浅谈如何激发园艺专业学生学习植保课的兴趣

众所周知,在学习过程中,兴趣就是最好的老师。植保课是园艺专业很重要的一门专业课,许多学生不愿学植保课,关键是他们对植保课没有兴趣。因此,作为植保教师,首先应该激发学生的学习兴趣。笔者就如何激发园艺专业学生学习植保课的兴趣,提出自己的观点。     

高职高专园艺技术专业学生学习愿望的调查研究

通过对我院100名毕业生和240名非毕业生的培养目标与教学改革问卷调查发现,无论是毕业生或是非毕业生,都认为园艺专业毕业学生应具备的素质为:良好的思想道德素质、诚实守信、较强的专业实践技能和社会实践能力;毕业时应拿到计算机等级证书,果树园艺工、蔬菜园艺工、花卉园艺工职业资格证书和外语等级证书;必修课程以蔬菜生产技术等专业主干课和专业基础课为主;选修课以大学生文化修养等提高自身综合素质的课程为主。问卷调查结果充分说明:我院园艺专业学生具有较明确的学习目标,学生学习愿望基本符合田家职业教育的方针及我院园艺专业教学改革精神.     

大学生学习兴趣培养及能力提升研究

大学生学习兴趣的培养是大学生思想政治教育的重要内容。大学生学习兴趣形成过程中的行为表现,为大学生学习兴趣的培养和学习能力的提升提供了指导。提高大学生自身约束能力,创新教师教学方式,完善学校——家庭——社会三位一体的帮扶措施,形成大学生学习兴趣养成体系,助力其学习能力长远发展。     

大学生职业兴趣调查与职业指导

当前，大学生应该做好职业生涯规划。要结合自己的职业兴趣、专业特长和知识结构，对将来所从事的工作做方向性的选择。本文采用霍兰德中国职业兴趣量表对福建农林大学材料工程学院大学生进行了问卷调查，用SPSS统计软件结果进行了分析，认为应该加强大学生的职业兴趣取向的引导，建立切实可行的职业指导机制，同时高校的职业指导要关注两个转变。     

如何提高农科大学生对专业课程的学习兴趣

在农业大学从事多年专业课和基础课教学工作的基础上,本文作者总结了一些提高农科学生对专业课程学习兴趣的经验和做法及在教学过程中的体会,认为劳动课与专业课相结合,并通过一系列专业课程的教学改革,不断更新和完善教师自身的专业水平和教学理念,能提高广大农科学生对专业课程兴趣.     

高职学生学习兴趣调查分析

高职学生学习兴趣的研究具有重要的理论和现实意义。对300名高职学生进行了问卷调查和访谈,在四个方面对高职学生学习兴趣进行研究,发现高职学生学习兴趣具有功利性特点,兴趣、授课方式、课程实用性对提高高职学生学习兴趣有积极作用。     

对大学生运动兴趣的调查与研究

由于社会的发展、科技的进步 ,邓小平同志对学校教学提出了要“面向现代化、面向世界、面向未来”的要求。但是现行的教学模式仍停留在知识与技能的传授上 ,已不能适应上述要求。所以 ,学校体育教学不仅要研究知识与技能的传播规律 ,还要研究促进学生个性发展的规律。安排好大学体育课程 ,促进学生身心健康的发展 ,促进学生个性的发展 ,同时对学生进行思想品德的教育 ,已成为教育界、学术界的共识和自觉行动。1　研究对象与方法1 1　研究对象在我校随机抽取 2 0 0 0级学生 10 2人 ,其中男生38人 ,女生 6 4人 ;2 0 0 1级学生 15 8人 ,其中男…     

高校园林园艺专业毕业生创业初探

高校毕业生创业是时代对大学生的要求,园林园艺专业毕业生有创业模式多样、创业门槛低等方面的优势,分析了影响影响大学生创业的障碍因素,探讨了破解障碍因素的对策。     

对女大学生体育课学习态度和兴趣的研究

抽选吉林农业科技学院大一至大四年级的部分女大学生为研究对象,对其体育的学习态度与学习兴趣进行了调查研究,从心理与生理角度对其进行剖析,并针对这方面所表现出的不足,提出了相应的对策方法,以此进一步来提高课堂中女大学生参与体育运动的热情,提高其学习兴趣,并促其养成正确的学习态度.     

关于增强高职学生对“生化制药技术”课程学习兴趣和学习动力的调查研究

“生化制药技术”是高职制药专业学生的一门专业核心课程,但因为其概念抽象,逻辑性强,一些学生学起来比较困难,因而产生了厌学心理和抵触情绪,对学习缺乏兴趣.为了提高学生学习专业课程的学习兴趣和学习动力,通过调查问卷的形式,研究了学生学习兴趣倦怠的原因,并提出了相应的解决对策.     

