着力区域需求助力乡村振兴

浙江省长兴县林城镇成人文化技术学校是一所集成人学历教育、职业技能教育、社区教育为一体的综合性成校."小成校 大作为"是成校一直追求的目标.成校的工作有别于其他学校,技能培训、老年教育、社区教育、学历教育、企业服务、村居服务等,从小到老、从村到企全覆盖.在全面实施乡村振兴的大背景下,如何紧跟需求精准定位,创新工作举措,助...     

乡村老人教育初探

<正>浙江省遂昌县是"九山半水半分田"的山区县,面积2 539平方公里,20个街道(乡镇)390个行政村,7个城市社区,总人口22.7万。据统计,遂昌县北部四乡镇55岁以上文盲人数为2 558人,占全县文盲总数的77%。可见,乡村老年教育势在必行,老年教育在社区教育中有着举足轻重的作用。为此,遂昌县北界中心成校进行了有益的探索。1.乡村老年教育现状(1)重视不够,乡村老年教育缺氛围一是乡、镇、村     

加强成教队伍建设 公开选拔成校校长

海盐县原有17所乡镇成人文化技术学校。近年来,因乡镇撤并,乡镇成人文化技术学校也随之合并为8所,现有45名专职教师,9名管理人员和17名成教专职干部。成校合并后由于专职成教干部分工、职能不明确,影响了学校工作的正常开展。因此,为新合并的8所成人文化技术学校配备好校长,对加强成校建设显得尤为迫切。     

以“三个代表”思想为指导 开创成教工作新局面

诸暨市教委以邓小平理论和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导,深化成人教育体制改革,积极做好成人教育为农业经济和农村社会发展服务的文章,努力开创成人教育改革和发展的新局面。1.成校建设有新实绩乡镇成人文化技术学校是在农村经济体制改革、教育体制改革中诞生的新型学校,是以文化技术教育和培训为主体,综合性、多功能的农村成人教育基地。市教委把创建乡镇成校工作摆上了重要位置,加快了成校建设。目前全市35个乡     

创造条件开展乡镇老年教育

正随着农村老年群体不断扩大,乡镇老年大学和村老年学堂已成为老年教育的主要形式,但老年教育也面临着资金、场地、师资等诸多问题。浙江省安吉县天荒坪中心成校,创造条件开展老年教育。1.加强课程体系建设,逐步满足学员学习需求充分挖掘资源,积极培育区域性老年开放教育课程。一是充分利用免费网络学习课程。该类课程以国开老年开放大学、省老年开放大学开发的     

绍兴市上虞区崧厦镇成人文化技术学校

<正>崧厦镇成人文化技术学校(崧厦镇社区教育学校)坐落于绍兴市上虞区崧厦镇潘韩村,为上虞区域性中心成校。学校占地面积约5亩,建筑面积约850平方米。校内教学设施完善,多媒体教室、计算机房、图书室、书画室、体育活动室等一应俱全。学校现有专职教师3名,另有兼职教师20名,社区教育志愿者40名,村(社区)级成校和社区教学点40个。学校为省一级成校、省标准化成校、省现代化成校,浙江省成职教协会社区教育和农村成人教育分会会员单位。     

努力推进农村成人教育事业的发展

农村成校的发展是与经济发展相辅相成的。分析研究农村成校的生存发展和社会、经济效益的关系,对推进农村成人教育事业的发展具有十分重要的意义。一、农村成校的发展成校的发展其内涵包括办学设施设备、师资数量质量、学校规模等方面。自1976年后,农村成人教育得到了较快的发展,扫除了一大批文盲,使青壮年非盲率大大地提高,扫盲工作取得了阶段性成果。农民业余学校发展为农民教育中心学校,后又发展为乡镇成人文化技术学校。学校的不断升格是在成校设施设备的配置、教学规模的不断扩大和师     

