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当前高职院校通过与企业合作,"工学结合"的组织教学,在实践中提高职业院校的教学效率.思想政治课程一直都是高校学生的公共基础课,为学生世界观、人生观、价值观的形成,以及未来人格品质的发展都能产生积极影响,能够将国家的大政方针政策传递给学生,引导学生走积极道路. 相似文献
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在高校思想政治教育工作中,充分发挥、正确利用"重要他人"角色很有必要.高校思想政治教育工作者应当努力成为学生的"重要他人",引导社会中的"重要他人"对学生产生正确影响,从而实现思想政治教育工作的新突破. 相似文献
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近年来我国的高职教育改革取得了长足的进步,但是对于高职思想政治理论课,普遍仍以测试成绩作为评定学生的学生的学习效果和教师的教学效果唯一标准。加德纳的多元智能理论为高职思想政治理论课教学效果评价方式提供了多元化的评价渠道。本文对加德纳多元智力理论指导下的高职思想政治理论课教学评价改革进行了简要分析和探讨。 相似文献
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随着我国高职院校规模的不断扩大,每年贫困高职院校生群体数量在迅速增加。高职院校的贫困生中普遍存在一种只注重经济方面的解困思想,以至于会造成高职院校贫困生理想信念模糊,法律、道德和责任意识低下的等问题逐渐显现出来。并且在现阶段,许多高职院校只注重对学生专业技能的培养,往往忽视了对贫困生群体思想政治教育,对贫困生群体缺少应有的思想健康指导。如果没有良好的思想政治教育,就不能塑造学生完整的人格,这会对贫困生今后的发展造成很大的影响。针对这一问题,高职院校应该着力改善现阶段贫困生思想政治教育工作现状,积极探索针对高职院校贫困生思想政治教育工作的新方法新途径。本文着重叙述了现阶段高职院校贫困生思想政治教育方面存在的问题,以及高职院校贫困生思想政治教育的具体措施。 相似文献
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高职院校要根据社会经济的和变革时代的要求,针对高职思想政治领域新特点进行教育方式的转变,展开思想政治实践课程改革工作.显著激发学生参与道德实践活动的兴趣.形成学校思想政治教育与社会道德教育的合力,从而显著提升政治教育工作的时效性. 相似文献
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对于高职学生来说,在网络上开展思想政治教育工作,教师应该在课程设计的活动中深入贯彻德育理念,打造更加科学与合理的德育教学体系.在德育体系建设活动中,建议教师从德育资源网络体系优化、德育工作体系规范和德育行为服务体系三方面入手,深度打造更加科学与合理的高校思想政治教育课程体系.在推行高校道德教育工作改革的过程中,强调在教学活动中深入贯彻"以人为本"的服务意识,从而逐步提升学生的道德水平与思想境界,将学生培养成思想理论基础扎实和道德水平高的复合型人才.文章围绕网络环境下高职学生思想政治教育工作等特点展开如下讨论,提出如下几点关于教学效果的可行性建议. 相似文献
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有关"工匠精神"的名词与内涵在社会得到广泛宣传,众人熟知,其表现载体均是技能高超、独具匠心、精益求精的技能型人才,而培养高综合能力素质、品德兼备的技能型人才更是高职院校思政教育的核心目的。为此,浅析培育工匠精神与高职院校思政教育的相通之处,结合实际教学活动,可提升高职院校学生的思想政治教育质量与工匠精神培育效果,能将高职院校的思政教育更加明确化、针对性教学,将工匠精神在高职院校师生中深扎根、广结果。 相似文献
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思想政治教育工作是高职院校教育教学工作的出发点和落脚点,但是由于思想政治教育的特殊性,往往学校花费力气不少却见效不大,因此高职院校思政教育实效性问题成为很多从事高职工作人员研究的热点,以社会主义核心价值观为引领,尊重学生的主体地位,学校、家庭、社会齐心协力打造和谐育人环境是高职院校思政教育工作的重要举措。 相似文献
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辅导员是高职院校学生主要的思想工作者,随着社会的发展,辅导员的工作面临种种困境,文章将进行分析高职辅导员工作的现存问题以及对策研究。 相似文献