提高机械类毕业设计质量的研究

介绍了工科毕业设计的现状,指出了毕业设计存在的诸如选题定位不符、教师准备不充分及学生不重视等问题.针对这些问题,从毕业设计选题、过程管理、指导教师的工程意识及运用先进的辅助工具等4个方面,论述了提高机械类毕业设计质量的具体方法.     

提高机械类毕业设计质量的研究

介绍了工科毕业设计的现状,指出了毕业设计存在的诸如选题定位不符、教师准备不充分及学生 不重视等问题。针对这些问题,从毕业设计选题、过程管理、指导教师的工程意识及运用先进的辅助工 具等4个方面,论述了提高机械类毕业设计质量的具体方法。     

提高毕业设计质量 加强大学生能力培养

本文作者认为提高毕业设计质量的关键是: 首先, 应选好毕业设计课题, 选题要多样化、要理论联系实际、要应用新技术; 第二, 毕业设计的内容要充实, 让学生真正有新收获; 第三, 教师的指导要全方位,师生共同进步; 另外, 学校管理部门对毕业设计的质量应进行全面监管。     

Research on Large Projects and Small Issues Guidance Mode in Engineering Graduation Project

工科毕业设计的传统指导模式在选题上存在命题的随意性较大、难易程度相差较大、选题的知识覆盖面不宽、研究内容单一的问题,在指导方式上不利于培养学生的合作精神与协调组织能力,不利于师资力量的培养和建设。为此,提出大项目小课题的毕业设计指导模式,即以教师科研项目为背景,将大项目分解成多个小课题,采用课题组团队指导、定期汇报的形式,实现教师与教师之间、学生与学生之间以及教师与学生之间相互交流、学习、督促的关系和作用。以＂油罐区自动消防系统＂为实例,说明了大项目小课题毕业设计指导模式的具体组织实施过程,实践证明该指导模式有利于培养学生学习、科研和团队合作能力等综合素质,能提高学生就业竞争力与适应能力,同时对师资力量的培养也有一定的促进作用。     

新工科教育背景下本科毕业设计团队指导创新模式构建与实践

针对传统毕业设计模式的质量下滑等问题,对近五年大连海洋大学机械设计制造及其自动化专业毕业设计实施了类行星轮系团队指导的模式改革,通过学科交叉构建指导教师团队、本硕互通组建学生协作团队、多元化毕业设计立题、个性化课程思政、落实全过程管控等举措的实践探索,在毕业设计质量、立德树人、青年教师培养等方面取得了良好的应用效果。     

专业认证背景下的食品科学与工程专业毕业设计的探索与实践

为推进工程教育专业认证,满足学生工程实践能力训练的要求,在深入分析毕业设计(论文)现状的基础上,从课程体系、教学方法、实训平台、教师队伍、选题质量、过程指导与科学评价等方面进行了探索,形成了优化行动导向课程体系强化专业技能训练、校企共建开放性实训平台拓展实践训练空间、打造双师团队强化学生实践创新能力训练、强化毕业设计全过程指导与科学评价保障毕业设计实效的管理模式,能有效保障毕业设计质量和专业培养目标达成,为地方高校工科毕业设计提供借鉴和参考。     

黑龙江省高校建筑学专业毕业设计CDIO教学模式研究

基于CDIO工程教育的内涵及特点,剖析建筑学毕业设计课程问题和探索教学改革,针对学生被动设计和教师被动指导等问题,初步构建师生互动的毕业设计工作室的教学模式,提出了毕业设计教学的CDIO教学方法和四种教学模式阶段,包括教学实践,选题构思,建筑设计和成果评价,为黑龙江省高校建筑学专业全面引入CDIO理念提供了有效的教学范例.     

基于学生评价的毕业设计分析与改进

毕业设计是大学本科生在前三年多的基础课和专业课完成之后,对所学知识的融汇贯通和综合训练,是深入掌握所学知识,拓宽行业认识的重要过程,是毕业前的最后一次重要训练。但目前毕业设计中存在诸多问题,通过问卷调查某校热动专业大四毕业生,从学生的视角分析他们对毕业设计的评价,归纳出学生对毕业设计最关注的五个方面:选题、过程、考核、查重和答辩时间。针对学生对毕业设计的评价,应重视满足学生对选题的多样性需求,从学校层面到教师层面对毕业设计予以保障,并对毕业设计进行多元化改革。     

工程教育专业认证背景下的计算机专业毕业设计改革

本科毕业设计是高校实践性教学中的重要环节。为提升计算机专业毕业设计的教学质量,本文以工程教育专业认证的理念和标准为导向,从毕业设计选题模式、校企合作、实施过程、评价体系、规章制度和指导教师专业素质提升等方面探讨了计算机专业的毕业设计模式改革,以促进计算机专业的建设和发展。     

提高园林专业本科毕业设计(论文)质量 使理论知识与实践应用相结合

园林专业指导教师指导毕业设计(论文)是本科教学中重要的一个环节,是让学生学会将理论基础知识与实践应用相融合的一个重要手段。在毕业设计(论文)过程中,指导教师对提高学生毕业设计(论文)质量起着关键作用,体现在毕业生选题、引导与指导毕业生开展工作以及对设计(论文)质量把关等诸多方面,通过该过程能够提高毕业生发现问题、解决问题以及提出新问题的能力,提高毕业生将理论知识应用于实践的能力,从而实现实践型应用人才培养的目标。与此同时丰富指导教师教学内容,提升教学效果。     