乡镇成校开展成人业余高等学历教育的探索

<正>浙江省湖州市南浔镇成人文化技术学校创建于1985年2008年被批准为浙江省示范性成人文化技术学校,是一所集成人教育、职业教育、社区教育为一体的市级区域性中心成校。成人业余高等学历教育是南浔成校的一块品牌,起步早范围广、影响大。通过电大开放教育、业余函授教育、网络远程教育齐头并进的教学方式从1999年至今已为社会培养     

加强乡镇成校建设 继续做好扫盲工作——省农村成教工作会议侧记

4月9日至11日,省教委成教办在余杭市塘栖镇召开了省农村成教工作会议。会上研究和部署了如何加强农村乡镇成校建设和继续做好扫除青壮年剩余文盲的工作,调整了省成教协会农村教育分会的理事班子,商讨了分会1997年的工作。省教委副主任吴聚芳同志到会,就搞好当前农村成人教育工作作了重要讲话。部分市、地县(市)教委成教干部和部分省级示范成校校长近30人出席了会议。会上,省成教办主任张序炎同志对第二批26所省级示范成校的评估工作作了总结。他说,4个评估组通过对7个地区1 5个县市的26所省级示范成校的听、看、查和评议后,认为这26所成校达到了省级示范成校的标准,可见近几年成校发展很快,已进入了一个质的飞跃时期,主要表现在以下四点:1.领导观念转变,对     

抓好成人教育宣传的“三部曲”

<正>柯桥成人文化技术学校位于浙江省绍兴市柯桥区万商云集的中国轻纺城,系浙江省首批现代化成校,绍兴市现代化成校。学校多年来热心社会公益事业,特别是在倡导终身学习、构建和谐社会的今天,更是拓宽了办学空间,涵盖了街道社区教育分院、基层党校、老年大学、自学考试、街道文化站等机构。学校十分注重宣传,切实践行"宣传就     

成校应努力提高农村妇女的素质

提高妇女的素质、发挥妇女的作用是时代的要求。成校如何为提高农村妇女的素质创造条件呢?笔者认为可以从以下几个方面着手。1.抓学习,促提高农村妇女由于文化程度偏低,在社会政治、文化生活中经常表现出缺乏自信心,缺乏参政意识。因此加强对妇女政治、文化的教育,提高妇女的文化水平,是提高妇女总体素质的重要方面,也是新世纪对成校工作的要求。澥浦镇成校一直致力于努力提高妇女的文化水平,并对她们进行科学的世界观和方法论的教育。我镇已有45名妇女在成校参加了财会中专、法律中专及各类大专专业证书的学习并毕业。她们毕业后大多成了镇、村、企业里的骨干,还有9人当选了镇人大代表和党代表,大大提高了农村妇女的政治地位。在提高妇女文化水平的同时,成     

乡镇社区学校“四独立”的困境和解决对策——以开化县为例

<正>根据浙江高质量发展建设共同富裕示范区实施方案（2021—2025），提升基层社区学校（许多地方仍挂有成人文化技术学校的牌子，简称为“成校”）现代化水平成了满足人民群众时时处处学习的需要，形成浙江特色高水平开放大学体系，建成终身学习型社会的浙江示范。     

磐安县 推进全民学习 创建学习型社会

正在学习型城市创建中,浙江省磐安县着力构建多层次、开放性、全民化的终身教育体系,创建工作已成为全县干部群众的自觉行动。积极推进学习型组织(?)磐安县人人学习、处处学习、时时学习的大教育格局已经形成。建成县级社区学院1所、区域中心成校4所、乡镇(街道)教学站17所、行政村(社区)市民学校216所:全县共评出星级基层党组织697个;民政局登记学习型学会及协会219个:有业余文艺团队1360支。县委书记带头学,干部群众学习蔚然成风。周末国学读、周一夜学、磬石讲坛、家长大讲堂等有力地推动了学习型城市的创建。每年举办全民终身学习活动周,创新式拓展乡村学习模式,农家书屋、文化礼堂、社区文化活动中心、社区学校已经成为当地群众脱贫致富的"加油     

