浅析日语公共选修课存在的问题与对策

为了拓宽学生知识面,提高学生的综合能力和素质,高职院校开设了跨学科、跨专业的公共选修课,日语公共选修课是许多高职院校倍受欢迎的课程之一。但在实际运行中,却存在学生选课有盲目性,教学时数短与教学实际意义的矛盾性,以及班级人数多,师生关系疏远等多方面的问题。本文分析了日语公共选课开设过程中存在的问题,并提出了相应的解决对策。     

草学创新型高层次人才培养的课程改革与思考

加强"专业理论基础学习的深度"和"跨学科领域学习的宽度"是创新型人才培养的关键;创新型人才培养的课程体系建设,应降低必修课与选修课的比例,实现必修课的"精"和选修课的"宽";研讨和确定学科专业的经典理论与重要概念,正确指导必修课的课程类别及课程内容是实现创新型人才培养的首要任务;扩大选修课的范围,特别是跨学科的相关领域课程的设置,提高学生自主选课和自主学习的自由度,实现对创新型人才的独立自主学习能力的培养,亦为创造性思维的产生创建有利条件;改变传统课程学习中的教学理念,从"学习和理解"知识向"思考和认识"知识的思想转变,是实现从"专业技术型"人才培养向"创新型人才"培养转变的关键内在因素。     

中部地区高校选课制实施现状研究——以三所“211工程”大学为例

选课制是学分制的核心,是高等教育体制改革的重要内容之一。本研究对中部地区三所"211工程"大学选课制实施现状进行调查,分析表明:高校在选课制实施过程中普遍存在课程结构设置不合理、选课方式不完善、选课指导体系不健全等问题。为解决这些问题,高校应合理设置课程体系、完善网上选课系统并健全选课指导体系。     

中部地区高校选课制实施现状研究——以三所“211工程”大学为例

选课制是学分制的核心,是高等教育体制改革的重要内容之一.本研究对中部地区三所“211工程”大学选课制实施现状进行调查,分析表明:高校在选课制实施过程中普遍存在课程结构设置不合理、选课方式不完善、选课指导体系不健全等问题.为解决这些问题,高校应合理设置课程体系、完善网上选课系统并健全选课指导体系.     

“双高计划”背景下农牧类高职院校提升教师实践教学能力的探索

实践操作能力是高职院校培养学生能力的一个重要环节,高职院校教师的实践教学能力直接关系到学生实践能力的提高。"双高计划"背景下,农牧类高职院校应制定有效的制度机制,提高教师对实践教学能力的思想认识,强化教师终身学习的意识,营造良好稳定的实践环境,提供更多的学习平台及实践机会,从而提升农牧类高职院校教师的实践教学能力。     

基于.NET的高校在线选课系统优化与设计

高校教育模式从"工厂流水线"的固定模式逐渐转变为注意学生素质教育的"精英"模式发展。为了实现这样的目的提高学生的学习兴趣,注重学生能力的培养,高校根据自身的特点推出由学生自主选择部分课程的形式进行教学。本文在已有的选课系统基础上完善选课系统的功能,实现系统的高效、安全、检索、统计等功能,为高校全面实现使用学分来管理教学,为高校实现近一步的无纸化办公提供可靠的保障。     

公共选修课《观赏鱼养殖》的选课学生状况调查与教学内容设计

调查分析表明,公共选修课《观赏鱼养殖》的学习主体成分非常复杂。结合学习主体特征,提出了教学内容设计的7项措施。实践表明,进行有针对性的、能满足学生需要的教学内容设计,是提高公共选修课教学效果的首要环节。     

高校日语专业学生自主学习的重要性及其中教师的作用

因为每个学生有着不同的性格和目标,学习策略和思维方式不一,面对的环境和现实问题也不一样,自主学习能力在以学生为中心的教育中就显得尤为重要。高校日语专业这样零起点的语言学科中,针对不同学习阶段的学习者教师的指导方式也应有所不同,知识输入为主的初级阶段应侧重"教师决定型"教学,其后逐渐过渡到"自己决定型"和"相互决定型",培养学生的交际能力。     

高校日语专业学生自主学习的重要性及其中教师的作用

因为每个学生有着不同的性格和目标,学习策略和思维方式不一,面对的环境和现实问题也不一样,自主学习能力在以学生为中心的教育中就显得尤为重要。高校日语专业这样零起点的语言学科中,针对不同学习阶段的学习者教师的指导方式也应有所不同,知识输入为主的初级阶段应侧重"教师决定型"教学,其后逐渐过渡到"自己决定型"和"相互决定型",培养学生的交际能力。     

浅谈高职英语课程改革与应用能力培养

高职学院应以应用能力培养为核心构建高职英语课程体系。适当缩减公共英语基础课,按职业岗位和学生的需求增设多样的选修课;增设语言技能训练实践课;开发隐性课程,为学生营造训练英语应用能力的氛围;使学生在平时的学习过程中循序渐进地训练与提高综合应用英语的能力。     

