汽修理实一体化教学改革探索

为培养汽车后市场需要的优秀高端技能型人才,实践能力的培养是教学的重要环节,是人才培养的关键。在当前的中职学校汽修专业教学中,理实一体化的教学模式不仅加强了理论与实践的沟通和联系,而且激发了学生主动学习的兴趣和热情。本文对中专汽修专业的理实一体化的教学方法、特点、组织模式进行了教改探索。     

浅析理实一体化教学在电工电子教学中的运用

当前职业教育改革理实一体化教学是一个趋势,作者从事电工电子课程教学多年,积累了丰富的经验。理实一体化教学模式整合了教学资源,充分体现了职业性、实践性和开放性,注重学生的主体地位和教师的主导地位,"做中学,做中教"是它的显著特征。本文对电工电子课程进行了一体化教学探索,阐述了对电工电子一体化教学的理解。     

论理实一体化教学模式在中职学校机电专业课程教学中的应用

中职学生普遍存在基础差,缺乏学习主动性的特点。本文通过在机电专业课的教学中如何采用"理实一体化教学模式"从而激发学生的学习积极性,进行了论述。     

浅谈中职汽车商务专业一体化教学的实践与研究

本文主要论述中职学校汽车商务专业在模块教学的基础上,采用理实一体化教学模式的重要性,以及一体化教学模式的实施过程和一些体会。肯定了一体化教学模式能够让学生将所学理论应用于实践,强化学生的技能训练,提高学生的素质与能力,教学效果显著。     

浅析基于《自动化生产线安装与调试》课程的理实一体化教学设计

"理实一体化"即把理论知识和实践能力集中在一起进行的一种教学方法。它打破理论课、实践课和实训课的界限,实现将理论教学、实践教学、技术服务融于一体,在实验室或实训车间完成某个教学任务的教学方法。本文拟从选取教学内容、明确教学目标、解析教学要素、设计教学策略、实施教学活动、进行教学反思六个方面进行理实一体化教学的教学设计。     

桑塔纳2000二轴四挡手动变速器理实一体化课程应用

教学方法是教育教学的重中之重。尤其是中职院校的教育特殊性,其特殊性表现在:学生知识结构很单一,都是在学习方面较落后的特殊人群,其年龄层次不同并且素质偏低不好管理,对专业知识不了解甚至缺乏感性认识,学生对专业课的学习感到非常困难,所以在教学方法和管理方面一直成为困扰。对此本人在这些年教学的过程中不断改进、探索,发现理实一体化教学是学习专业课的最佳方法。本文将采用理实一体化的教学理念对桑塔纳2000二轴手动变速器这一课题进行论述,希望本文内容对我们中职院校在理实一体化教学的实际应用中能够有所帮助。     

高职院校语文教学实施

语文教学中应该围绕教学目标有针对性的开展教学活动,并且引导学生积极的参与到教学活动过程中,让他们在真实的交际环境中体会语言的特性,从而更好地培养他们的语言交际能力.但是就目前我国高职院校的语文教学现状来看,教学中重点注重语言知识的传授,严重忽略了学生实际能力的培养.此外,教师在教学中起到主导作用,学生很少有机会进行语言实践活动,一些语文课堂教学中有设计教学活动,但是活动一味地注重趣味性而忽略了其有效性,最终导致教学活动流于形式,不利于课堂教学效率的提升.     

理实一体化教学在《动物药理》课程中应用与探索

传统的课堂教育教学活动,教师讲、学生听,适时将教师强调的重点在课本上划出来并做好笔记似乎已经成为一种固定的模式。然而,在这种传统模式下培养出来的学生,他们的积极性、主动性和创造性在很大程度上被限制住了,甚至可以说是根本没有主动参与课堂教育教学活动的机会与平台。更为致命的是,这样的教学模式难以发展学生实践动手能力,固定的"填鸭"模式使他们发现问题、解决问题的能力受到了禁锢。文章以"理实一体化教学"为主要研究对象,以《动物药理》这门课程为研究的主体,对其展开深入、细致的分析,希望能为众多一线教师在教育教学活动中更好地实现理实一体化奠定坚实、有力的理论基础。     

《船体装配工艺学》理实一体化教学初探

为了使中职学生在校能掌握《船体装配工艺学》基础理论和实际操作技能,适应现代造船企业对技能型人才的需求。本文通过分析《船体装配工艺学》课程教学现状,探索采用理实一体化教学模式,通过整合教材,改进教学环境,培养"双师型"教师等,提高教学质量。     

