水产养殖专业（本科）动物学教学实习改革与实践

一、改革的思路和方法动物学是水产养殖专业 (本科 )的重要基础课程 ,具有其独立性和系统性。如何使动物学的教学和实践适应 2 1世纪高校教学内容改革和综合素质人才培养的要求是我们当前面临的重要问题。养殖系的科研和教学历来具有多学科协作的传统 ,此次在承担国家教育部 0 3-4项目“面向 2 1世纪水产养殖专业的教学内容与课程体系的改革研究”中 ,注重教学、科研、生产三结合 ,进一步把“三结合”制度化、综合化 ,把基础课和专业基础课密切协作 ,形成适应 2 1世纪需要的“基础扎实、知识面宽、能力强、素质高”的人才培养模式 ,我们坚持…     

水产养殖学专业(本科)实践教学体系改革的研究

本文在认真总结多年来实践教学工作的基础上，根据水产养殖专业的特点和全面提高毕业生的综合素质及实践能力的精神，较系统论述了本科实践教学改革方案的基本思想、体系结构、时间安排、组织形式、基本内容和教学目标等几个基本问题     

水产养殖学专业(本科)化学系列课实验教学体系改革的研究

本研究了目前水产养殖本科专业化学实验课教学中存在的问题，提出了改革的基本思路，明确了化学实验课的教学目标和本专业毕业生所应具备的素质和基本技能，建立新的实验教学体系，结合本专业特点确定实验教学内容、方式、方法和手段。     

提高水产养殖学专业在综合性大学中的专业亲和力和影响力

综合性大学水产养殖学专业面临着一个全新的挑战，应对挑战须从提高本专业在学生中的影响和吸引力入手，积极争取生源，改革人才培养模式，充分发挥专业地方优势，努力开拓就业渠道，以培养专业亲和力。     

面向21世纪水产养殖专业(本科)课程体系和人才培养模式研究

本文根据我国教育方针和当前国家在转变教育思想、教育观念及开展素质教育等方面的系列精神,在总结大连水产学院淡水渔业和海水养殖专业２０余年的办学经验和研讨水产养殖本科专业设置的基础上,并综合国内外有关资料,系统研讨了面向２１世纪水产养殖专业的专业方向、培养目标及培养规格、课程体系和人才培养模式     

强化水产养殖专业实验教学水平，培养水产养殖创新人才

笔者从水产养殖的特点和培养水产养殖创新人才的思想出发,就目前实验教学中实验内容、实验教学方法以及实验教学体系等进行了改革,探讨了水产养殖人才培养的新模式,以培养水产养殖专业基础扎实、应用能力强、善于开拓创新的水产养殖创新人才为主要目标来适应市场的需要,推动水产养殖事业持续健康稳定地发展。     

水产养殖专业教学与社会需求间的差异探讨

通过分析目前高校的水产养殖专业课程设置与社会对水产养殖专业人才的需求,研究对比了水产养殖专业培养目标与学生面临的现实环境的差异。提出了苗种繁育、营养保障和病害防治3个方面的实践教学在水产养殖专业上的重要意义,为培养更适宜于社会需要的水产养殖人才提出了一定的改进建议。     

水产养殖专业教学改革与实践

水产养殖专业的教学现状不能适应水产业现代化的要求,应建立适应水产业发展需要的新的教学模式,加快课程体系和课程结构的改革;改善实践教学条件;改革教学方法和教学手段;产学结合;提高教师的实践能力;实习和就业有机结合。     

地方农业院校水产养殖专业的亦学模式和发展方向

地方农业院校开办水产养殖专业具有基础教育和适应地域养殖特点的优势；开办前期投入较少。专业教育针对性强，毕业生能适应地方需要。但地方农业院校开办水产养殖专业的规模有限，扩大招生和多学科办学的难度较大。因此，水产养殖专业发展应突出地方优势，形成学科特点的发展方向。     

水产养殖专业生物化学教学中的素质教育

生物化学是生物相关专业的学科基础课。针对水产养殖专业学生的特点,从立足本专业、提高专业自豪感出发,探索以科学素质教育和德育教育为手段,培养具有综合思维能力、动手能力和创新精神的人才的方法。     

