后疫情时代高校教学模式的探讨

新冠疫情来势汹汹,对传统的教学模式产生了巨大的冲击.但通过对疫情期间线上教学的实践经验总结,我们发现其对现有传统的高校教学模式的改革具有重大的启发.通过教学模式的探索,我们从线上教学平台建设、打造开放的教学模式和教师角色的改变三个方面提出了改革意见,以期改善传统教育模式的弊端,满足时代发展对高校教学提出的新要求.     

基于翻转课堂的高职课堂教学创新研究

伴随电子信息技术的迅猛发展,传统的课堂产生了越来越多的"低头族",学生厌学情况越来越严重,究其原因,是互联网的快速发展和信息获取方式的进步给传统课堂带来了巨大挑战。提出将网络上风靡的微课和慕课与传统课堂结合,以改进课堂教学,建立了慕课+翻转课堂的教学模式。实际的创新教学实践表明,新的教学模式在学习效果、技能培养等方面成效显著。     

混合式教学模式在公安信息管理学实训教学中的应用

随着大规模在线开放课程在全球的迅速兴起,给传统高等教育教学带来巨大影响,以往的教学模式很难满足新时代高校教育的要求.为提升学生的学习质量,培养学生运用公安信息管理知识解决实际问题的能力,进一步完善公安信息管理学课程的实训教学,课题组研究和实践了新型实训教学模式,将价值塑造、能力培养、知识传授三位一体.从混合式教学模式产...     

SPOC网络课程建设与实施——《SQL SERVER数据库》为例

当前,我们正处在信息技术变革的重要时期,社会对人才的需求也发生了巨大改变。传统的教学模式由于缺乏对人才培养的个性化、发展性等特征,从而不能完全满足社会发展对人才的需求。本文基于SQL SERVER数据库课程,从SPOC(Small Private Online Course)角度出发,探讨了基于"爱课程"平台下的《SQL SERVER数据库》课程的建设目标、建设内容、评价体系等,重新构建了基于网络平台下的新的教学模式,为培养个性化人才提供理论依据和实践路径。     

浅谈职业教育模式下本科电子信息类专业“项目探索式”理论教学模式

随着职业教育不断的改革,我国开始新一轮的高校体制改革,包括高等院校、高职高专等不同层次高等院校都在进行教育体制改革。但是传统的职业教育已经不适合当今社会对职业人的需要,对于应用型本科院校提出"职业探讨式"理论教学模式改革势在必行。文章针对应用型本科院校特点,提出职业教育模式下本科电子信息类专业"项目探索式"理论教学模式进行研究,提出合适的教学模式和教学过程,最终对教学效果进行评价,对教学方法进行总结和反思。     

互联网+背景下创新英语教学模式研究

本文主要阐述了在当今这个知识大爆炸时代,互联网的优越性对英语教学产生的巨大影响。互联网与培训的结合可以改变传统的填鸭教学模式,以视听结合、形象演示、线上线下、资源共享等一系列优势,把英语学习带入了一个全新的境界。这一结合不仅超越了传统教学手段无法达到的教学效果,还大大提高了教与学的效率。     

基于MOOC的翻转课堂对高校教学改革的影响

MOOC与翻转课堂的出现改变了高校教育教学的格局。对传统教学模式带来了前所未有的冲击。在剖析高校传统教学存在的弊端的基础上,对慕课和翻转课堂教学模式进行了详细的分析,总结了利用该教学模式对高校教学改革将会产生的影响,该教学模式也必将是高校教学改革的方向。同时也分析了这一教学模式不能迅速铺开的原因。     

发酵饲料的现状及发展前景

当前饲料行业面临着限抗减锌、环保和中美贸易等压力,对传统饲料行业的影响巨大,畜牧行业开始将目光投向了生物发酵饲料。文章介绍了发酵饲料的发展现状、作用与意义,以及发酵饲料面临的问题和对前景的展望。     

从训练到创造:知识建构教学模式构建研究——以动物医学专业“现代教育技术”课程为例

传统的教学模式表现出注重"训练"的特征,在解决了学生有效识记和理解概念的同时,对于高级思维能力的发展作用有限。知识建构理论打破了基于任务或问题的导向模式,推崇深层建构和学生参与知识的创造过程,具有明显的"创造"特征。本研究以动物医学专业"现代教育技术"课程为例,通过试验班和对照班的教学试验,探讨知识建构教学模式对学生成绩和创造力影响的差异性。结果表明:试验班的知识建构创造型教学模式对学生学习成绩方面的创造力培养效果显著优于对照班的传统训练教学模式;对学生整体创造力的培养效果显著优于传统训练教学模式,其中在创造力的好奇心、想象力、挑战性三个方面都显著高于传统训练教学模式,在冒险性方面没有显著差异。     