关于天津市设施园艺发展的几点建议

针对天津市设施农业发展态势和存在的问题,提出了开展日光温室结构和性能的普查,优化温室结构;实施"带"状布局的策略;组织推广一批无公害生产技术;发展"四位一体"沼气生态模式;构建设施果树观光园区;积极发展食用菌产业化生产;培养和建设现代化新型农民队伍和大力发展各类农民专业合作组织等8项实现设施园艺持续发展的对策措施。     

畜牧微生物学课堂教学中学习兴趣的培养

畜牧微生物学课程内容繁杂,理论性较强,学生在学习过程中普遍感到枯燥乏味,因此学习积极性不高。针对这一现象,通过上好绪论课、理论联系实际、形式多样的教学形式、合理利用现代教育技术手段、追踪学科发展前沿,使用通俗、形象化的教学语言和营造良好课堂教学氛围等手段,激发和提高学生的学习兴趣,从而提高教学质量。     

我国高等学校对新时期园艺专业教学的改革和实践

在教育部 1 998年 7月颁布实行的新专业目录中 ,原有的果树、蔬菜、观赏园艺 3个专业合并为园艺专业。调整以后的园艺本科教育面临着前所未有的诸多难题需要克服、创新 ,为此 ,我国高等学校在最近几年间进行了许多有益的改革和实践 ,作者根据在南京研讨会上交流的论文、专家们的发言以及自己的认识和思考 ,从五方面对此进行了综述、归纳 :(1 )教学改革的意义和原则 ;(2 )课程体系的整合与优化 ;(3)教材建设及教学内容的更新、拓展 ;(4)全面提高教学质量的措施 ;(5)教学改革和人才培养的效果。     

农业院校学生英语学习行为的归因分析

通过问卷调查的方式,对农业院校学生的英语学习行为进行了归因分析。结果发现,农业院校中,不同英语水平的学生对英语学习成败的归因在因素来源、稳定性和可控制性3个维度上存在着明显的差异。通过归因分析,探索了农业院校教师的教学策略,以期对农业院校的英语教学提供有价值的参考。     

广东省设施园艺发展现状与对策建议

设施园艺是劳动技术密集型产业,具有高效、集约、可控和可持续发展的特征,是现代农业的重要标志之一。发展设施园艺是广东现代农业的重要任务和必然选择,近年来,在政策大力支持和市场需求拉动的双重作用下,广东省设施园艺产业得到迅速发展,但发展规模及水平与全国相比,还处于相对靠后的位置,也存在与广东经济强省不相匹配、与华南气候条件不相适宜等问题。从发展规模、装备水平、功能模式、技术水平、区域布局等方面概述了广东省设施园艺发展现状,就其发展过程中存在的设施结构设计与建造有待优化、利用率偏低、栽培与管理技术水平不高、自主创新不足、产业尚不健全等问题进行了分析,并从政策引导、目标定位、科研投入以及人才培养方面针对性的提出了促进广东设施园艺产业化发展的对策建议,以期为促进我省设施园艺健康可持续发展,助力乡村振兴,推进粤港澳大湾区设施园艺建设提供一定的参考依据。     

天津市设施园艺科研的方向与重点

针对天津市设施园艺发展的现状和存在的问题,提出了天津市设施园艺科研的方向与重点,即设施园艺可持续发展的战略研究、设施专用新品种选育、温室节能技术与设备、温室资源高效利用技术、温室智能化控制技术、食品安全质量控制技术、采后保鲜加工技术等。     

园艺专业教学改革的实践与思考

以时代发展要求和高等教育改革为背景,结合园艺系实际,阐述了园艺专业教学改革的必要性和指导思想。从建构合理的知识结构、培养创造性思维能力、培养创业能力和独立获取知识能力等方面进行了理论探讨;并对专业整合、教学计划、课程设置和教学过程等的改革实践进行总结;突出对注重实践环节,提高学生应用技能和综合解决问题能力的园艺模拟承包课这一成功经验的总结;对园艺专业教学改革深层次问题提出思考和建议。     

依托计划项目培养生物类专业本科生创新能力

大学生创新创业训练计划项目能够提高大学生的创新创业意识,培养大学生的团队合作精神,激发学生的学习热情,提高实践能力及钻研能力。该文就皖西学院生物类专业创新创业训练计划执行过程中,遇到的学生专业知识薄弱,项目研究时间较少,实验室管理混乱等问题进行了分析和探讨,并提出见解和建议:设立创新创业计划项目,建立有效途径吸引大学生参与科研创新项目,在培养大学生创新能力上进行探索,系统优化生物类专业大学生创新创业能力培养机制等。     

园艺设施工程技术专家系统的研究

为了将园艺设施工程技术和经验知识通过现代化的技术手段传送给农村科技人员和农民,提高用户的知识水平和技术素质,减少建造园艺设施的盲目性,提高园艺设施工程的投资率和投资效益,该研究在归纳总结设施园艺和设施工程专家的经验知识与园艺资料的基础上,以Windows95/98作为开发平台,采用VB6 0和面向对象的设计技术,通过现代可视化技术和人机交互方式,达到了园艺设施工程技术的信息咨询与建造决策功能。初运行表明:本系统界面友好、运行稳定、操作灵活、结构清晰、维护方便。