水产养殖专业创业教育体系的构建与实施探索

论述了中国高等学校创业教育的背景,水产养殖专业创新教育状况,水产养殖专业创业建设目标,创业教育的内容与方案,包括：创业思想教育体系建设、创业教育教学体系建设、创业教育实践体系建设、创业教育文化体系建设、创业教育保障体系、创业教育服务体系,分析了水产养殖专业创业教育的可行性。     

水产养殖类教育面向21世纪专业设置设想初探

121世纪水产生物生产学科、科研、生产发展趋势1．1水产生物生产的结构和模式将发生巨大变化，现代生产方式将起主导和主体作用尽管我国有二千多年悠久的水产养殖历史，但1912年创立的江苏省立水产学校（常称吴林水产学校）才可以说是我国正规水产教育的起点。也就是说，我国水产教育只有八十多年的历史。但在这不到一个世纪的历史阶段内，我国水产教育无论在专业设置、教学内容、教学方法、还是在促进水产生产发展方面，均发生了十分明显的变化和发挥了十分显著的作用。本世纪五十年代、六十年代，我国淡水养殖科学主要成就——家鱼人工繁…     

水产养殖类教育面向21世纪专业设置设想初探

121世纪水产生物生产学科、科研、生产发展趋势1．1水产生物生产的结构和模式将发生巨大变化，现代生产方式将起主导和主体作用尽管我国有二千多年悠久的水产养殖历史，但1912年创立的江苏省立水产学校（常称吴林水产学校）才可以说是我国正规水产教育的起点。也就是说，我国水产教育只有八十多年的历史。但在这不到一个世纪的历史阶段内，我国水产教育无论在专业设置、教学内容、教学方法、还是在促进水产生产发展方面，均发生了十分明显的变化和发挥了十分显著的作用。本世纪五十年代、六十年代，我国淡水养殖科学主要成就——家鱼人工繁…     

水产养殖技术专业教学改革与实践

信阳农专水产养殖技术专业是河南省高职高专教育教学改革试点专业。该专业以市场需求为导向,以素质教育为主线,以能力培养为核心,积极开展教育教学改革。经过不懈努力,学生的综合素质显著提高,动手能力优势明显。     

水产养殖学专业实践教学改革的探索与思考

水产养殖学专业的实践教学现状不能适应水产业现代化的要求，应建立适应水产业发展需要的新的实践教学体系，提高实践教学人员的素质，根据专业培养要求建立技能规范，修订完善实践教学大纲，改革实践教学内容，实行毕业学年导师制；认真抓好毕业论写作和毕业设计。     

水产养殖专业高素质创新型人才培养体系的创建与实施

经历10a探索与系统研究,构建了水产养殖专业高素质创新型人才培养体系。围绕着这个体系进行了卓有成效的专业建设,其理念和做法值得借鉴。     

地方农业院校水产养殖专业的办学模式和发展方向

地方农业院校开办水产养殖专业具有基础教育和适应地域养殖特点的优势;开办前期投入较少,专业教育针对性强,毕业生能适应地方需要.但地方农业院校开办水产养殖专业的规模有限,扩大招生和多学科办学的难度较大.因此,水产养殖专业发展应突出地方优势,形成学科特点的发展方向.     

青岛宝润水产养殖专业合作社发展研究

介绍青岛宝润水产养殖专业合作社的发展现状,分析其存在的问题,并提出发展思路,以为农民专业合作社的发展提供参考。     

深化水产养殖专业教学改革创建面向21世纪人才培养新模式

本文在总结大连水产学院水产养殖专业三年来教育教学改革成果的基础上,对深化专业教学改革的思路、总目标、基本内容以及有关的几个重要问题进行了论述     

贵州大学水产养殖学专业的建设及改革

贵州大学水产养殖学专业的建设与发展已有20年,本文在回顾其发展历程和建设现状基础上,阐明了水产养殖学在人才培养和服务贵州水产业方面发挥的重要作用,并总结了学科专业在师资队伍建设、人才培养质量和科学研究等方面存在的不足,指出下一阶段水产养殖学学科应立足喀斯特山区特色水产人才培养和科学研究的目标定位,进一步凝练学科方向、加强专业内涵建设、增强综合实力,将水产养殖学专业建设成为西部有重要影响力的特色专业。