浅谈以就业为导向的高职商务英语教学改革

高职商务英语专业旨在培养具备一定的英语表达能力和专业商务知识的复合型人才。高职院校应该采取顺应市场人才需求的人才培养模式,树立以就业为导向的人才培养目标,在此基础上改革高职商务英语教学。教师在教学中应找到适应学生特点及满足企业人才需要的教学策略,合理制定教学计划,设计教学方案,使高职商务英语教学具备职业倾向性。本文从高职商务英语教学的现状出发,指出高职英语教学进行改革的必要性,以及提出进行以就业为导向的高职商务英语教学改革。     

高职建筑设计技术专业工学结合人才培养模式的实践与探讨

人才培养模式改革是当前高职教育改革的重点,更是特色专业建设的突破点。目前高等职业教育培养的毕业生与企业需求的矛盾日益突出,其主要原因是高职院校的教育与企业生产实际脱节,推进工学结合、校企合作,建构适应社会经济发展的职业教育人才培养模式,已经成为当前高等职业教育改革与发展的突出问题。在高等职业院校建设中依托行业、企业推进人才培养模式创新,是解决这一难题的有效方法。     

中职畜牧兽医专业的就业导向问题

以就业为导向是国家根据我国经济发展现状和职业教育人才培养水平提出的在当前我国国情下行之有效的重要发展理念.在中职畜牧兽医专业课程教学中体现以就业为导向,培养学生的就业能力,教师转变教育观念是前提,面向社会、面向市场是方向,根据专业课程特点采取灵活多样的教学模式强化实践教学环节是途径.     

高职畜牧兽医专业工学结合实训评价体系的研究

"工学结合"教学模式的实施,要求有与之相适应的实训评价体系。为顺应高职教育改革发展,大力推行"工学结合"培养模式的要求,结合江苏畜牧兽医职业技术学院高职畜牧兽医专业的实训评价体系实施,进一步改进与完善,研究适合畜牧兽医专业"工学结合"模式下的实训评价体系。     

工学结合模式下高职院校师资队伍建设

构建合理的高职师资队伍,是培养社会所需大量技术人才的基础。师资队伍建设应结合高职院校实际情况出发,从师德师风建设,教师教学实践能力,教师的培养,教师队伍结构的优化等多方面的考虑。     

高职院校畜牧兽医专业工学结合人才培养模式的实践与思考

"工学结合"人才培养模式是基于就业导向,体现了以职业能力培养和全面素质教育为本位的职业教育思想。江苏农林职业技术学院畜牧兽医系在畜牧兽医专业建设的过程中,一直致力于围绕工学结合的人才培养模式,已逐步将该专业建设成为学院最强势的品牌专业。1"工学结合"的探索与实施     

论工学结合模式下高职商务英语专业学生职业能力的培养

本文根据高职商务英语专业在现有实践教学过程中存在的典型问题,提出了市场经济是商务英语学科产生的宏观背景和必要条件,其课程的设置既要体现其语言的特征,又要适应市场经济的发展,以"工学结合"为教学理念的高职高专商务英语专业的课程设置更应如此;阐述了其学科发展的现状,进而提出了商务英语的三维学科内容和由此派生的三维学科特点,并结合高职高专"工学结合"的教学理念和现代主流建构主义教学理论得出了高职高专商务英语教师的"工学结合"知识结构、授课内容和授课特点以及教师的建构主导作用和学生的建构主体作用;最后提出构建工学结合实践教学体系的策略。     

高职畜牧兽医专业工学结合人才培养模式的构建与实践

为满足社会对畜牧兽医专业工学结合人才的需要,探索了乌兰察布职业学院畜牧兽医专业"五段式"工学结合人才培养模式,经过4年的实践,实现了毕业生零距离就业。介绍了构建该培养模式的措施和具体实践。     

高职院校毕业生就业导向浅析

高职院校是我国高等教育的重要组成部分。本文分析了高职院校毕业生的就业导向以及毕业生从事销售工作的原因及现状。     

高职畜牧兽医专业工学结合课程体系的构建

工学结合是高职教育发展的必经之路,如何将工学结合做到实处,关键是要进行课程体系的改革,构建针对工学结合的课程体系[1-2]。通过企业专家、企业技术能手、学校专业带头人、骨干教师对畜牧兽医专业从业的关键工作岗位进行职业和典型工作任务分析,在此基础上对课程设置、课程安排、工学结合教     

浅谈以就业为导向的高职体育教学新模式的构建

以就业为导向的高职体育教学新模式的构建,要求高职院校要提高对体育教学的重视度,还要契合不同的专业选择合理的教学内容,并充分考虑市场对学生的需求对体育教学过程进行调整.但当前我国很多高职院校在这方面做的还不理想,以就业为导向的高职体育教学还面临着很多问题,亟待继续深化对这方面的研究,为高职体育教学工作的改进提供参考,推动...     

