一个基于差别矩阵的属性约简改进算法

介绍了决策表的基于差别矩阵的属性约简方法,针对AM-RASR约简算法的不足,将叶东毅的对不相容决策表的求核思想融合进来,提出一个改进的算法,新算法通过在扫描数据过程中用冲突对象对差别集进行修正,可以有效地减少数据的存储量和计算量,并能适用于不相容决策表.最后通过一个UCI数据集的实验说明改进的算法是有效的.     

数据挖掘技术在农作物灾害预测中的应用

结合农业数据的特点,提出了一种基于数据挖掘技术的粗集属性约简算法,并将其应用在农作物灾害预测中。通过具体实例证明了该算法的正确性和有效性,指出该算法在农作物灾害预测中具有一定的实用价值。     

区间值决策表中基于相对优势邻域粒度的属性约简

现实生活中大量数据以区间值形式存在,此时区间值决策表并不是基于等价关系,传统的决策方法并不能解决这一问题.为此,本文在区间值决策表中引入相邻关系、相邻类的定义,进而由相邻类建立了区间决策表的相对优势邻域粒度,拓展了经典决策信息系统的相关方法,并利用相对优势邻域粒度研究了区间决策表属性约简的启发式算法,通过具体案例将得到的属性约简结果与代数约简进行了有效性验证,进一步丰富和完善了信息系统属性约简理论.     

基于知识量的决策表约简算法

提出决策属性集相对于条件属性集的知识量的概念,对决策表中属性的重要性进行了新的度量,并在此基础上,设计了一种基于知识量的约简算法,实例分析表明该算法能够有效得到决策表的约简。     

教学中的知识约简

知识约简就是根据教学目的与任务,结合教法及学生情况,对知识进行选择、整理和提炼,排除干扰信息,删除知识中的多余和重复信息,使用易于理解和接受的知识表征方式,从而使教育信息更通畅,更易于教学和知识的学习。知识约简的方法主要有属性约简、内容约简和形式约简。知识约简的原则是使教育知识体系具有整体性、简明性、有序性、共享性和动态性。在教学过程中要遵循教学规律,围绕教学目标,从教育知识系统结构着手,结合教法与学法进行知识约简。     

粗糙集理论在评定农村公务员素质中的应用

利用粗糙集理论对不完备信息系统进行数据挖掘,构建了公务员素质的不完备信息系统下的粗糙集模型,提取了知识约简和决策规则。应用粗糙集理论能有效地刻划不完整、不确定、不精确和不一致等各种信息系统,从中发现隐含知识和潜在规律。     

粗糙集理论在农业中的应用

主要提出一种基于粗糙集理论的属性约简算法,并将其应用在农业中。通过具体实例,证明该算法的正确性和有效性。同时,该算法在农业中具有一定的实用价值。     

粗糙集在优化油田开发效果综合评价指标中的应用

为满足当前油田开发项目的需求,改变过去油田开发效果评价采用单一评价法的传统手段,因此有必要对油田开发效果进行综合评价。综合评价的前提是指标优选,它关系到评价结果的可信度与可靠性。以油田开发效果综合评价指标体系为研究对象,基于粗糙集理论提出了一种优化与约简的方法,对指标体系进行了优化,从而有效降低了计算量、提高了效率。通过对比实验验证了方法的有效性,为油田开发效果综合评价体系的构建提供了一种思路。     

粗糙集理论在粮食产量影响因素分析中的应用

针对影响粮食产量因素很多的现状,本文利用粗糙集理论在数据分析、决策分析等方面的优势,分析了浙江省粮食产量的影响因素,找出了主要的影响因素,为粮食生产的科学管理提供了依据.     

粗集理论在农业生产中的应用

主要提出一种基于粗集理论的属性约简算法,并将其应用在农业生产中。通过具体实例,证明该算法的正确性和有效性。该算法在农业生产中具有一定的实用价值。     

项目教学法在工业微生物实验课程教学中的应用

阐述了项目教学法在工业微生物实验课程教学应用情况,结果表明:学生通过完成"项目任务",掌握了相关的理论和技能,既突出了培养学生应用能力,又激发了学生学习兴趣,使课程教学在师生共同研究、讨论和完成任务的过程中实现教学目标。     

项目教学法在动态网站课程中的应用

项目教学法是一种有效结合理论教学与实践教学的教学方法,是现代职业教育中不可缺少的教学方法。这一创新型教学方法要求学生积极主动参与,对典型的项目进行分析研究学习。它能激发学生的学习兴趣和培养学生的创造性思维,突出学生在教学活动中的主体地位。本文对项目教学法应用于动态网站课程的教学过程进行了描述,并在实际应用中取得了较好的教学效果。     

浅谈项目教学法在Photoshop课程中的应用

项目教学法在Photoshop课程的教学中以提高学生的技能为目标,改革传统的教学方法,让学生积极地学习,自主地进行知识的构建,取得了良好的教学效果。     

项目教学法在《模拟电子技术》课程中的应用

在教材编写、教学过程设计、教学方法、教学评价几个方面论述了＂项目教学法＂在《模拟电子技术》课程中的应用,认为在职业学校专业课程中应用＂项目教学法＂是职业教育更好地适应经济社会发展、培养高素质劳动者和技能型人才的一项较好的教学模式。     

高校教师教学质量评价工作新探

教师教学质量评价工作由于受评价的体制、主体、指标、组织、政策等因素的影响,使得评价结果得不到普遍认可。改革与加强教师教学质量评价工作需要坚持＂三为主＂的基本原则,即在评价标准的制定上,体现学术为主的原则;在谁来评价上,体现以学院、学生为主的原则;在评价结果处理上,体现以激励为主的原则,这样教师教学质量评价工作才能走出困境,从而有效发挥它在教学质量管理中的杠杆作用。     

迭代式项目教学法在“动态网页设计”课程中的应用

动态网页设计是很多高职学校计算机专业课程之一,由于传统教学思想与模式的影响,该课程的教学效果并不理想。通过迭代式项目教学法可以更有效地开展课堂教学活动,并给出了具体的实例和建议。     

高职课程创新与实践教学价值转型

传统的高职课程模式不适应时代的发展,而当前具有较大影响的“项目课程”等课程模式叉易于使教学走向无序。高职课程创新应该以“实践教学”的视角,重建具有“整合”、“个性”、“职业本位”特质的高职课程与教学体系,实现高职课程创新与“实践教学”价值转型。     

项目教学法在《猪的生产与经营》课程中的应用

《猪的生产与经营》是中等职业学校养殖专业的专业课程。本文主要介绍了项目教学法的特点以及项目教学法在《猪的生产与经营》中的应用。     

食品质量管理学课程教学改革探析

食品质量管理学是一门应用性、实践性很强的课程,也是食品科学与工程专业的必修课程。为提高教学质量,培养学生实践能力和创新能力,本文从教学内容、实践教学、教学方法及考核形式4个方面入手,对食品质量管理学课程的教学改革进行了探析。     

食品质量管理课程设计教学改革探索

通过分析食品质量与安全专业食品质量管理课程设计教学环节中存在的主要问题,提出从选题设计、设计过程质量监控体系以及考核体系构建3个方面进行全面的改革与实践,以强化学生的实践能力。