快乐体育初探

体育的厌学问题是当今学校体育教学中普遍存在的一种现象。近几年来，虽然各个学校的运动场地、器材、师资力量都得到不同程度的改善和提高，但是体育教学的效果、学生的体质水平和运动能力等却并没有得到较大的改观。随着年龄的增长、年级的升高，喜欢上体育课的学生呈逐年下降的趋势。分析其原因，主要存在     

关于提高大学物理教学效果的探讨

物理学是以自然界的物理现象为研究对象的一门学科。作为一名大学物理教师，不仅要高效地把物理知识全面系统地传授给学生，更重要的是在传授丰富多彩的物理知识的同时，让学生在学习的过程中，真正地体会到物理学的魅力，激发他们自主学习的热情和兴趣，使他们在学习物理的过程中掌握发现问题、解决问题的     

活跃教学气氛 提高教学效果

“树木学”教学如何贯彻“以能力为本位”的教学改革思想，提高教学效果?笔者在多年“树木学”教学中进行了探讨，逐步形成了结合课程特点、多管齐下、活跃教学气氛、使学生在愉悦的心境下学习、变被动为主动的做法，提高了教学效果。一、几点尝试1.激发兴趣，化被动为主动“兴趣是学习的最大动力”。学生是学习的主体，为激发其主观求学的愿望，使之成为学习的主人，使教学由以往的被动灌输转变为主动求学的过程。具体做法如下：(1)变枯燥为有趣。“树木学”若按常规方法教学，学生定会觉得枯燥无味，产生厌学情绪。因此，在课程开始及各阶…     

提高体育教学效果,为林业培养人才

文章着重论述如何提高体育教学效果，根据多年的教学实践，认为必须从４个方面抓起：（１）在体育教学中要注重思想品德教育；（２）提高体育课堂教学效果；（３）发挥讲解与示范的作用；（４）加强体育教学管理。     

体育教学如何实施素质教育

体育学科是素质教育的重要组成部分。体育课堂教学是学生获得知识、技术、技能，增强体质，发展智力，接受思想品质教育的重要途径，是实施素质教育的主要渠道和突破口。实施素质教育，就应该让学生各方面都得到发展。如何在体育教学中实施素质教育，我认为可以从以下几个方面进行实践探索。(一)制定适应素质教育的课堂目标教师在制定教学目标时，要突出体育教学的全体性，把学生间的显著个体差异作为确定教学目标的出发点，根据不同学生的具体情况进行多层次教学。当然，在层次划分上，一个学生一个目标是不现实的，但根据学生的个体差异分…     

抓住每个教学环节 优化理论教学效果

大学课程的理论教学是由一系列既相互独立又相互联系的教学环节所组成的，每一个环节对整体教学效果的获得都具有重要作用。作为一名教师，应把握好每个教学环节，从总体上优化教学效果。备　课备课是教学活动的第一个环节，是课堂教学前的准备阶段。这一阶段的主要任务就是根据教学大纲的要求来选择教学内容，为教学活动的开展制定详细周密的方案。这一阶段工作质量的好坏，将直接影响到课堂教学的内容和质量。首先，作为一名合格的教师，对专业知识的掌握应达到一定高度，能够“从山外看山”，而不是“身在此山中”。因此，教师在备课时，…     

提高林业科技推广学教学效果的探索

《中国林业教育》２００１年第５期“林业科技推广学”是我校近年来营林类专业新开设的一门必修课，这门课的基础理论属于社会科学范畴，学生以往没有接触过，较为生疏。而有关推广学理论的直观性较差，也较为抽象，从而影响了学习效果。笔者通过这几年的教学实践，对讲好这门课做了一些有益的尝试和探索。（一）注重“绪论”内容的引导作用绪论，是学生学习“林业科技推广学”的启蒙课和心理准备及方法准备课，因此，笔者除一般性讲解推广学概念、涵义、性质及推广工作的任务外，重点讲解以下三个内容：（1）林业建设发展到今天，以往依靠…     

语音室听能教学的效率性探索

语音室听能教学的效率性探索浙江林学院赵敏儿语音室听力教学作为一门独立的学科而存在，已得到人们的公认。因此，教学工作者应根据其特点进行科学地教，学生也应根据自身的特点进行科学地学。只有两者相互配合，才能达到听力效率的最高峰，要达到这一高峰，激发学生内在...     