理实一体化教学之数控专业

理实一体化教学法是一种先进的教学方法,以数控技术应用专业为探索对象,阐述了对理实一体化教学的认识,并结合课程改革对理实一体化教学法实施中对实训环境、课程设置、配套教材、师资队伍、质量评价等进行了一些实践与探索。     

理实一体化教学法在中职课堂中的应用和探索 ——以中职机电类专业基础课程为例

中职"机械基础"课程引入基于工作过程理实一体化的教学模式,从情境的设置、任务载体的选取、导学单的设计、协同化学习的分组、评价要素的选择等方面对专业基础课程"理实一体化"教学设计提出具体建议.     

浅谈一体化教学

所谓理实一体化教学,就是将专业理论课与实习课进行组合教学,它不仅做到了理论与实践的沟通和联系,而且激发学生主动学习的兴趣和激情。这种教学方法,经尝试收到了较好的教学效果。但如果在教学过程中教师把握不好教学环节,或教师根本只做形式上的理实一体化教学,那就不可能达到预期的教学效果,甚至耽误学生的学习。     

基于工作过程教学方法在皮内注射教学中的应用

目的:将基于工作过程理实一体化教学改革应用于皮内注射教学中,探讨其效果。方法:将2010级护理专业随机抽取两个班级,设为对照组和实验组,对照组采用传统教学方法,实验组采用基于工作过程理实一体化教学方法。结果:运用基于工作过程理实一体化教学方法在皮内注射教学中教学效果优于传统教学方法。结论:基于工作过程理实一体化教学方法助于提高学生的实践能力和各项综合素质。     

教学过程与生产过程对接的理实一体化课程开发与教学实践

以教学过程和生产过程相对接,对高职专业课程进行理实一体化开发,培养高素质技能型人才是历史赋予的重任。从探索专业课程开发决策、课程教学目标、课程内容开发等方面入手,在专业课程教学中进行理实一体化实践。     

理实一体化教学在无线电装接中的实践和应用

本文以无线电装接为对象,阐述了对无线电装接进行理实一体化教学的必要性,以及如何把理实一体化教学合理的应用到无线电装接中去,强化无线电装接的教学效果。     

中职院校公共英语教学一体化策略研究

本文揭示了目前我国中职院校公共英语教学面临的挑战与危机,针对社会发展的需要、中职教育结构的调整以及生源变化等因素引发的一系列中职公共英语教学的问题,从学校层面、教师层面以及公共英语专业化等三方面对中职院校公共英语教学一体化策略进行了简要的介绍,对英语教育进行了改革,从而提高教学质量,培养出适合社会发展的人才。     

仿真训练在计算机网络技术课程中的作用

本文介绍了中职常用的计算机网络仿真软件，探讨了这类软件在课程教学中的应用。此类软件易学易用，仿真程度高，既可用于理实一体化的课堂教学，也可用于需要反复训练以掌握技能的实训工作中。     

一体化教学的反思

当前中等职业教育课程教学改革全面展开,对一体化的教学模式有了更深的思考和研究,逐步验证了一体化教学方法更符合中职教育的特点,取得了较显著的成效,但同时也出现了一些困惑和问题。笔者基于在专业课教学中运用一体化教学法的思考,提出自己的见解,以期进一步更新教育教学理念,找到解决的办法,在职教改革中更深入地探索。     

理实一体化教学在中职汽车维修专业上的应用

本文针对中职汽车维修专业实际情况,论述运用理实一体化教学方法可使理论课与实实训课有机的结合起来,有利于提高学生的理论与技能水平,使学生更好地、全面地撑握汽车维修技术。     

《畜禽解剖生理》理实一体化教学探讨

理实一体化教学能够有效提高学生对理论知识的掌握情况,也能有效提高学生的实践能力和水平。因此必须充分重视理实一体化教学的应用。尤其是在《畜禽解剖生理》课程教学过程中,通过理实一体化教学能帮助学生更好地加强对复杂知识的了解和掌握,也能更好地培养学生的动手实践能力,对于学生的成长和发展有非常重要的助力。但也需认识到当前《畜禽解剖生理》教学过程中在还存在一些问题和不足,比如学生的学习基础相对较为薄弱、教学方法相对较为单一等,因此必须要不断探索应用理实一体化教学的有效措施,通过丰富教学方式,优化评价体系等更好地提高教学效果和质量。