迎接生态文明的春天

又一个春天来了。党的十八大提出,要推进“绿色发展”、“建设生态文明”和“美丽中国”,让960万平方公里的神州大地吹来了和煦的春风。     

三北防护林呼唤生态文明

文章从生态文明理念中找到了一条可以从源头遏制荒漠化的有效途径,借鉴"生态省"的建设思路,提出了建设"生态三北"的基本框架,其包括生态经济体系、生态环境体系、生态道德体系和生态法制体系等四大体系建设。     

生态文明呼唤生态果园

江西赣南自然条件优越,发展柑橘生产条件得天独厚。30年过去了,以橘、橙为主的赣南果业得到了史无前例的发展,果业经济收入直接促进了“三农”经济的改善。在果业生产中,营造生态果园,生产绿色果品,改革传统的生产模式及革除其次生的为害人类生存的弊端,是彰显以生态为先,以人为尊的生动体现。     

生态文明呼唤一种生态人

现代工业文明在造就了极大的物质繁荣的同时,也生产了大批“理性人”,“空心人”、“纸片人”、“机器人”,“两脚书橱”,“工作机器”,“消费动物”,以及“精致的利己主义者”等形形色色的非生态人。按照印度圣雄甘地的描述,这些非生态人心肠刚硬,工于计算,想象力匮乏,同情心萎缩,生命力萎缩。他们受过良好的理性教育,“就像用模子刻出来的一样,他们具有显微镜般精细的特点,然而一遇到大事,就变得呆若木鸡。”显然这既是社会宝贵资源的空耗,也是对个体鲜活生命的戕害。     

正确理解生态文明内涵推进生态文明建设

阐述了生态和生态文明建设的内涵。认为推动我国生态文明建设,必须从生态建设本身着手,必须从规范人的生态行为着手。而规范人的生态行为文明取决于人的生态意识文明、人的生态道德文明人的生态法治文明。     

生态文明的内涵

目前,人类文明正处于从工业文明向生态文明过渡的阶段。生态文明是指文明的一个方面,即人类在处理与自然的关系时所达到的文明程度。     

生态文明与生态大学的构建

生态文明是人类继原始文明、农业文明和工业文明之后更高层次的文明，是人类社会文明发展的必然产物，也是建设和谐社会的内在要求。高校作为承担国家人才培养、科研攻关及社会服务的重要机构，有义务通过生态大学的构建来培养具备生态素养的人才，为实现国家的发展战略提供智力支持。建设生态大学必须深刻领会“生态”的内涵，通过人自身、人与人、人与自然、人与社会，四位一体、交融共赢、和谐共生，达到校园本体物质生态与人文生态的动态平衡；同时必须清楚“生态大学”的评价指标，明晰它只是一种治理大学的手段和途径，不是学校的办学定位，相反而是要服务于学校的办学定位。     

依托制度推进生态文明建设

<正>生态文明建设,关系人们的生活质量,关乎社会的和谐稳定,关联人类的可持续发展,是民生问题、政治问题,也是发展问题,其重要性众所周知。十八届三中全会提出:紧紧围绕建设美丽中国深化生态文明体制改革,加快建立生态文明制度,健全国土空间开发、资源节约利用、生态环境保护的体制机制,推动形成人与自然和谐发展现代化建设新格局。这在我国生态文明建设进程中具有里程碑的意义,彰显了党中央、国务院建设生态文明的坚定决心,     

林业加油生态文明

提出"林业加油生态文明",从人类文明的发展简史和未来要求讨论了生态文明建设的意义,并就"加油"一词的含义、保护自然生态系统的意义、林业在生态建设中的重要作用,讨论了林业在生态文明建设中的作用,以及如何发挥作用的一些思路。     

浅谈生态文明

文章阐述了建设生态文明反映了中国经济社会的发展要求、广大人民群众的精神需求和民众述求及中国共产党的执政追求,从内涵、目标、理念、特征和发展模式等方面诠释了生态文明的理论,探讨了生态文明与和谐社会的关系,提出了林业在建设生态文明中的作用巨大。     

生态文明浅论

生态文明浅论张惠敏，刘台云（河北林学院保定０７１０００）关键词生态文明，自然，人类中图分类号Ｘ２４ＡＤＩＳＣＵＳＳＩＯＮＯＮＥＣＯＬＯＧＩＣＡＬＣＩＶＩＬＩＺＡＴＩＯＮＺｈａｎｇＨｕｉｍｉｎＬｕｉＴａｉｙｕｎ（ＨｅｂｅｉＦｏｒｅｓｔｒｙＣｏｌｌｅｇｅ...     

