学法是一种行之有效的教学方法。     

五星教学法在技工院校园林专业植物组织培养课程中的应用

植物组织培养是高等院校和技工学校农林、生物科学、生物技术等专业的骨干课程，也是生物工程技术一个重要组成部分，为培养适应现代园艺生产技术发展的实用技术技能人才，杭州萧山技师学院园林专业以植物组织培养为例，针对该课程的特点以及实际教学中存在的问题，优化教学模式，以开设的植物组织培养课程中子任务WPM基础培养基的配制为载体，运用五星教学法进行课程教学模式的改革与创新。有效解决传统教学模式下学生学习主动性和积极性不高，让学生的理论与实践紧密结合，最终提高学生的综合素质促进学生全面发展，使高校人才输出满足当今社会对应用型、创新型人才的需要。     

“翻转课堂”教学法应用于普及大学生心肺复苏技能的效果研究

目的:探讨翻转课堂教学法应用于普及大学生心肺复苏技能的效果。方法:采用招募的方式招收大一本科生86名作为研究对象,应用随机数字表法随机分为为试验组(43人)和对照组(43人),试验组采用翻转课堂教学法,对照组采用传统教学法,培训后比较两组学生的心肺复苏理论成绩、技能操作成绩和自主学习能力,并对试验组学生进行教学效果评价调查。结果:培训后,试验组学生的理论成绩、技能操作成绩和自主学习能力均高于对照组(均P0.05),且93.02%的学生对翻转课堂教学感到满意。结论:翻转课堂教学法可作为普及大学生心肺复苏技能的方法进行实践应用。     

项目教学法在园林植物保护课程教学中的应用

针对园林技术专业的核心——园林植物保护课程,利用项目教学法对园林植物保护课程进行教学改革,针对岗位工作过程设定项目和典型工作任务,目的是使学生在收集信息、设计方案、实施方案、完成任务中学习和掌握知识和技能,旨在突破传统的教学模式,实践证明取得了较好的效果。     

案例教学法在《城市垃圾处理工程》课程教学中的应用

《城市垃圾处理工程》是环境工程专业一门重要的专业选修课。为了提高课程教学质量,培养学生理论联系实际的能力,提升学生的应用型技能,案例教学法在《城市垃圾处理工程》教学中的优势日益凸显。该文重点阐述了案例教学过程中案例选编和实施过程中的注意事项,进一步完善其在专业素质教育中的地位,以期更好地满足培养环境工程类专业技术性人才的社会需求。     

项目试验教学法在高职植物保护 教学中的应用与探究

项目试验教学法是项目教学法中的一种。目前，项目教学法中的任务教学法和案例教学法等在高职教育种 植专业教学中的研究与探讨已有大量的相关报道，但是关于项目试验教学法在职业教育中，尤其是高职教育中的植物 保护教学中的探讨却很少见。本文在分析高职学生学情与传统教学方法的基础上，简单介绍了项目试验教学法的含 义与特点，并以抑线宝和辛菌胺在马铃薯疮痂病的防效试验为实例，结合马铃薯疮痂病的教学、农药田间药效试验的 教学等，探讨了项目试验教学法在高职植物保护教学中的具体应用。     

农业院校思想道德修养课典范教学法探索

典范教学法是根据思想道德修养课的教学目标，针对农业院校的专业特点和学生思想实际，在学习借鉴班杜拉社会学习理论的基础上创设的，本文对典范教学法的涵义、具体应用进行了探索与实践。     

思想道德修养课典范教学法理论与实践

本针对农业院校专业特点、学生思想实际和当前思想道德修养课教学方法陈旧、教学效果不理想的现状，提出了高等农业院校思想道德修养课典范教学法，并对典范教学法的涵义、具体应用及其实践效果进行了系统的论述。     

水利背景下“土壤与肥料”的教学改革初探

“土壤与肥料”是高职高专设施农业技术专业的一门主要专业基础课.为让学生尽可能多地掌握“土壤与肥料”课程的理论和实践技能,结合教学改革,分析了该课程教学中存在的问题,并依此提出了课程改革与创新措施,包括采用问题教学法培养学生分析问题能力、引导学生关注学科前沿、注重培养学生职业道德、提高学生的实验操作能力、动员学生参与教师科研项目等.     

法律文秘专业学生实践技能培养初探

高等职业院校法律文秘专业的实践教学体系具有鲜明的高职特色，学生实践技能的培养对专业的生存与发展具有重要的意义，具有适应性、产学一体性、创新性、职业性和规划层次性等特性，学生参与企业日常法律事务的实践活动，技能得到提高，实现了专业培养应用性人才的目标。     

城轨控制专业计算机能力培养与课程整合研究

通过对城轨控制专业岗位技能及典型工作任务的分析和研究，找出专业技能与计算机技能的对接点，在深入分析该专业所需计算机能力的基础上，设计城轨控制专业计算机能力培养课程体系的整合方案，并就其中一门课程提出具体的实施计划，对学生的综合技能培养具有积极的促进作用。