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园林景观色彩设计应遵循色彩学基本原理.园林景观色彩物质载体有自然色,半自然色和人工色.园林景观色彩设计应注意整体与局部协调、以绿色为基本色调、重视缀色在景色彩设计中的作用、发挥背景在景观色彩设计中的效果四个关键点.建议在园林景观色彩设计中:园林景观配色应与环境整体相协调;色彩设计应贯彻对比和调和的设计原则;园林景观视线焦点和标识也应与环境相互协调;在园林景观视线焦点和标识也应与环境相互协调;在加强对比的同时,也应注意色彩的丰富与柔和;根据景观的节奏感,营造具有节奏和韵律的多种多样的色彩空间. 相似文献
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一、修剪的原则1.树木修剪的树型和分枝点高度应基本一致,分枝点一般控制在2~2.8m。2.树干与树冠要比例适当,一般树冠高占全树的1/2~2/3。3.树木修剪的程度,应根据主、侧枝间的生长 相似文献
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1.中耕除草结合间作.适时进行中耕除草.杨树林地间作应以矮秆作物为主,如豆类、花生等. 2.灌溉施肥.5月下旬至8月下旬是杨树材积生长旺盛时期,土壤相对含水量应保持在70%左右.为保证杨树的快速生长,在土壤含水量低于45%时应及时灌溉,并在灌溉前追施化肥,氮、磷、钾的比例为3:1:0.5. 相似文献
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1.单板质量控制
1.1单板进厂时应及时测定单板含水率,单板含水率应控制在8%~12%范围内,以保证良好的胶合.如果单板含水率大于12%时应及时处理以防鼓泡,单板含水率过低则就适当加大涂胶量,生产中所使用的单板应在加工前进行测量. 相似文献
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在“水土保持林学”课程教学中,普遍存在着学生专业学习动力不足、专业伦理意识不强、专业视野不够宽阔等问题.为了提升教学效果,进行了课程思政的教学探索.在教学设计中,教师应意识到思政教学的根本是课程、课程教学应与思政元素多元融合、课程教学应注重林学专业伦理教育、注重传播正能量.在课程思政教学具体的组织与实施过程中,一是要在... 相似文献
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林业科研管理能力的正确评价,对提拔使用专业管理干部,搞好本地区、本部门的科研工作都十分重要.评价科研管理能力应建立在科学分析的基础上,不仅要作定性的评价,而且应逐渐做到定量的评价. 相似文献
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南方林区人工林生态采运作业模式选优 总被引:4,自引:1,他引:3
对南方人工林伐区常用8种采集运作业模式的综合效益进行分析与评价.结果表明:在相同的作业条件下,不同作业模式,其经济效益、生态效益、社会效益以及综合效益均不同.作业模式Ⅱ即油锯采伐手扶拖拉机集材船运木材为最优作业模式,作业模式Ⅲ(油锯采伐索道集材农用车运材)为次优作业模式,建议林业生产决策部门在选择人工林伐区采运作业模式时应综合考虑其经济、生态和社会效益,在有水路运输条件的伐区,应优先选择作业模式Ⅱ;在无水路运输条件的伐区,则应优先选择作业模式Ⅲ. 相似文献
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吴英良 《林业机械与木工设备》1987,(2)
ISO 8334 林业机械——便携链锯——平衡的确定 1.应用范围本国际标准为应用在林业上的便携手提式、以内燃机为动力的链锯纵向平衡,规定了试验方法和要求。 2.试验方法 2.1油锯的燃油和机油油箱应注半箱油,锯应装有导板和锯链,并在制造厂所建议的尺寸内。试验也可在不装卡木缓冲齿的情况下进行。 2.2链锯应在前手柄手握部位悬挂(见图1),悬挂点应为链锯横向平衡最 相似文献
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1.耕翻枣园:耕翻时树冠外宜深,树干周围宜浅,深度一般为15~30cm。在不损伤大根(指头粗)的前提下尽量深翻。耕翻后应及时平整耙磨,以利蓄水保墒。2.施足基肥:既可以单独进行,也可结合耕翻进行。基肥以有机肥料(入粪尿、圈肥、绿肥)为佳。施肥时间宜早不宜迟,一般在9~10月较好。施肥方法因树龄而异。幼龄树(8~10年生以下)应以环状沟施为主,辅以辐射状沟施;成龄树应结合耕翻全面施肥。施肥应尽量深施远施,以诱导根系向深处生长,增强抗旱能力。施肥量应根据土壤类别、长势及树龄来决定。一般成龄树每株施有机肥100~150kg。3.消灭害虫:可结合耕翻枣园消灭地下越冬害虫。耕翻时应将土壤尽量翻转,使枣尺蠖蛹、桃小食心虫茧、食芽象甲的幼虫外露,或拣回集中消毁,或风干冻死。在土壤封冻前, 相似文献
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道路翻浆的影响因素有土质、水份、气候、行车载量,为此提出了防治措施,道路应压实均匀,排水畅、提高路基、铺设沙垫层.一旦出现此现象应根据具体情况采取办法. 相似文献