“校基结合”培训模式的实施与成效

乡镇成校的主要任务是培养有文化、懂技术、会经营的新型农民,为推动当地经济和社会文化的发展提供人才保障。因此,成校要充分挖掘和整合各类教育资源,加强与社会各界协作,搭建培训平台,扎实开展内容丰富、形式多样,面向农民、农村、农业的培训活动。同时,要为三农提高优质     

湖州市南浔区双林镇成人文化技术学校——倾力打造“杜鹃盆景制作”特色教育品牌

<正>湖州市南浔区双林镇成人文化技术学校是一所集农民培训、职工培训、学屈历教育、社区教育"四位一体"的省级示范性成人学校。同时也是省级现代化成人学校、省级标准化成校、省级中小企业职工培朗训示范基地、省级新型农民素质培训示范基地和省级城乡社区教育示范学校。学校围绕当地政府中心工作,倾力打造"杜鹃盆景制作"特色教育品牌。教学内容紧贴市场发展需求,按杜鹃盆景成型的要求设置了"杜鹃品种述略""杜鹃繁殖技术"     

办好区域性中心成校为发展区域经济服务

在新形势下，如何办好乡镇成人文化技术学校，充分整合区域内教育资源，构建终身教育体系，为区域经济发展服务？作为区域性中心成校，煤山镇成人文化技术学校在以下几个方面作了努力和探索。     

宁波市鄞州区横街镇成人文化技术学校

鄞州区横街镇成人文化技术学校地处宁波市鄞州区横街镇位于宁波市中心城区和鄞州新城区之西。该校创办于1986年，1996年被评为浙江省一级成校、宁波市先进单位。2003年挂牌成立社区教育学校，是镇农民就业培训中心，2005年被评为区普网先进单位。     

成人教育必须为经济建设服务

近年来,湖州市城区农村成人教育坚持服务于经济建设这个中心,积极探索具有城区特色的发展路子,促进了科教兴区战略全面实施,全区建立燎原计划项目16个,其中列入国家级星火计划2项、省级1项,市级13项;成人学历教育步伐加快,已有大专、中专、职高、业余高中各个层次教育,非学历教育培训也红红火火;乡镇成校等级评估全面展开,已有省一级成校3所,申报省示范成校1所,其余成校1998年前全部上等级。目前,城区成人教育呈蓬勃发展之势。一、抓好成校领导班子建设1994年建区时全区15所成校,6所成校只有负责     

提高成校办学效益 致力农村经济发展

党中央、国务院在去年召开的全国教育工作会议上,强调大力发展职业教育和成人教育,并指出这是提高劳动者素质和振兴经济的必由之路,这不仅是对成人教育地位和作用的充分肯定,更是赋予了成人教育以时代的重任。要担当起这一重任,最根本的一条是提高办学效益。为提高成校办学效益,我们从以下三个方面着手,致力于建立与社会主义市场经济相适应的办学体制。一、摆正位置,是提高成校办学效益的首要前提首先应摆正成人教育在政府日常工作中的位置,要求领导重视,切实把成校工作纳入各乡镇社会、经济发展的总体规划,建立机构,健全网络。镇一级以校委会为组织形式,由乡镇主要领导牵头,协调镇(乡)工、农、     

关于高校党员联系服务社区新常态的思考

在"小社区,大社会"背景下,高校党员联系服务社区是开展"两学一做"学习教育活动的需要,是强化高校党员教育管理的需要,是加强高校党员自身建设的需要,是新时期加强社区建设的需要,是实现高校办学功能的需要;高校党员能学习、宣传党和国家的路线、方针、政策,能参与社区建设和传播科学文化知识,能参与社区的志愿服务,能示范引领社区的精神文明建设,能帮扶社区困难群体,能维护社区的和谐稳定;要实现高校党员联系服务社区新常态,必须建立健全联系服务工作的联动机制和制度体系,创新和完善管理模式、方式和载体及督查考评制度等。