基于能力培养的市场营销课程改革的若干思考

深化大学市场营销课程改革,有助于培养学生的市场经济意识,完善学生的知识结构,提高学生的综合专业技能。     

基于职业核心能力培养的旅游管理专业课程建设研究

人才培养目标的最高定位是职业核心能力。然而,通过对当前高校旅游管理专业课程教学情况的分析可知,教师在教学中更注重对学生的专业技能训练,而忽视了培养学生可持续发展能力。这种现状若不加以改善,会大幅度降低学生的核心竞争力,对学生今后顺利融入社会造成一定的阻碍。素质教育背景下,教师应当以培养学生职业核心能力为导向,在这个基础上构建系统化课程。     

以职业能力为导向的高职市场营销专业人才培养探讨

在分析高职院校市场营销专业以培养学生职业能力为导向的基础上,指出了影响市场营销专业人才培养所面临的因素,从人才培养的目标、培养内容、培养模式、考评体系等4个方面提出发展措施,从而提高市场营销专业学生的综合素质,满足企业对营销人员的要求,促进市场营销专业的可持续发展。     

再论新时期高职教育课程以职业能力为本位

课程是将宏观教育理论与微观教育实践联系起来的桥梁,它始终是教育改革的重要内容.高等职业教育是以就业为导向,以能力为本位的教育类型,随着职业能力内涵的不断发展其课程必须做出相应的变革.新时期高等职业教育职业能力本位课程在课程设计、课程内容、课程结构、科目课程形式等方面具有若干特征.     

基于“职业岗位培养模式”的园林工程课程 教学改革研究

本文以园林工程课程为研究对象,针对当前行业需求及课程教学的实际情况,阐述了园 林工程教学过程中存在的主要问题,并基于园林施工职业岗位培养模式,从课程目标定位的确 定、教学内容的选取、课程计划的制定以及职业情境的构建四个方面对高职《园林工程》课程教 学改革的思路展开探索。     

高职院校市场营销课程教学模式改革的研究

目前高职院校市场营销课程教学模式存在问题,使营销专业学生很难和市场的需求接轨。通过对市场营销课程教学模式进行探讨,对教学目标,教学方法,实践教学和评价方法等提出改革建议。     

以职业能力为核心构建高职计算机应用专业课程体系

根据计算机专业就业岗位信息的需求,确定高职计算机应用技术专业的职业岗位群,探讨从职业能力出发,构建计算机应用技术专业模块化课程体系,实现宽口径、多方向的培养,以拓展学生的职业能力。     

基于实践能力培养的高职思政教育课程改革研究

近几年,随着高职教育规模的拓展,思想政治的教学质量、教育内容也受到国家和社会的广泛关注,高职思想政治教育课程改革也是势在必行的。新时代下,高职思想政治教育应该与时俱进,以学生全面发展为导向,实现理论与实践课程的相融合,提升学生实践能力,使学生成为适应社会发展的复合型人才,为此,本文着重分析高职思政教育课程改革存在的问题,论述了实践能力培养的高职思政教育课程改革实施原则,提出实践能力培养的高职思政教育课程改革策略研究。     

以职业能力为导向的农业职业院校中高职课程衔接研究

以中高职学生职业能力培养为导向,以课程衔接为核心,对农业职业院校中高职衔接专业的选择、人才培养目标的制订以及基础课程、理实一体化课程和选修课程的衔接进行探索分析,为促进河南职业教育的发展和构建河南现代农业职业教育体系提供参考。     

基于职业需求的食品课程改革与实践——以吕梁学院为例

由于高等教育的普及化成为不可阻挡的一种趋势,仅仅是单一的学术研究已经不能满足市场对于人才的需求,应用型本科大学就此应运而生。该文以吕梁学院食品科学与工程专业为例,以培养应用型的高素质人才为目标,结合所在区域优势,通过改革与实践培养出具有食品技术科学相关专业知识且能从事食品生产技术管理、品质控制、产品开发、科学研究等多方面的食品科学与工程专业的符合现代社会需求的高等人才。     

基于职业能力导向的配送管理课程教学改革研究

《配送管理实务》作为高职物流管理专业的核心课程,在传统的教学模式中,存在教学内容理论性较强、教学方法单一、实践操作不充分等问题.针对这些问题,《配送管理实务》课程的教学改革应该重新定位课程教学目标,基于职业能力导向进行课程设计并组织教学内容,运用多种教学方法,开展全方位的课程评价.     

基于互联网发展现状的《市场营销》课程改革探析

在互联网产业快速发展的今天,大数据、云计算已经在很多地方开始彰显,大数据一时已经成为新闻的热门词汇。与此同时,在《市场营销》这门课程的教学上大数据也有着重要影响。在提出了大数据对《市场营销》课程的影响后,就如何应对又提出了具体的解决方案。     

以能力培养为目标加强课程开发

1　农业高等专科教育的培养目标农业高等专科教育 (或农业高等职业教育 )主要培养农村经济管理、服务领域和农业高新技术产业中高级技术型、实用型人才 ,他们在管理、服务、生产第一线 ,主要从事把比较成熟的技术规范或高新农业技术 ,转化为广大农民的高效生产活动 ,将领导的决策转化为实际的工作与服务。我国农业和农村经济经过 2 2年的改革和发展 ,已经发生了质的飞跃 ,进入了新阶段。这个新阶段的基础是 ,粮食和其他主要农产品由长期供不应求转变为阶段性供大于求 ,人民生活总体上开始进入小康。这个新阶段的特点是 ,过去为解决温饱而主…     

以职业能力培养为核心的高职植物组织培养课程教学探究

在高职院校生物技术与应用专业中,植物组织培养是一门非常重要的专业核心课程。根据这门课程的教学目标,学生需要通过学习掌握组培基本理论知识,同时还要对组培工艺流程熟悉且能进行流利的操作,这样才能与企业生产岗位要求相符合。本文旨在分析以职业能力培养为核心的高职植物组织培养课程教学。     

基于职业能力培养的高职《园林制图》课程改革实践

文章结合教学实践,在总结分析高职《园林制图》课程教学现状的基础上,提出了基于职业能力培养的高职《园林制图》课程改革思路,并予以实施,收效明显。     

基于国家职业标准的高等职业教育课程改革--以《森林病虫害防治》课程为例

以江苏农林职业技术学院《森林病虫害防治》课程教学改革为例,探讨了高等职业院校根据国家职业标准制定课程标准,再根据课程标准设计教学内容,并对教学方法、教学手段、考核评价方法进行改革。     

生态农业技术专业核心课程学生导游职业能力培养探析——以蔬菜栽培技术课程为例

本文以生态农业技术专业核心课程蔬菜栽培技术为例,在教学过程中,通过导游业务素质培训、撰写农业导游词、现场模拟导游讲解等教学形式,初步探索专业课学生导游职业能力培养的教学效果。实践表明,加强专业课学生导游职业能力的培养,一方面有助于调动学生的学习兴趣,提升生态农业技术专业学生的综合职业能力;另一方面丰富了蔬菜栽培技术这门课程的教学方法,对类似专业课的教学具有很好的借鉴意义。     

以能力培养为导向的经管类专业统计学课程教学模式改革与创新研究

统计学课程是经管类专业的基础核心课程,主要培养学生创造性地解决实际问题的能力。传统的经管类专业统计学课程教学模式存在侧重于理论知识的学习和公式的推导、统计软件操作课课时很少或者没有、实践教学部分做的不够的问题,此教学模式下培养的人才不能满足行业、经济和社会发展的需要,必须对其进行改革和创新。