对实施"一村一名大学生计划"的几点思考

2004年教育部启动“一村一名大学生计划”，为农村脱贫致富奔小康开辟了新的途径，是创建学习型社会的体现，对探索“三农教育”、完善教育体系也有重要意义。     

大连市实施“一村一名大学生村官计划”存在的问题与对策探讨

大连市在实施“一村一名大学生村官计划”过程中存在一定的问题,如：个人志向与政策目的不符;缺乏基层工作经验、成长时间不足;被借调情况较严重;“一村一名大学生计划”政策的指导思想被误读等.对此文章提出相应解决方案：建立考核激励机制;延长大学生“村官”的任期;采取就近分配的原则;禁止借调;提高大学生村官政策引导信号的精准度.     

对湖北省“一村一名大学生计划”培养的调查与思考

"一村一名大学生计划"是省委组织部、农业厅、教育厅等部门为我省新农村建设而实施的一项人才建设战略举措。对我省"一村一名大学生计划"的培养情况及效果进行了综述。     

新农村建设与“一村一名大学生计划”

以“一村一名大学生计划”与新农村建设的内在联系为切入点,分析了“一村一名大学生计划”对新农村建设的重要意义.“一村一名大学生计划”既促进了农村经济的发展,也为基层组织培养了一大批优秀人才,更营造了良好的农村文化氛围.为了实现“一村一名大学生计划”的可持续性发展,应适当地减免农民学员的学费以及给予其优惠政策支持,教师更要根据农民的特殊性,培训时注意理论与实践的平衡、远程授课与面授的有效结合.     

“一村一名大学生计划”畜禽生产概论课程教学方法探讨

畜禽生产概论是一村一名大学生计划高等专科管理类专业开设的一门专业课程,实践性较强,内容较多。文章根据培养目标、课程特点和教学要求等,对课程教学中存在的问题进行分析,并提出一系列优化和改进措施,以期提高课堂教学效果和学生学习效率。     

“一村一名大学生计划”学生逃课的原因调查与分析

对"一村一名大学生计划"的生源特点、到课情况及其在校期间学习生活状况进行了全面的调查,结合调查结果和多年的教学实践,从"一村一名大学生计划"的个人文化素质、主观因素、客观因素的角度,综合分析了"一村一名大学生计划"逃课现象普遍,且逃课问题呈逐年加重趋势的主要原因,并就如何提高到课率提出了相应的建议。     

“一村一名大学生计划”实施中存在的问题及解决对策——以广播电视大学为例

一村一名大学生计划作为农村教育的一种模式,在实施过程中存在很多困难。以广播电视大学为例,在阐述该项目实施概况的基础上,分析了其存在政府支持力度不够,专业及区域分布不平衡,计划实施体系不完善,学员素质不高,工学矛盾突出等问题,进而提出了加强宣传,增强与各级政府部门的沟通与联系,争取更多的政策和经费支持;改变传统观念,明确实施一村一名大学生计划的战略意义;加强教学管理和基础设施建设;教学方式要与农村、学员实际相结合等解决对策。     

2004—2012年“一村一名大学生计划”研究论文统计分析

采用文献计量学的方法对"一村一名大学生计划"研究论文进行统计分析,主要对论文年代分布、期刊分布、主题分布、作者分布、著者合著率、发文机构等进行分析,以期发现目前研究的现状与问题,为"一村一名大学生计划"的可持续发展提供相关依据。     

浅析可持续农业教育视阈中的“一村一名大学生”计划

农业可持续发展的实现离不开农业可持续教育的观念支撑。“一村一名大学生”计划不仅能够为建设社会主义新农村提供优质人力资源,而且对实施和推进农业可持续教育具有积极价值。一方面,“一村一名大学生”计划注重对村级干部进行率先教育,形成农业可持续教育的“发散模式”,枸建起整个农业可持续教育网络。另一方面,“一村一名大学生”计划要担负起可持续农业教育制度平台的重任,还需在多个方面进一步完善。     

“一村一名大学生计划”试点项目在内蒙古自治区发展的思考

教育部＂一村一名大学生计划＂试点项目在我区实施已近7年,文章主要介绍了该项目在我区7年中的发展现状,目前存在的问题,以及对该项目未来在我区的发展提出了展望和构想。     