培养和激发学习动机提高教学效果--高校思想道德修养课教法探索

高校思想道德修养课作为思想教育课程之一，其教学目的是为了有效地促进学生沿着正确的方向全面提高自身的思想道德修养水平。“一个人思想道德修养水平的提高虽然与某些正确理论、知识和技能的掌握密切相关，但却不能完全用后者来代替，前者较之后者，显然是一个更复杂、更微妙、更艰巨的过程。”因为，大多数理     

高校体育教学内容改革新探

高校体育是学生在校接受系统体育教育的最后一站，也是接受学校体育教育的最高层次。高校体育具有与社会衔接的特点。我国高校体育教学改革正处于起步阶段，突破性进展较小，传统的体育教学模式基本未被打破，改革的阻力较大、困难较多。国内学者从20世纪80年代起就进行了大量的相关研究，取得了许多有价值的成果，但大多数研究只是停留在理论研究水平，很少付诸实践。即使有成功的范例，也存在着局限性、阶段性和地域性的特点。本文从符合当代大学生的实际需要入手，在全面深入地了解了大学生对高校体育的看法、想法和意见的基础上，进行归纳、总结和分析，提出自己的观点和建议，目的在于为高校体育教学改革提供依据，使改革工作更切合实际，贴近实际，贴近大学生，并收到实效。     

对学校体育教学的一点看法

对学校体育教学的一点看法北京林业大学陈晓明鉴于学生自身体育兴趣与爱好的差异及体育各项目的特点，学生对某一项目有所偏爱或冷淡是可以理解的，但我们应该引导学生树立正确的体育观及健康的体育心理，养成良好的体育行为，变被动锻炼为主动锻炼。目前校园中存在着以下...     

体育课堂教学应适应素质教育

体育课堂教学是素质教育的载体和主要方式之一。体育课堂教学如何适应素质教育，根据多年的教学经验，我认为可以从以下几方面进行探索。     

论体育骨干在体育教学中的作用及培养

在大力提倡素质教育的今天,学生在教学活动中的地位越来越重要.体育教师在课堂上如何选择、培养、使用体育骨干参与教学过程的管理,是值得重视的问题.体育骨干的作用是多方面的,教师处理得恰当,会起到事丰功倍的效果;而培养体育骨干的意义也不仅仅只是有利于教学工作,而更是教师教书育人的重要组成部分.     

针对林业专业特点开展体育教学

林业事业是影响国民经济可持续发展的重要因素之一，是与人们生活密切相关的产业。而林业事业发展的决定因素是从事林业事业人才的培养问题。要解决这个问题，我们必须大力发展林业教育，并抓住林业专业的特点，开展各类、各项教学工作，当然其中也包括体育教学。 根据体育教学和中专体育教学的特点，本人对林业专业的体育教学进行了一些改革尝试，提出了“针对特点，提高兴趣，达到目的”的工作思路。制订了“一遵循，二针对，三加强”的教学要求。 一遵循即在体育教学过程中必须遵循体育教学的基本原则，加强“三基”教育，完成“达标”任…     

强化学生的审美意识促进形体教学

形体课可以使学生通过体育活动来追求健康美、体型美、动作美和姿态美,而这些也是美育的内涵。在形体教学的过程中,教师应有意识地融进审美教育的内容,以培养学生的审美情趣,进而提高其审美能力,同时也有助于提高形体教学的效果。在教学中,学生会用一种审美的心态去审视教学的各个环节和相关因素。如果这些因素都充满着美的气息,学生就会在欣赏美的同时,更积极主动地通过身体练习投入到对美的体验和对美的创造中去。美育在形体教学中与体育是相互交融、相互渗透、互为手段、互为目的的关系。因此,我们可以充分利用形体教学的特点,从以下几个…     

普通高校体育教学的境界浅析

(一)体育教学的境界体育教学的境界是指体育教学所能达到的高度或表现出的状况、水平、效果。体育教学的境界与体育基础理论、体育教学指导思想、体育教学工作者的自身修养学识，以及广大学生对体育教学的要求有关。体育教学的境界通过体育教学的成果直接表现出来，境界的高低与成果的优劣、大小成正比。由于体育教师的劳动价值与教学成果密切联系的客观性和必然性，使得如何评定体育教学成果，成为影响教学境界实际定位的主要动因。(二)对普通高校体育教学现状的分析体育教学的境界与诸多因素有关。一般来说，体育教学基础理论对体育教学性…     

论体育教学中的情感教育

随着体育教学改革的推进与深化,以竞技体育为主的传统体育教学体系沦为明日黄花,而诸如成功体育快乐体育等现代体育教学模式逐渐形成并日臻成熟。成功快乐皆属个人情感体验范畴,因而在体育教学中强化情感教育乃大势所趋。文章界定了情感教育的含义,分析了情感教育在体育教学中的作用,并提出了体育教学中加强情感教育的策略。     

体育教学与学生非智力因素的发展

对不同学龄学生的非智力因素进行了分析与总结,针对不同情况提出了不同体育教学方法,以便达到更好的教学效果。     

对"马克思主义哲学原理"课程教学的探讨

学生对“两课”不感兴趣、老师怕上“两课”的现象，是高校特别是理工科院校中存在的突出问题。避免这种现象的产生，有诸多措施可以采用，本文仅从教师的角度来探讨如何提高“两课”的教学效果，展现“两课”教学的魅力。一、以坚实的理论功底来激发学生的学习兴趣任何真正的理论，都不是枯燥的条文、现成的结论和空洞的说教，而是形成于三个基本向度的统一：一是它的历史兼容性，即认识史的总结；二是它的时代容涵性，即当代实践的总结；三是它的逻辑展开性，即概念发展的逻辑系统。历史感、现实感和逻辑感构成了理论自身的魅力。从根本上…