组织文化视阈下的大学精神凝练与重塑

组织文化视域中的大学精神是一所大学区别于其他大学和组织机构的精神特质,是大学在创建和发展中进行文化选择的结果,是大学文化的内核。大学精神的形成与大学的目标定位、学科特色、大学成员的群体性特征、大学所处环境和大学的历史等因素密切相关。因此,大学精神的凝练与重塑要在历史的梳理中确定大学精神的基因,在办学实践中丰富大学精神的内涵,在主体的参与中赋予大学精神以生命力,在载体的建设中强化大学精神的影响力。     

蔡元培的大学理念探析

大学理念是大学办学之"魂",是大学在长期发展过程中,逐渐积累、沉淀、扬弃与升华的结果,是大学师生共有的价值观.文章从"大学是什么、如何办大学、大学育什么人以及大学如何育人"等层面对蔡元培先生的大学理念进行探析,从中得出了建设高水平大学的启示.     

论特色大学文化在高校发展中的作用——以安徽农业大学为例

高等学校在不断发展过程中,会逐渐形成以办学理念、办学定位、办学特色、办学目标以及校风、学风、价值观等为内容的大学文化。大学文化具有整体性、传承性、创新性、辐射性等特点,它是大学的血脉,是全体师生共有的精神家园,而特色大学文化则是现代大学不断向前发展的内在驱动力,在现代大学的发展中占据着极其重要的位置,发挥着不可替代的作用。“大别山道路精神”是安徽农业大学在80多年办学历史中凝结成的独具魅力的特色大学文化,不断推动着学校内涵发展、特色发展、创新发展和和谐发展。     

现代大学精神及其培育

大学精神是由大学在长期的发展过程中积淀而成的相对稳定、具有特色并为大学人所认同、追求、遵循的理想、信念、价值观和行为准则等组成的体系。在大学的发展过程中,大学精神具有导向规范、凝聚激励、熏陶感染等重要功用。应从完善学校章程和各项规章制度层面、学校教学和科研活动过程、校园文化建设等四个方面建构和培育大学精神。     

中国大学理念的偏差与重建

大学理念是对大学精神、使命、宗旨、功能与价值观等大学发展基本思想的概括性论述,决定了大学的思维方式和发展方向。目前,我国大学的办学理念在具体的施行中存在着诸多偏差,已对大学培养人才、创造知识、引导社会发展的使命造成了巨大的影响和阻碍。大学应根据自己的历史和现实条件准确定位,构建全人教育、学术自由、引导社会发展等理念。     

对大学新生入学教育的思考

大学新生入学教育是高等学校为了使新生入学后,尽快适应大学学习、生活、完成角色转换,了解所学专业发展趋势、就业前景、理解大学精神,而进行的预备性教育。正确理解大学新生入学教育的必要性、重要性,明确新生入学教育的主要内容,解决好教育过程中出现的问题,可以有效的引导大学新生实现角色转换,适应大学学习和生活环境,达到大学新生教育的目的,为整个大学教育阶段打下坚实基础。     

对学术主导的现代大学治理制度架构的思考

架构现代大学治理制度是大学生存和稳定、健康、持续发展的保证。本文论述了学术主导的大学治理结构的模式,使教授成为大学的决策者和学术事务的管理者,分析了在现代大学治理中营造学术自由、大学自治的学术生态环境的重要意义,并提出了完善学术主导的教职制度的具体措施。     

论新时期我国大学软实力的培育

大学软实力是根植于大学内质的深沉的核心竞争力。它深深地熔铸在大学的生命力、创造力和感召力之中,并充分展现在大学的诸多构成要素里。我国在建设世界一流大学的过程中,既要重视大学硬实力的投入,更应该重视大学软实力的培育。根据我国大学的建校历史相对较短、积淀相对不厚的现实情况,可以同时从增强内生和加强外增两大途径,来持续提升大学软实力的培育水平。     

国外大学信息数据库的建设与实践

准备出国留学人员在留学准备过程中,准确、全面地查找国外大学相关信息资料,是比较困难的一件事情,针对目前查找国外大学信息资料过程中存在的问题,以及建设国外大学信息数据库的目的和意义、需解决的关键问题、方法进行了详细的阐述和分析,最后对国外大学信息数据库的建设进行了实践总结。     

大学的生成逻辑

中西方大学有各自的生成逻辑。西方大学的生成在于"城市"、"文化"、"知识分子"三者的相互作用;中国大学生成的外在逻辑是"教化",内在逻辑是"明明德"。近现代以来,中西方大学都有各自的发展。中国在建立现代大学制度的过程中,除了借鉴西方的经验以外还要正视自己的传统,要根据自身的生成逻辑以求发展。