生态文明校园建设研究——以贵阳学院校园生态文明建设为例

指出了生态文明校园建设是生态文明建设的重要内容之一.在校园生态文明建设中 ,有校级领导分管 ,有专门机构负责建设工作 ,要求教师要开展生态文明教育教研活动 ,让生态文明课程进课堂 ,组建生态文明社团 ,营造良好的生态环境和人文景观氛围 ,开展相关活动 ,加强大学生生态文明知识的普及和教育 ,在校园资源利用和废弃物的处理过程中 ,要遵循节约和再利用的原则并制定相关制度 ,推进校园生态文明建设.     

姜春云 跨入生态文明新时代

党的十七大报告第一次提出"建设生态文明",并把它作为全面建设小康社会的一项重要目标。这一重大命题的提出,标志着我们党发展理念的升华,对发展与环境关系认识的飞跃,治国方略的创新和发展,具有划     

论高校学生生态文明教育

论述了生态文明的产生过程及其内涵，阐述了加强高校学生生态文明教育的必要性：是高校德育的时代要求；是全面建设小康社会，实现经济社会可持续发展的必然要求；是提高我国竞争力的必然需要；是促进大学生全面发展的内在要求。提出了大学生生态文明教育的内容：生态环境现状教育；生态科学的基本常识和基本规律教育；生态文明观教育；绿色精神教育。探讨了大学生生态文明教育的途径和方法：重新认识与思考教育价值观；把生态文明教育纳入高校德育的重要内容；积极开展校园生态文化建设活动；注重大学生生态文明教育的实践活动。     

浅谈青少年生态文明教育

党的十七大报告明确提出了把建设生态文明作为建设小康社会奋斗目标。实践这一目标,不仅要从治理和保护出发,更重要和迫切的是需要在全社会深入开展生态文明教育,大力普及和提升生态文明理念,加强生态文明道德教育,夯实生态文明建设的基础,让全社会关注生态环境、重视生态保护,从而实现生态文明建设的可持续发展。     

浅谈生态文明与经济发展的关系

习近平主席曾在多种场合强调生态文明与经济发展的辩证统一,随着经济发展与生态环境关系的日益尖锐,中国经济发展方式由高速发展转向高质量发展,如何处理好经济发展与生态文明建设的协调统一是当前亟需解决的问题.通过对生态文明与经济发展关系的探讨,在保护生态文明的基础上,以期为经济更好更快地发展提供理论依据.     

生态文明背景下的生态经济发展路径探析

指出了生态文明是继农业文明、工业文明之后的高级文明形态,而发展生态经济却承担着生态文明建设的重要载体的使命,要建设生态文明就得要务实地发展生态经济。就生态经济的理论基础、价值分析及现实路径展开了讨论。     

建设生态文明

对林业来说,党的十八大最突出和最受鼓舞的是建设生态文明。国家林业局细化了十八大建设生态文明的目标任务,明确提出了林业在生态文明建设中的六个重大职责和构建六大体系。六个重大职责包括承担起保护自然生态系统、实施重大生态修复工程、构建生态安全格局、促进绿色发展、建设美丽中国、应对全球气候变化的重大职责。可以看出,林业部门的职责明显扩大,主要包括切实保护好自然生态系统,实现生态修复工程全覆盖,坚决守住国家生态安全的底线,增加绿色经济总量,加快城乡绿化美化步伐,加强森林资源培育,严厉打击毁林行为,不     

生态立省与生态文明建设

新世纪初,贵州省作出“生态立省”的重大战略举措,这是一项复杂的系统工程,是以可持续发展为核心,以人与自然和谐为主线,以发展生态经济、保护生态环境、培育生态文化为主要内容,全面促进经济社会与人口、资源和环境的协调发展。在“生态立省”建设中要注重和培养新发展意识的文明观——生态文明观,建立文明健康的生态文化体系,包括生态环境、生态意识和生态制度。生态文明是人类社会文明史上的一种新的文明形式,是当代环境与发展形势下物质文明和精神文明建设的生态化形式。     

林业是生态文明建设的主体

生态文明是继人类原始文明、农业文明、工业文明之后形成的新的文明形式。林业是生态文明建设的主体,发挥着核心作用。