高校年轻教师面临的任务和应处理好的几个关系

高校扩大招生后,大量优秀本科毕业生和研究生步入高校教学岗位,承担起新上学科和重点学科的专业教学任务,高校年轻教师面临的任务,即新开课程的教学任务、科学研究任务、学生管理任务和其他潜在任务,随后分析了年轻教师应该处理好的几个关系,即教学活动内部关系、教学与科研的关系、教学与兼职班主任工作的关系、教学与自身学习之间关系以及教学与其他系务工作之间的关系.     

农网改造后电力系统类课程实践性教学环节改革方案

介绍了电力系统类课程在农网改造后所面临的新问题,从实验的软硬件环境、课程设计、毕业设计、生产实践环节等几个方面进行了实践教学模式的改革,建立了电力系统类课程实践教学体系。几年来的教学实践证明,这些改革和措施为全面培养有针对性的实用型高素质农电人才打下了坚实的基础。     

产学研合作教育培养水产养殖应用型人才

笔者探讨了深入开展产学研合作教育培养具有创新精神、实践能力和创业魄力的水产养殖应用型人才的模式,并对育人效果进行了综合分析。具体做法,合作教育基地或校外教学基地（企业）的选择与建设,生产实习体系和毕业论文体系的创建及其内容更新;产学研合作教育的实施方式：专业教师兼任企业的技术顾问,产学研合作开展生产实习、本科毕业生论文及硕士论文和开展科学研究与开发;产学研合作教育效果：全面推动了该校水产养殖学科的教育教学改革和建设,提高了育人质量,全面带动了合作企业的建设与发展。     

以学生为本教学理念在企业管理课程中的实践与探索

基于以学生为本的教学思想，研究企业管理课程教学过程中存在的问题与原因，进而提出相应对策。教师不仅要热爱学生，还要时刻坚持以学生为本，进行课程教学的组织与设计；并要在教学过程中充分调动学生学习积极性，变被动学习为主动学习；要引导、拓展学生课外阅读，以全面发展学生自主学习能力。     

黑龙江省烟草专卖局(公司)管理信息系统的设计

烟草行业是我国国民经济的重要经济部门 ,计算机应用和信息化显得时分重要 ,本文介绍了为省烟草公司建立的一个基于先进的计算机软硬件系统平台和通讯基础设施 ,使其具有计算机辅助业务处理和综合信息查询以及优化功能的系统体系结构     

软件工程精品课程建设的实践与思考

以福建船政交通职业学院软件工程精品课程为背景，在深入分析软件工程课程体系及特点的基础上，结合多年软件项目管理与教学的经验体会，从该学科的工程性特点着手，讨论如何全面实施以行动为导向的情境式教学模式，并给出理论教学手段、教材建设、教学平台搭建、学生能力培养及师资培养等方面所采用的措施和方法。     

软件工程思想在毕业设计环节中的应用

毕业设计是大学教学中的一个重要的教学环节,本研究分析了毕业设计和软件生命周期各个阶段的映射关系,探讨了如何运用软件工程的思想来指导毕业设计,改善目前毕业设计中存在的若干问题,从而提高毕业设计的质量。     

农学专业人才培养面临的问题与对策

当前我国农学专业人才培养面临着人才培养模式严重滞后、学生学习动力不足、生源质量较差、课程体系无法适应复合型人才培养的需要、人才培养经费不足、办学条件较差等问题。今后应着力改革人才培养模式,加强人才培养的针对性,以培养特色专业人才和复合型人才为目标,改革课程体系,强化实践性教学,推行“团块培养”模式,加强科研和专业师资队伍建设,强化专业思想教育和教学质量监控制度。     

生物技术专业教学改革的实践与探索

根据现代教育理念和生物技术专业的特点,为实现生物技术专业的培养目标,培养高素质、高技能人才,常德职业技术学院生物系积极探讨人才培养方案。在生物技术专业教学方法改革中,进行了重构课程教学体系、注重实践教学的改革;加强师资队伍建设、教材建设,改进教学方法,提升学生能力培养;狠抓招生、就业两条线,拓宽学生就业渠道;加强理论与实践教学融合,培养学生创新能力等方面的改革与实践,为我国生物技术专业教学改革提供参考。     

高等学校系级教学工作考评的探讨

系级教学管理工作是高校教务管理的重要层次。随着高校规模的扩大，教学改革的深入，构建系级教学工作考评体系正高校教学管理体制改革的重要内容。从评估体系的考核内容与定位、构建原则、配套制度建设及监控系统的建立等方面探讨了系级教学工作考评体系。应将专业培养目标、专业建设、课程建设、师资队伍建设、教学管理、教学研究和教学效果作为系级教学工作考评的内容。以合格评估为主，进而评优。以导向性、可操作性及定性与定量相结合作为体系构建的原则。为使考评顺利实施，还须在建立和完善教学管理制度的基础上，制订各项教学工作实施细则与规范，建立系级教学工作监控系统。表1参8