巴蜀渝东中学开展水土保持教育的实践与思考

巴蜀渝东中学位于三峡库区地质灾害频发地带,近几年已遭遇了数次小型的滑坡险情,开展水土保持教育实践活动势在必行。在"水保进校园"的大背景下,为了配合目前正在推广并处于实践阶段的中学教育新课程改革,培养学生的生态文明意识,在相关部门支持下学校筹资修建了校园"水土保持教育示范基地",开展了水保教育与学校教育课程资源整合研究,以期在课程资源开发和环保教育等方面取得明显突破。在基地建设和水保课题研究期间,学校组织师生参与水土保持实践及理论探究,编写了《水土保持教育》校本教材,增设了水土保持教育课程,成功申报了水土保持教育课题。通过研究,拓展了学校教育的课程资源与空间,培养了师生的水保、环保意识,促进了学校周边水土保持与学校教学课程的整合运用,为三峡库区乃至长江流域的校园水土保持教育提供了借鉴。     

巴蜀渝东中学开展水土保持教育卓有成效

<正>2015年以来,巴蜀渝东中学开展水土保持教育实践与研究取得预期成果,基地教育价值普遍认同,教职员工的水土保持意识得到增强,学生的水土保持知识明显增多。同时,基地的水土保持价值日渐显现,学校现在已经消除水土流失及滑坡隐患;基地综合利用高效多元,各学科课程整合实践活动与社团活动首选基地作为平台;基地经济效益初步显现,柚子、石榴、桃、无花果等已挂果。另外,基地也可供其他兄弟学校开展水土保持科普教育活动,也为社区和家长提供了生动的学习教育平台。     

建瓯市扎实推进青少年水土保持科普教育

福建省建瓯市依托基点学校,积极开展青少年水土保持科普教育,成果丰硕,成效卓著。2002年,建瓯二中、建安中心小学被批准为首批福建省水土保持教育基点学校。建瓯市建立了中小学的水土保持户外实践基地,在建瓶一中建成市青少年水土保持宣教区4000多m^2。基点学校通过“参与一感化、体验一强化、感悟一深化、激励一固化、养成一内化”五化模式,做到科普教育与校本课程开发相结合,普及常识与提高意识相结合,课堂教学与基地实践相结合,深入开展青少年水土保持特色宣教活动。     

南平市青少年水土保持教育行动的实践

南平市在水土保持宣传、普及教育中,注重从"娃娃水保教育"抓起,通过编写教材、教学研讨、创办报刊、举办竞赛等途径,采取课程知识渗透、活动周等系列活动、营造环境熏陶和行为养成促进等方法,开展了丰富多彩的青少年水土保持普及教育活动,已有约30万学生接受了水土保持普及教育,收到了好的效果。介绍了具体做法和存在的问题。     

巴蜀渝东中学水土保持教育示范基地

<正>巴蜀渝东中学是巴蜀中学的分校,位于重庆市奉节县围溪沟小流域滑坡的末端。专家指出,学校必须加强水土流失和滑坡、泥石流的防治。对此学校高度重视,多次召开专题会议,研究校园水土保持工作。该工作得到了重庆市水利局等方面的大力支持,积极筹措资金治理危及校园安全的不稳定边坡和水土流失。奉节县水务局经过多次考查,决定把治理的学校"后院"建设成为"水土保持教育示范基地",有效地将水土流失治理与水土保持教育结合在一起。     

福建省广泛开展水土保持科普教育

为探索和拓展水土保持宣传教育新途径，福建省从2002年开始在全省范围内开展了以青少年为主要对象的水土保持宣传普及教育活动。各地结合当地实际，依托水保科教园、地球村、德育教育基地等，开展中小学生水土保持夏令营、水保知识竞赛、编辑小漫画、办手抄报以及科研实践等活动，大大激发了中小学生的参与热情，同时把水保普及教育纳入学校教育中，使之与中小学生素质教育有机结合起来，提高了青少年的水土保持意识。     

