论高职新生人格教育

当下开放性、多元化的舆论社会,高职新生人格教育的培养刻不容缓.对高职入学新生人格素质培养,将成为整个高职教育环节的关键期,它将决定未来高职学生的"德"与"才"是否相互成正比,是否成为对社会和对他人有益的人.     

用国学经典促进高职院校学生道德人格的养成

本文分析了高职院校学生的道德人格缺失现状以及学生心理教育的有效性等问题,结合近几年在高校大学生群体中所发生的人格缺失造成的悲剧实例,强调大学期间合理进行道德人格培养的重要性;论述了国学经典在人格道德培养上的辅助性,可利于大学生道德人格的养成。     

浅谈经济欠发达地区高职院校新生入学教育

本文在分析经济欠发达地区高职院校的特点的基础上,结合经济欠发达地区高职院校学生特点,着重阐述入学教育的主要内容与形式。     

高职院校提前招生新生心理健康状况研究

随着社会的高速发展,我国的高等教育开始进入普及化阶段,这就意味着接受高等教育的人数大幅度上升,随着大学生人口基数的增加,心理问题开始呈现增长趋势,尤其是对高职院校提前招生的新生,他们在抗压能力、学习能力等方面都有着自己的特征。文章通过对高职院校提前招生新生心理健康现状进行分析,总结得出改善问题的建议和方法。     

高职院校如何建立新型的和谐师生关系

高职院校建立新型的和谐师生关系是高职院校在新形势下的重要任务。本文从学生、教师和学校三方面分析了导致当前师生关系中出现不和谐现象的因素。面对高职教育的新形势,高职院校新型的和谐师生关系应该呈现以人为本、相互尊重、相互激励、共同成长的特征。当前师生关系中在建立新型的和谐师生关系过程中,高职院校必须关注培养目标、管理制度、师资力量、校园氛围四个方面。     

浅谈高职院校的创业教育

创业教育旨在培养和提高人的生存和发展能力的教育,是在失业问题日益严峻的社会经济背景下对传统就业教育的进一步发展.大学生就业困难已成为社会普遍关注的社会问题.在高职院校开展创业教育是培养创新型人才及解决大学生就业困难的重要方法.     

高职院校的人才培养模式探讨

高职院校在现代化的大潮中如何求生存、促发展,找准市场结合点是一个发人深省的问题,笔者正是以此为切入点来探讨其人才培养模式的。     

浅谈高职院校班干部队伍的组建与培养

班干部是班主任的得力助手,也是连接学生和教师的桥梁和纽带,协助班主任管理班级日常事务。一支优秀、精干的班干部队伍是搞好班级学生工作的基础。所以,如何从班级中挑选出德才兼备的班干部并做好他们的培养工作,是每个班主任的工作重点。     

浅谈高职院校实验实训教师的素质培养

高职教育的特点,决定了实验实训教师在高职教育教学中的重要地位。目前高职院校的实验实训师资力量薄弱,整体素质不高,不能满足高职教育教学发展的需求,本文对分析了高职实验实训师资队伍现状,并提出了提高实训师资队伍综合素质的培养方案。     

高职院校开展礼仪教育的探索与实践

礼仪教育对提升学生素养具有十分重要的作用,高职院校应加强对学生的礼仪教育。本文针对目前高职学生存在的礼仪缺失问题,分析加强礼仪教育的重要性和迫切性,并对高职院校开展礼仪教育的举措进行探讨。     

基于TRIZ理论的高职院校创新人才培养模式研究

TRIZ是一套成熟的创新理论和方法体系,本文讨论了把TRIZ理论融入到学校课程体系的策略,提出了以课程为载体,研究室为平台,研究性学习为主线的基于TRIZ理论的一个动态、开放式的创新教育模式。     

高职院校创新人才培养模式探究

从高职院校创新人才培养存在问题着手,对提高学生创新能力和综合素质的有效途径进行分析,特别是对与创新教育相适应的项目化教学模式进行探究与实践,效果良好。     

论艺术类高职院校数学教学语言艺术

当人类在进行思考与交际的过程中,都需要语言这一个工具的支持。语言,作为一种基础性的信息载体,其能够直观的体现出教学思路,同时,教师的语言表达方式对于学生也能造成一定影响。针对艺术类高职院校的学生而言,因为其本身数学基础能力薄弱,所以,注重数学教学语言艺术,这样不断可以让学生轻松的掌握数学技能,也能够推动其更好的发展。     

论高职院校学生管理方式的转变

从十七大的召开开始就给我国高等教育提出了新的发展要求,就大学生教育管理而言,树立以人为本的管理理念和科学发展观显得尤为重要.在这次培训中受益匪浅,在从事专职辅导员工作的基础上,结合自己对工作的理解和大学时期从学生角色对辅导员的体会认识,分析当前辅导员在高校学生管理教育工作中的特点,其中也提出了一些自己管理思想和改革措施.     

高职院校党校管理现状研究

现阶段,即使在互联网、大数据等高新科学技术的推动下,我国高职院校党校教育管理仍然存在一些问题。同时,高职院校党校建设以及管理模式与更高的要求存在差距,甚至难以适应社会前进的脚步。对于高职院校在党校管理与建设过程中出现的这种问题,我们展开了分析和讨论,通过观察,分析出当前高职院校党校教育管理的现状,再明确高职院校进行党校管理模式改革的必要性,从而探索加强高职院校党校教育管理的有效路径,进一步改善党校教学管理模式,与时俱进,开拓创新,充分发挥党校培训教育的功能。     

关于推进高职院校创新人才培养对策的思考

培养创新人才,教育责无旁贷。因此,各高职院校都开始重视创新人才的培养。本文针对高职院校创新人才的培养,提出了应首先树立创新型的教育观,着力打造创新型的师资队伍,大力探索创新人才的培养途径,为国家建设输送更多创新人才。     

当前高职院校学生管理工作的优化策略浅析

当前高职院校的学生管理工作,需要从强化以人为本、全员参与的工作理念,构建专业化、职业化的学生管理队伍,开展高质量的职业指导教育,营造浓厚的高职校园文化氛围等方面,来提升管理工作的质量。     

高职院校实施现代学徒制的对策研究

现如今社会在不断发展,人类也在不断进步,各企业对人才的要求越来越高,都需要高技术、高素质、高标准的创新型应用人才,现阶段很多高校为了培养适应社会需要的人才,都提出了现代学徒制的培养模式,但是现在的这种教学模式还不够完善,存在着许多问题.文章主要分析了现代学徒制存在的问题,并提出若干条合理的对策,希望可以帮助高职院校培养出卓越的人才精英.     

高职院校“双师型”教师培养规划探索

注重提高教师实践能力,优化教师队伍双师结构,是高职院校内涵建设的一项重要措施。建设一支高素质的双师型教师队伍,打造品牌专业,办大、办活、办强学校,是实现高职教育又好又快发展的关键。