关于大学物理选课制的探讨

本文对大学物理选课制的教学现状进行分析,探讨了选课制在教师教学、学生学习和教学管理三方面的利与弊。     

国家足球战略背景下高校体育教育专业足球专选课现状调查分析

为了深入贯彻"全民健身"和"国家足球战略",使足球运动应成为推动全民健身以及高校体育教育改革的一支重要力量。笔者采用文献法、调查法、数理统计法等科研方法,对足球专选课情况、学生学习动机和教学内容、教学反馈情况等方面进行了调查研究。结果表明:足球专选课教学内容重视竞技能力的教学,缺乏递进性和发展性;足球专选课程的选报人数出现了日益萎缩的情况。专选课的学生对于足球运动的兴趣浓厚,学生选报的动机端正积极;足球专选课程的教学方法比较单一陈旧,对教学质量和教学效果产生了不良影响。建议开展足球专选课程教学改革,提高教学质量;提高教师素质水平,加强高校足球专选教师队伍建设;拓展优化足球教学内容,挖掘开发足球课程资源;顺应时代发展趋势,加强对学生综合素质的培养。     

“种子生物学”教学课程改革、建设与实践——以甘肃农业大学为例

以培养学生创新和探索能力为基本点,从完善教材体系,加强教师队伍建设,丰富教学内容,改进教学模式,加强实践教学,改善课程考核综合评定方式等方面阐述了甘肃农业大学种子科学与工程专业"种子生物学"课程改革、建设的思路和途径。通过课程建设与改革,不仅改善了学生学习的积极性、主动性,增强了学生分析问题、解决问题的能力和实践创新能力,而且也提高了教师的教学能力,使"教"与"学"达到了双赢。     

乌鲁木齐市高校大学生体育学习效果评价体系调查分析

本研究运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法及数理统计法,通过对乌鲁木齐市5所高校公共体育课学习效果评价体系进行调查。研究结果表明:教师只是在体育学习效果评价体系中担任标准执行者的角色,缺少其它有效、合理、公平的手段来评价学生体育课的学习;评价主体单一,教师评价占主导地位,在一定程度上很难保证考试评分标准公平、有效地执行;很难完善评价因素缺失的现象。因此,通过对乌鲁木齐市普通高校的体育评价体系的调查分析,指出今后体育教学评价改革的趋势,以及学生体育课成绩评价体系及内容和方法的发展方向,为高校体育教学改革的进步和进一步完善评价体系提供可借鉴之处。     

“Random-任务驱动教学法”在养禽学实验教学中的应用

为了增强学生学习的主观能动性,提高其知识的综合应用和解决实际问题的能力,培养其实践能力和创新能力,笔者结合养禽学实验教学特点,按照"Random-任务驱动教学法"的要求,对实验教学方法进行改革。结果表明:通过改革拓宽了学生的知识面,完善了学生的知识体系,提高了学生独立思考、分析问题和解决问题的能力,同时也提高了教师的综合素质,收到了较好的实验教学效果,有助于培养学生的实践能力和创新能力。     

合肥一六八中学羽毛球课选课动机调查分析

本文通过对合肥一六八中学300名学习羽毛球的学生进行抽样调查,了解和分析羽毛球班学生的选课动机。通过对羽毛球课选课动机的研究,引导学生建立"健康第一"理念,培养他们"终身体育"习惯,实现锻炼身体的需要。     

对高校公共选修课程设置与管理的思考

公共选修课程是高校面向全体学生开设的一系列非专业课程,应重视高校公共选修课在人才培养中的地位和作用。分析了高校公共选修课程设置方面普遍存在的问题,并对公共选修课程的设置和监管提出了改进措施,以期为加强高校公共选修课程管理、优化公共选修课程的体系和内容提供理论依据。     

养蜂学课程教学探索与实践

养蜂学是一门实践性很强的专业课程,一般为非蜂学农科专业的专业选修课。笔者就养蜂学课程教学过程中发现的问题,探索养蜂学课程的教学改革,即重新构建养蜂学课程教学体系,提高学生学习积极性,使学生从"群众演员"到"主演"进行转变。利用学校的养蜂教学及科研资源,开展养蜂兴趣小组活动,提升大学生和研究生的创新能力和实践能力。实践证明,开展养蜂学课程教学改革对促使学生学习、提升教学质量和培育优秀的人才具有重要的意义。     

高校公选课存在问题之管见

针对大学公共选修课目前存在的问题进行了分析,提出丰富课程资源和优化课程结构、强化师德师风教育、提高教师素质、加强考核管理等提高公共选修课质量的具体建议.     

以职场能力培养为导向的职业英语教学改革的实践与思考

作为公共基础课程"职场英语",关系到学生英语技能的真正提高和职业综合能力的有效培养,直接或间接影响着学生就业和发展的潜力。本文从教学实践出发,整理了课程的设置的基本思路以及整合课程基本内容。重点阐述了在实践教学中学生学习策略和教师的教学策略,通过教学反思来来完善教学,促进教师与学生共同成长。