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马克思主义理论教育要提高理论联系实际的效应,须注意运用方法上的技巧。本文了探讨了教学实践中初步形成的理论联系实际的五种方法:即旨在培养学生以致用能力的能力培养法;观点,知识、方法三者结合的知能结合法;作多方位、多层次综合比较的综合比较法;以问题为中心组织教学内容的专题教学法,对理论联系实际实施科学管理的过程控制法。 相似文献
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高校化学实验课改革初探 总被引:2,自引:0,他引:2
周雅璇 《河北农业大学学报(农林教育版)》2003,5(3):32-33
就高等院校化学实验教学存在问题探讨了化学实验课的改革模式。实验课作为规范学生操作的平台。进行了培养学生动手能力、创新能力、综合分析问题的能力和理论联系实际能力等几个方面的实践,力图使学生的综合素质得到较大的提高。 相似文献
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大学生科技创新活动是高校培养创新性人才的重要途径,通过指导资源环境专业学生参加国家级科技创新活动发现:学生在参加科技活动的过程中,培养了创新思维;提高了分析问题和解决问题的能力;提高了理论联系实际和动手实践的能力;培养了团结协作的精神并明确了学习目标。学校需要长期性和系统性抓好此项工作,以提高学生综合素质和促进学生全面发展。 相似文献
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学生专专业的建设,有助于培养学生理论联系实际的能力、自主创新意识、严谨的科学态度以及吃苦耐劳、团队协作精神,同时提高就业竞争力,实现学生综合素质的提高。探索了学生专业社团建设在培养高技能人才中的重要作用,并取得了良好的效果。 相似文献
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综合实践活动有利于个性完善;有利于知识和能力的综合;有利于理论与实践的统一;有利于培养学生社会化;有利于加强社会与学校的联系等。因此,学校应积极开设综合实践活动课程。 相似文献
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实践性教学同理论教学一样,是高等学校培养合格人才的一项重要基础性工作。加强实践性教学不仅可培养学生的动手能力和分析问题、解决问题的能力,而且有助于培养学生理论联系实际的学风和严谨求实的科学态度,同时对人的世界观和思维方法也将 相似文献
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运用案例教学策略推进课程创新教育 总被引:3,自引:0,他引:3
案例教学策略在生物化学课程中的运用方式多种多样,包括通过典型的科研案例锻炼学生的创新思维;通过优化生物化学实验教学,培养学生的科学研究能力;通过联系生产、生活实践,培养学生理论联系实际的能力。 相似文献
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新工科改革背景下,要求通过教学方法改进强化人才培养的针对性,案例教学鼓励学生主动思考、注重综合能力培养,适合电子信息工程专业学生综合能力的培养需求,本研究以相关专业科技实习实践环节的需求出发,以电力信号时域采集与分析教学内容为例,对光伏发电系统运维监测工程应用实例进行分析、抽取设计了光伏组件数据采集与分析教学案例;阐述了案例在教学中的具体运用,案例的解读、测试数据的处理、结果评估等。案例应用效果表明:教学案例的引入能够较好地建立信号分析基本理论与工程应用实际的联系,促进学生对理论知识的深入理解、培养学生实践能力。 相似文献
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从分析高职院校"双带头人"的工作实际出发,分析了"双带头人"职业属性导致的重业务轻党建、工作特点导致的党建和业务融合不足等两个关键问题及产生的原因,从通用能力、专业学术能力、党务党建能力等三个方面探讨了"双带头人"的岗位胜任力构成,从平台搭建、党性修养和职业道德培养、理论联系实践、综合素质与一技之长培养并行等四个角度提出了"双带头人"的培养路径。 相似文献
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《河北北方学院学报(自然科学版)》2017,(6)
正临床实习是医学生理论联系实践、获得临床基本技能、培养学生临床操作能力、临床思维能力及科学求实精神、创新精神与职业道德的教学过程,是教学工作的重要组成部分。临床实习的基本任务是巩固理论知识,培养学生科学实践的方法与技能,培养学生实事求是的科学态度,一丝不苟的严谨作风及与他人合作的能力,最终达到提高学生综合素质的目的。如何综合评价学生的临床能力并及 相似文献
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药化实验教学既是理论联系实际的重要环节,又是培养学生创新意识、动手能力的重要途径。探讨药物化学实验教学改革,首先开设一定数量的验证实验,锻炼学生的基本操作能力。然后将一些科研内容,通过教学法改革,以课题研究的方法,用开放性实验的形式进行探索,培养学生的自学、实践能力、探索精神及创新能力。 相似文献
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苏文品 《上海交通大学学报(农业科学版)》1992,(4)
马克思主义理论教学究竟联系哪些实际?这是一个亟待探索的问题,根据我院马克思主义理论教学的实践,总结了注视当代世界风云,引导学生正确看待复杂多变的国际态势;面向我国现代化建设和改革开放的实际,帮助学生认清肩负的历史使命;强化意识形态教育,提高学生识别错误思潮的能力等方面的基本经验,以便促进贯彻理论联系实际的方针,不断提高教学质量. 相似文献
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钱丽燕 《吉林粮食高等专科学校学报》1998,13(1):29-30
数理统计作为一门技术科学、联系着基础科学和工程技术,在现代科学体系中扮演着愈来愈重要的角色。为更好地适应我国生产、技术、科学研究的需要,培养学生有解决实际问题的工作能力。在教学过程中,遵循理论联系实际和注重学生能力培养的教学宗旨,以培养目标、教学内容、教学方式3方面为主线,进行了探索和实践,收到了一定效果。 相似文献
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沈凤阁 《国家林业局管理干部学院学报》2004,2(2):37-40
目前,绿色已经成了极其稀缺的资源.绿色经济学就是研究这种稀缺资源配置、利用以及发展规律的科学.对绿色经济学的研究,应该综合运用现代科学方法,其中包括系统论的方法、定性分析和定量分析相结合的方法、理论联系实际的方法. 相似文献