面向专业需求的高职数学在机电专业的案例研究

当前的高职数学教材主要有两个弊端:一是,不同专业讲授同样的知识;二是,内容理论太多,而与专业相关的案例几乎没有。本文针对机电类专业,分析了专业背景所需要的数学知识,并对每个章节的知识挖掘它在专业领域的应用,给出了详实的案例。     

“校企合作、工学结合”高职教育人才培养模式构建分析

构建"校企合作、工学结合"人才培养模式是高职院校发展的内在要求和企业提高创新能力的需要。高职院校应通过与企业共同制定人才培养目标,共同开发课程、教材体系,共建"双师型"教师队伍和实训基地,构建"校企合作、工学结合"的人才培养模式。     

工学结合模式下高职院校实践教学保障体系研究

工学结合模式是目前我国高职高专院校教育人才培养模式的一项重大改革,高职院校实践教学保障体系的完善与否决定着实践教学的运行质量。本文分析了工学结合模式下实践教学保障体系的地位,并对构建工学结合实践教学保障体系提出了一些思考和建议。     

基于"工学结合"的高职思政课教学创新思路

当前高职院校通过与企业合作,"工学结合"的组织教学,在实践中提高职业院校的教学效率.思想政治课程一直都是高校学生的公共基础课,为学生世界观、人生观、价值观的形成,以及未来人格品质的发展都能产生积极影响,能够将国家的大政方针政策传递给学生,引导学生走积极道路.     

分析工学结合培养模式下的高职数学教学改革创新

目前,我国高职院校开始运用工学结合教育方法培育人才。工学结合教育方法是一种让学生在学习理论知识时同时进行实践,也就是在学习所学专业知识同时,进行相关职业实习,通过工与学的结合提高学生的专业技能和综合素养。在此背景下,传统的数学纯理论教学方法已经不能满足当今社会所需要人才的培养要求。本文通过分析目前的工学结合培养模式下高职数学教学模式存在的问题,结合实际教学经验,提出一些改革和创新的观点,以期能够为高职数学教学提供借鉴。     

高职宠物医学专业工学结合课程体系的构建

高职宠物医学专业工学结合的课程建设依托宠物医疗企业,深化产学合作,推行以职业能力培养为主线,以真实工作环境和实际工作任务为载体,以岗位技能训练为目标的工学结合人才培养模式。突出教学过程的实践性、开放性和职业性,同时,将职业道德与素质训练融入到人才培养的全过程,全面提高学生的综合素质和人才培养质量。     

对当前工学结合模式下高职学生职业道德评价机制探究

高职生职业道德评价机制是针对工学结合模式下的高职生而设立的，在加强高职生职业道德教育和职业道德修养方面起到至关重要的作用。笔者从规章制度建立的必要性、评价体系的构建方式以及评价手段等方面，对如何科学地高职生职业道德评价机制进行了简单探讨。     

校企合作下高职机电专业学生创新能力培养

职业性是高职院校的重要特征之一,要求高职院校围绕服务、管理、生产第一线的需求来开展办学活动,实现企业岗位需求与人才培养需求的"零距离".校企合作是高职院校提高人才培养质量、谋求自身发展的重要手段,也是现代化职业教育走向市场的基本要求.明确高职机电专业能力培养的重要性,确定机电岗位及其职业能力要求.从机电专业课程体系与区域产业转型升级动态对接入手,探索提升高职机电教学的有效途径.提出了校企合作背景下加强和改进机电专业大学生创新创业能力培养的具体措施.     

以就业为导向理念下农业高职《应用化学》课程标准的研究

就农业高职院校以就业为导向,以培养市场需要的高级农业职业技能人才为出发点,为满足学生专业课程的要求,从构建理念、设计思路、课程目标、课程内容、实施建议方面对《应用化学》的课程标准进行了探索与研究.