乡镇成校有效开展新型职业农民培育的实践

正新型职业农民是以农业为职业,具有相应的专业技能,收入主要来自农业生产经营并达到相当水平的现代农业从业者。新型职业农民与传统农民的区别在于,前者是一种主动选择的"职业",后者是一种被动烙上的"身份"。新型职业农民可分为生产经营型、专业技能型和社会服务型等多种类型。新型职业农民产生,意味着"农民"有利于劳动力资     

关于乡镇农经工作有效开展的思考

文章结合实际工作对乡镇农经工作有效开展提出了一定的建议和思考。     

努力实践“三个代表”大力发展成人教育

近年来,随着政府的重视、政策的导向、体制的创新,以及人民群众日益高涨的教育需求,使教育面临空前的发展机遇。实施"科教兴国"战略,成人教育工作者应把实践江泽民总书记提出的"三个代表"重要思想落到实处,工作之一是要大力发展成人教育。1.实践"三个代表"重要思想,认清农村成人教育面临的发展机遇     

农村乡镇成人教育的调研

<正>乡镇农村成人教育自上世纪80年代成立以来,直接面向农民教育,在提高农村劳动者整体素质,促进农业农村经济发展等方面发挥重要作用。但随着经济社会的快速发展,农村成人教育在办学理念、教学方式内容等方面,已与农民教育需求存在差距,如何充分发挥农村成人教育的服务功能,更好地为三农服务,促进农业农村经济发展,是乡镇成人教育近年来面临的突出问题。近期,我们对井研县分全等4个乡镇成人教育的发展现状、办学成绩和面临的困难进行了专     

开展农业成人教育工作的实践与体会

成人教育主要是对已走上各种生产或工作岗位的从业人员进行的教育,能够直接有效地提高劳动者和工作人员的素质,从而可以直接提高经济效益和工作效率。我校一贯重视成人教育工作,始终坚持“两个教育(普通教育和成人教育)一齐抓”、“两个质量(普通教育教学质量和成人教育教学质量)一起上”的办学方针,开展多渠道,多层次,多种形式的办学方式,积极开展成人教育、为辽宁农村经济建设做出了一定的贡献。     

对在中职学校开展语文“有效教学”的思考

有效核心就是教学的效益,即什么样的教学是有效的？是高效、低效还是无效？中职学校教育就是培养实用性人才的摇篮,运用有效教学的理论开展语文有效教学改革要做到改教材、改教法、改评价。笔者认为教材必须打破统一编制,要切合实际,适合学生发展需要;教师要把课堂还给学生,用开放的理念让学生成为课堂的主体,对学生语文能力的评价可以从语文基本能力考核和语文综合能力测评两方便进行。     

用现代成人教育理念建乡镇成校“六大中心”

<正>自十一五实施浙江省提升劳动力素质行动计划和湖州市新农村致富带头人培养培训工程以来,湖州市成人教育在服务新农村建设和构建和谐社会的实践中,按照市场化办学精品化发展的思路和现代成人教育理念,将乡镇成人文化技术学校打造成六大中心。各乡镇成校在建设六大中心的过程中,出实招,办实事,充分发挥其特有的功能和作     

农村乡镇成人教育de调研

乡镇农村成人教育自上世纪80年代成立以来,直接面向农民教育,在提高农村劳动者整体素质,促进农业农村经济发展等方面发挥重要作用.但随着经济社会的快速发展,农村成人教育在办学理念、教学方式内容等方面,已与农民教育需求存在差距,如何充分发挥农村成人教育的服务功能,更好地为“三农”服务,促进农业农村经济发展,是乡镇成人教育近年来面临的突出问题.近期,我们对井研县分全等4个乡镇成人教育的发展现状、办学成绩和面临的困难进行了专题调研,旨在探索新时期乡镇成人教育发展的新路子.     

高校教师运用“钉钉”开展线上教学的实践探索

在传统教学中,高校的教学主要以教师讲授为主,这在一定程度上导致大学生自主探究的时间较少。网络直播教学,可以培养高校学生的自主学习能力,提高教师的信息化教学能力。当前,“钉钉”是线上教学的主流app之一,“钉钉”线上教学以网络直播的形式进行,更加注重学生的个性发展,并以促进学生的自主学习能力为教学目标,有效契合了社会发展和人才培养的需求。因此,本文主要探索高校教师运用“钉钉”进行线上教学的方法。     

延吉市开展“农地贷”的有效举措

为依法稳妥规范推进农村承包土地的经营权抵押贷款试点,加大金融对三农的有效扶持力度,中国人民银行、中国银行行业监督委员会、中国保险监督管理委员会、财政部、农业部联合印发了《农村承包土地的经营权抵押贷款试点暂行办法》的通知(银发[2016]79号,将延吉市列入全国农村承包土地的经营权抵押贷款(下简称农地贷)试点县(市)。     