福州金山水土保持科教园

<正>福州金山水土保持科教园成立于1999年,占地面积34.0 hm~2,位于福建农林大学校内,由福建农林大学、福建省水利厅、福州市水利局与中华(台湾)水土保持学会合作共建,是集人才培养、科学研究、科普教育、示范推广于一体的水土保持科教基地,被水利部命名为"水土保持科技示范园",被教育部、水利部命名为"全国中小学水土保持教育社会实践基地",被福建省有关单位命名为"福建省科普教育基地"、"闽台农业合     

“水土保持规划与设计”课程实践环节设计

针对原"水土保持规划"课程教学中存在的问题,提出的新"水土保持规划与设计"课程是根据我国目前生产实际的需求,在原"水土保持规划"课程基础上整合形成的一门实践性很强的水土保持与荒漠化防治专业骨干课程。新"水土保持规划与设计"教学实践环节体系设计了"规划整体"和"典型流域治理措施设计"2个方向共8个方面的具体内容,既可反映整体水土保持规划的要求,更好地完成教学大纲中规定的要求,又可使学生牢固地掌握规划编制的内容和深度,同时有助于提高课程教学质量和学生的实践能力。     

我国水土保持高等教育发展现状与对策

 针对当前国内外水土保持高等教育发展的现状和我国水土保持高等教育面临的问题,提出建立"水利部水土保持教育培训中心"、建立农学门类下的国家一级学科、注重师资队伍建设、建立长期稳定的教学、科研、生产相结合的基地(园区、户外教室)、加强水土保持职业技术教育等对策,以加速我国水土保持高等教育的发展。     

水利部组织开展全国中小学水土保持教育社会实践基地中期评估

<正>为了促进全国中小学水土保持教育社会实践基地健康发展,更好发挥水土保持社会实践的功能和作用,培育中小学生水土保持生态文明理念和意识,根据《水利部办公厅关于开展全国中小学水土保持教育社会实践基地中期评估的通知》(办水保函〔2015〕462号)的部署和要求,2015年5月,水利部组织了五个     

关于对青少年进行水土保持科普教育的体会与思考

加强水土保持宣传教育、普及水土保持科学知识是增强公众水土保持意识的重要途径。湖北省宜昌市水利水电局于2011—2012年在秭归县实验中学开展了青少年学生水土保持科普教育试点活动,活动内容可以归纳为＂四个一＂,即上好一节课、开展一次社会实践、举办一次水保知识征文比赛、编好一本书。活动很受学生欢迎,容易达到开展活动的目的;活动很受学校欢迎,容易促成活动的开展;要准备好的社会实践场所、丰富的视频资料,扩大教学知识面。建议上级水保部门录制更好的水土保持纪录片,为基层的宣传教育工作提供好的资料;建议在城市中心区域建设小型、微型室内模拟实验室等设施,大力兴建水土保持科技示范园,以提高社会公众关注水土保持的意识。     

国家水土保持科技示范园科普教育实践探讨——以深圳市水土保持科技示范园为例

随着社会的发展和进步，水土保持科普教育越来越受到重视。深圳市水土保持科技示范园作为深圳市水土保持科普教育的重要窗口和平台，在水土保持科普教育和科学研究方面取得了显著成效，自2009年10月开园至2021年12月，累计参观508 687人次，先后被评为“国家水土保持科技示范园区”“全国中小学生水土保持教育社会实践基地”“全国水土保持科普教育基地”等，开展了园区科普教育活动、水土保持知识进课堂活动、“小小讲解员”志愿者活动、水土保持进党校活动等。深圳市城市水土保持工作正在走向精细化、远程化、智慧化，而深圳市水土保持科技示范园也应与时俱进，力争将其建设成为特色鲜明、亮点突出、具有代表性和示范性的水土保持科技示范园区。     