我国“一村二名大学生”研究文献计量分析

为给“一村一名大学生”研究及信息交流提供参考依据,采用文献计量学的方法,对我国2002年1月～2010年11月发表的有关的“一村一名大学生”研究文献的年代分布、核心作者、主要期刊分布及产出单位等方面进行了统计分析。结果表明,“一村一名大学生”研究文献数量整体呈波动上升趋势;持续研究不够深入,研究人员之间合作有待加强;江西广播电视大学学报和湖北广播电视大学学报为发表相关文献数量最多的期刊;研究单位主要为高校,以河北农业大学的发文量最多;从地域分布上讲,以浙江省和河北省发文量最多。     

基于委托培养的大学生村官选聘模式研究

大学生村官政策的实施有效推进了社会主义新农村建设中基层干部队伍建设。但是,目前的选聘机制较为单一,主要以统一考录为主,导致了部分大学生村官乡村工作中技能不适用、情感待融合等现象。委托培养是一种有效的补充选聘方式,可以在农村当年高考生中择优挑选．由县级主管部门与其本人和培养学校签订委托培养协议,学成后派回本村担任大学生村官。     

北京郊区“一村一品”发展动态变化与对策分析

随着北京市农业产业结构调整的不断深入,郊区"一村一品"发展呈现出新的变化趋势,为积极推进美丽乡村建设,促进北京郊区"一村一品"持续蓬勃发展,分析了2010—2014年5年间北京市"一村一品"动态变化及特点,指出当前面临的主要问题,如主营产品收入贡献率降低、生产型专业村收入有待提高、服务型专业村发展较为缓慢、农产品专业市场带动能力亟需提升等。提出应加强专业村建设,将"一村一品"与产业结构调整、农村"新三起来"、美丽乡村建设、"互联网+"和新型职业农民培育等相结合的政策建议。     

重庆市大学生“村官”现状调查与对策分析

对重庆地区大学生＂村官＂的现状进行了调查研究,在此基础上分析了大学生＂村官＂在工作中的优势与不足,并提出了完善大学生＂村官＂工程的相关意见。     

构建大学生“村官”计划长效机制的思路与对策

大学生＂村官＂计划实施以来对新农村建设起到积极的作用,但还存在大学生就业观念落后、管理不到位、专业技能偏离,缺乏实践经验等一系列不可忽视的问题。这些问题如果得不到及时、合理和有效地解决,则有可能会影响大学生＂村官＂计划的可持续发展。从政府、管理层、高校和大学生4个方面,提出了构建大学生＂村官＂计划长效机制的思路与对策。     

云南省“一村一品”发展现状与对策研究

＂一村一品＂是农村市场经济与社会化大生产发展的产物,是对以村为基本单元的农业和农村经济专业化、规模化发展模式的一种表述。实践证明,发展＂一村一品＂是推进现代农业建设的重要载体,是科学发展观指导下实现强村富民的具体行动。云南省发展＂一村一品＂具有得天独厚的区位优势和生态优势。目前,云南省涌现了越来越多具有一定区域规模和专业化程度、特色鲜明的专业村,逐步形成了以＂一村一品＂、＂一乡一业＂为主导的特色农业经济发展新格局。本文简要阐述了＂一村一品＂的涵义,分析了云南省＂一村一品＂的发展现状与存在的问题,提出了今后发展＂一村一品＂的对策建议     

小班化教学存在的问题及对策探讨——以浙江农林大学环境科技学院为例

以浙江农林大学环境科技学院小班化教学尝试为例,通过调查问卷的方式,分析了小班化教学实施的必要性,以及小班化教学存在的困难与问题,从而提出小班化教学模式改革的具体措施。     

论大学生村官政策面临的问题与解决对策

当前,“大学生村官“已成为热门名词,文章旨在了解中国目前大学生当村官中存在的问题和不足之处,提出解决问题的可行性方案,为中国当前推行大学生村官的政策提出参考依据和建设性的建议.使这一政策能够有效的得以实行,能够使大学生短期的服务产生长远的效益,使农村发展有良性循环.