“1+n”模式打造成人教育品牌的实践

<正>浙江省长兴县林城成校建于1990年,占地面积约2 700平方米,建筑面积约800平方米,现有专职教师6名,兼职教师30余名。学校通过1+n模式,全面扎实推进学校创新发展,服务地方经济。先后获得浙江省成教品牌项目浙江省示范性乡镇成人学校浙江省优秀职工培训基地浙江省新型农民素质培训示范基地浙江省校企合作职工培训基地长兴县职业技能培训基地先进单位长兴县终身学习活     

乡镇文化站群众文化活动的开展实践微探

<正>我国发展速度的加快促进了社会文化形式更加多样化的建设。人民群众的物质需求得到了更好的满足,但是在精神文化生活方面没有实现全面的丰富化展开,特别是在基层群体中,乡镇群众对精神需求的满足欲逐渐扩大,对文化活动的需求更加强烈。为此,本文针对在当前乡镇地区建立文化站形式,促进群众文化活动的更好展开进行实践探索,加强对群众精神文化需求的更好满足。我国的发展逐渐进入新时期,群众在     

乡镇文化站群众文化活动的开展实践微探

<正>我国发展速度的加快促进了社会文化形式更加多样化的建设。人民群众的物质需求得到了更好的满足,但是在精神文化生活方面没有实现全面的丰富化展开,特别是在基层群体中,乡镇群众对精神需求的满足欲逐渐扩大,对文化活动的需求更加强烈。为此,本文针对在当前乡镇地区建立文化站形式,促进群众文化活动的更好展开进行实践探索,加强对群众精神文化需求的更好满足。我国的发展逐渐进入新时期,群众在     

对乡镇成人教育学校转型实践研究——以江苏市吴中区木渎成人教育中心校为例

随着继续教育和社区的蓬勃兴起,成人教育被淡化,成人教育中心向社区教育中心转型已成为一个热点。本文根据乡镇成人教育中心向社区教育中心转型的成功经验,提出了转型过程中应注意的问题,为以后的探索实践提供了有利依据。     

有效开展乡镇农机推广工作 力促农民增收农业增效

农机推广是农业机械化健康发展的前提,是农业技术转化成生产力的纽带。乡(镇)是农机推广的最基层单位,对于农机推广的顺利进行有不可替代的促进作用。目前我国部分乡(镇)的农机推广还存在一定问题,许多工作没有落实到位,这在一定程度上影响了农机推广工作的进行。本文主要介绍了乡镇农机推广的工作现状,并提出解决对策。     

农村学校有效开展“综合性活动”之我见

《全日制义务教育课程标准》（以下称《语标》）在前言部分指出：“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”为了突出语文的实践性,“课程标准还提出了‘综合性学习’的要求,以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系,促进学生语素养的整体推进和协调发展。”这就是说,在贯彻、执行《语标》的过程中,要求我们抛开传统陈旧观念的禁锢,增强教师的资源意识,重视语文实践活动,教师应该不断丰富活动形式,在活动中重实践、重体验、重过程,把课内外知识有效地结合起来,使学生在活动过程中学语文、用语文。     

农村乡镇职校语文专业化教学的实践

职业教育是现代国民教育体系的重要组成部分,在实施科教兴国战略和人才强国战略中具有特殊的重要地位。特别是农村职校,在传授知识的同时,要着力培养学生的基础知识和基本技能,让学生进可升入高等院校深造,退可利用知识和技术为农业服务。     

临泽县开展“河长制”的实践与思考

临泽县通过积极探索河长制工作机制,创新河湖保护体制,强化措施,践行绿色发展理念,从根本上维护了河湖健康,保障了河流生态安全,促进了全县经济社会与生态环境协调发展。     

浅谈开展高职体育教学的有效措施

在高职院校的体育教学过程中,教师要采取相应的措施,如通过重视体育教学环节设计、开展形式多样的教学活动等发挥学生的主体作用,提高学生的学习兴趣和积极性,使学生真正理解体育运动的理念,熟悉体育运动的规律,使体育课能够真正为学生的健康服务,从而为学生的终身锻炼打好基础。     

双柏县农业局解放思想大实践活动有效开展

春耕备耕以来,双柏县农业局开展以责任、担当、实干为主题的解放思想大实践活动,全局抽调155名干部和科技人员组成8个春耕生产工作组,由局领导带队奔赴各乡(镇)开展为期100天的助春耕活动,使解放思想大实践活动扎实推进、富有成效.