关于项目策划与管理课程教学改革的设想

在系统分析水土保持与荒漠化防治专业开设的项目策划与管理课程设置的社会背景、课程特点的基础上,针对目前教学中缺乏专用教材、课程体系不全面与重点不突出、先导实践课程滞后与实践教学环节不足等问题,提出了优化教学内容、突出水土保持特点,以设计报告为实践教学主线,"精讲、多练、自学、讨论"的教学改革设想。     

创建水土保持示范园 树立生态文明先行区——下沙沟水土保持科技示范园区生态文明建设之路

自1999年下沙沟水土保持科技示范园开始建设以来,坚持以"空气清新、环境优美、生态良好、人居和谐"为示范目标,积极开展水土保持综合治理和科学技术研究,不断提高水土保持治理水平和科技含量,先后建成了工程建设景观、林业生态景观、农业生态景观、旅游观光景观、科研试验和科普教育基地等示范区,取得了良好的试验示范效果,如今园区已成为青海省东部黄土高原区域性的水土保持科技示范推广基地。介绍了下沙沟水土保持科技示范园在水土流失综合治理、发展特色种植养殖业、新技术应用、加强科普教育、严格科学管理、生态治理示范等方面取得的经验。     

栖龙湾水土保持科技示范园建设与创新

莱芜市栖龙湾水土保持科技示范园高起点规划"四区十园",建成集水土保持科学研究、技术示范、科普教育为一体的水土保持科学试验研究基地和具有地域特色的水土保持技术示范基地,初步建立了坡面尺度水土流失预测模型,既为北方土石山区坡地水土流失治理提供了科学依据,又为广大科技人员、中小学生、民众等参观学习提供了户外教室,促进了水土保持知识的普及,提高了全社会的水土保持生态意识。     

水土保持执法与监督课程教学重点和教学方法

在系统分析水土保持与荒漠化防治专业开设水土保持执法与监督课程社会背景、课程特点的基础上,阐述了水土保持执法与监督课程的教学重点及要求,提出了通过案例教学等完善教学手段,突出本门课程特点,优化教学目标、内容和方法的具体改进措施和设想。     

上辛庄水土保持科技示范园建设经验与做法

作为北京市延庆区水土保持示范工程的典型代表,北京市延庆区上辛庄水土保持科技示范园自2001年建设以来,在水土保持科普教育和科学研究方面取得了显著成效。介绍了园区建设在领导重视、组织得力,部门协作、取长补短,着力宣传、营造氛围,多渠道争取资金、保障教育基地运行方面的做法与经验。     

孟津生态水土保持科技园

<正>孟津生态水土保持科技园位于河南省孟津县城新老城区交接地带,占地0.8km~2,2000年动工兴建,2002年一期建设工程建成投入使用,主要设施有科普园、科普馆、宣传长廊、径流观测小区及水土保持护坡示范工程等,2007年被水利部命名为"水土保持科技示范园",2012年被水利部、教育部命名为"全国中小学水土保持教育社会实践基地"。为配合搞好水土保持国策宣传教育活动,园区管理部门以"完善功能、科教一体"为基本点,把水土保持普及教育从娃娃人手为切人点,注重水保示范与科普教育的融合,扎实推进了"水保教育进校     

开发建设项目水土保持课程教学内容与方法的探讨

在系统分析水土保持与荒漠化防治专业所开设的开发建设项目水土保持课程社会需求背景的基础上,结合培养目标和课程特点,提出了优化教学内容、完善教学手段、积极参与方案编制实践等改革措施来进一步突出本课程的特点,以期培养出更符合市场需求和水土保持生态建设需要的技术性人才。     

简讯

<正>中国水土保持学会开展水土保持法进校园宣传活动本刊讯2015年4月9日,"水土保持法进校园"主题活动在北京九十四中学朝阳新城分校举行。这一活动由中国水土保持学会和北京市水土保持学会共同组织,是学会2015年科普活动的重点工作之一。中国水土保持学会首先向学校捐赠了《水土保持读本》小学版及宣传图片,支持该校在学生中广泛开展水土保持宣传教育活动。