基于大学生志愿者参与的信息素质教育模式创新研究

阐述了志愿者与信息素质教育的基本概念,指出了我国高校文献检索课存在的问题,针对信息素质教育单纯依靠文献信息检索课教学的状况,创造性地引入了大学生培训志愿者,结合华南农业大学图书馆的相关实践,提出了以文献信息检索课为主,新生入馆教育、招募学生培训志愿者参与信息素养教育、预约培训等为辅的综合式信息素质教育模式。     

高校图书馆信息素质教育内容和模式研究

阐述了信息素质教育的基本概念,分析了大学生信息素质教育的必要性,主要对高校图书馆信息素质教育的内容和模式进行了探讨。     

中国信息素质教育研究新进展

作者通过对有关信息素质教育研究论文的聚类,把一些特征上类似的信息归并在一起,锁定了信息素质教育研究的主题范围,对我国信息素质教育研究的新进展做了详细介绍和总结.     

论高校图书馆与大学生信息素质教育

本文试论信息素质教育的内容,并阐述了高校图书馆开展信息素质教育的优势及途径.     

信息素质与信息素质教育

文章从信息素质概念的提出和发展,简述了大学生信息素质和信息素质教育的内容及其实施。     

高校图书馆信息素质教育研究

信息时代,信息素质教育在高校教学及科研领域变得越来越重要。高校图书馆作为信息传播的主体,在高校信息素质教育领域发挥着重要作用。阐述了高校图书馆信息素质教育的现状及高校图书馆在信息素质教育中存在的问题并提出了高校图书馆对学生进行信息素质教育的措施。     

论高校图书馆与大学生信息素质教育

本文探讨了大学生信息素质教育在形成大学生终身教育、培养大学生的创新思维、帮助大学生应对信息超载和规范大学生的信息活动行为等方面的重要作用;阐述了高校图书馆应发挥拥有丰富信息资源、信息从业人员、优良信息环境的优势,履行大学生信息素质教育职能,切实成为大学生素质教育的主要阵地;论述了高校图书馆在开展信息素质教育的过程中,提高了馆员的综合信息素质,拓展了图书馆的教育职能,推进了图书馆事业的可持续发展。     

图书馆嵌入研究生学位论文研究过程的信息素质教育研究

通过对美国大学和研究型图书馆协会(ACRL)信息素质标准的解读,分析研究生学位论文研究过程各阶段包括选题和开题阶段、课题研究和实验阶段、写作投稿和学位论文撰写阶段应具备的信息素质,结合中国科学院研究生信息素质教育实践,提出图书馆嵌入研究生学位论文研究过程的信息素质教育内容及方式.     

PBL模式在高校信息素质教育中应用模式的构建研究

PBL是一种以学生为中心,以提高学生解决真实问题的能力,综合应用信息和深层次理解知识的能力为主要目的的教学方法。PBL涵盖多方面知识技能训练,能够促使教师改进教学方法,改革课堂教学模式,发挥学生的主动性和积极性,培养学生自主探索和学习的能力,培养创造性人才,开发高层次思维能力,让学生学会学习,扩展课程内容,使所学知识和本学科研究的最新进展以及社会需要紧密结合的一种新型教学模式。     

信息素质教育课程创新模式探索

在“互联网+”背景下,混合式学习(Blended learning)为教学模式的创新提供了新的视角.“双体系教学”是这一理念下的教学模式之一:以国内通用的内容体系作为授课主线,以类翻转课堂的形式引导学生完成国外内容体系的吸收内化.两种体系在一门课程中同时体现,从而实现对教学内容的扩充和优化.实践表明,“双体系教学”是一种行之有效的教学创新模式.     

大学生信息素养教育方式及方法探析

介绍了信息素养教育的内涵,探索性地总结提出了信息素养教育方式及方法。     

论新世纪我国大学图书馆用户信息素养教育

在分析信息素养涵义和信息素养能力评价标准的基础上,论述了大学图书馆在信息素养教育方面所具有的独特优势,并探讨了我国大学图书馆用户信息素养教育的发展对策。     

高校图书馆与大学生信息素质教育

文献阐述了信息素质及信息素质教育的涵义。分析了高校图书馆的定位。对维普数据库中相关的文献从年代分布、期刊分布、内容3方面进行了统计、分析。并对部分高校图书馆网页上包含的开展文献检索课情况、读者培训形式、参考咨询方式、网络信息导航情况4方面的信息进行了分析。最后给出了建议和意见。     

大学生信息素质教育的实践与思考

针对当今大学生信息素质教育方面存在的问题,结合多年信息素质教育实践,就如何进一步开展高校大学生信息素质教育提出了具体措施。     

网络环境下高校图书馆对大学生信息素养教育的研究

论述了信息素养的内涵,分析了高校图书馆对大学生开展信息素养教育的现状,并结合国内的实际情况,有针对性地提出了教师队伍培训、课程设置、教材编排、教学方式和信息环境等方面的筹划,探讨了在网络环境下高校图书馆开展信息素养教育的模式和手段,以适应培养创新型人才的需要。     

试论信息素质教育整合模式构建的策略

根据《高等教育信息素质能力标准》,大学生在不同的年级所具备的不同的信息素质技能,可构建图书馆进行素质教育的五种整合模式,包括教学资源组织的整合模式;师生互动、互为主体的教学整合模式;教师与图书馆员通力合作的整合模式等。     

高校图书馆与大学生信息素质教育

分析了大学生信息素质教育的现状,指出了高校图书馆在大学生信息素质教育中的优势和作用,探讨了高校图书馆实施信息素质教育的具体措施。     

高校信息素质教育中PBL模式的构建探讨

PBL教学模式可以促使教师改进教学方法,改革课堂教学模式,以学生为中心,发挥学生的主动性和积极性,提高学生解决真实问题和综合应用信息和深层次理解知识的能力。PBL包含多个方面知识技能训练,能够培养创造性人才,让学生学会学习,扩展课程内容,使所学知识和本学科研究的最新进展以及社会需要紧密结合的一种新型教学模式。     

高校图书馆信息素质教育模式分析

本文阐述了信息素质的内涵,根据我国目前高校信息素质教育现状,对高校图书馆的文献检索课、嵌入式信息素质教育、专题培训讲座和在线信息素质教育等模式进行了分析。     

农民信息素养教育之管见

信息素养是信息社会中公民的必备素质,也是信息时代个人基本素养的重要组成部分。我国拥有世界上规模最大的农村教育群体,加强农民的信息素养教育关乎国家发展之大计。在概述农民信息素养教育内涵的基础上,分析了我国现阶段农民信息素养存在的问题,探讨了造成这些问题的深层次原因,提出了推进农民信息素养教育的4务措施。