以PBL为导向的分阶段教学模式在药理实验教学中的应用

目的 :对以PBL为导向的分阶段教学模式在药理实验教学中的应用效果进行分析探讨。方法 :在本校药理学实验教学中采用以PBL为导向的分阶段教学模式,并同传统的目标教学模式相比较。结果:实施以PBL为导向的分阶段教学模式的班级,其学生成绩明显优于实施传统目标教学模式的班级。问卷结果显示,以PBL为导向的分阶段教学模式能够有效激发学生的学习兴趣,提高其分析、解决问题的能力。结论:较之传统的目标教学模式,以PBL为导向的分阶段教学模式应用于药理学实验教学中更能够激发学生的学习兴趣,提高成绩,培养理论联系实践的能力,改善了教学效果。     

浅析慕课在高职教育教学中的改革

慕课因其自身具有大规模性和开放性的特点,给传统的高职教育带来巨大挑战。对于高职教育而言而能否利用慕课积极应对,同样也是难得的时代机遇。本文打算从分析慕课的教学模式入手,来探讨如何将慕课与高等职业教育有机融合,同时结合现有的教学模式,开发相应慕课课程,来适合高职学生的需求。     

导游实务课程传统教学模式的创新研究

导游实务课程是旅游管理专业的一门主干必修课程,目前导游实务课程传统教学模式越来越不适应社会对专业的需求。本文分析了传统教学模式在教学环节中所存在的弊端,通过归纳、整理,就如何创新导游实务课程教学模式提出了几个观点和方法。     

普通高师钢琴课教学模式的现状及教学对策研究

钢琴课是音乐教育专业学生学习的基础课和必修课。近年来，各校音乐专业招生规模相继扩大，报考音乐专业的学生持续增加，给我国高校音乐教育的常规教学，尤其是给传统的“一对一”钢琴授课教学模式带来了巨大冲击和严峻挑战。针对目前普遍采用的“一对多”钢琴教学模式中的一些教学难点和具体问题，进行现状分析并提出更新教学观念、改善教学方法等解决对策与措施。     

线上线下混合式教学的实践效果评价——以《生物统计学》课程为例

生物统计学是生物专业本科生一门非常重要的专业基础课。为培养全面发展的生物专业人才，在构建完整的生物统计学课程内容的基础上，进行线上线下混合式教学研究。本研究对比了线上线下混合式教学与传统教学两种不同教学模式对学生期末成绩的影响。结果显示，与传统教学相比，线上线下混合式教学模式下，学生的学习成绩显著提高，其平均成绩为75.21,与传统模式相比提高了6.32%。但在所有题型中，名称解释的平均成绩混合式教学模式低于传统教学模式。因此，在不同的题型中，传统教学模式和线上线下混合式教学模式各有所长。本研究对在疫情背景下提高教学质量有一定的指导意义。     

动物解剖学的模块式教学法初步探讨

<正>传统课堂授课制是中国乃至世界各等级学校沿用的主要教学模式,其能够充分利用现有教师资源和教学设备、便于统一安排教学时间等优点是该种教学模式沿用至今的重要因素。现代社会对人才需求的变化及现代大学生学习及认知观念的改变使工作在教学第一线的各大专院校教师开始大规模的、层次不等的教学改革,在培养学生的综合能力、提高学科成     

《金融学》本科教学质量的影响因素与教学模式改革

本文分析了当前我国本科《金融学》教学中教材、教学理念和教学模式对教学质量的影响;针对这些问题,提出了改革现有传统教学模式,构建基于建构主义理论的教学模式以提高本科《金融学》教学质量的建议。     

数控加工与编程多元化教学模式研究

本文针对我院数控加工与编程传统教学模式中存在的主要问题,提出了数控加工与编程多元化教学模式,阐述了多元化教学模式下的创新人才培养方式,并对如何激发学生的创新能力,提高数控加工与编程多元化教学效果进行了积极有效的探索研究。     

浅谈“公司理财”教学中研究型教学模式的应用

本文通过对《公司理财》本科教学中应用传统教学模式和研究型教学模式利弊分析研究,探讨了在《公司理财》教学中推行研究型教学的意义及可供实施并收效良好的研究型教学模式,目的在于实现研究型教学与传统《公司理财》本科教学的融合,促进学生公司财务理论及实践技能,并最终增强学生的逻辑思维与创新能力。     

雨课堂在饲草生产学教学改革中的实践——以河南科技大学为例

雨课堂是"互联网+"背景下产生的新教学模式,对传统教学课堂提出了很大的挑战。文章分析了饲草生产学传统教学模式存在的问题,着重探讨了如何将雨课堂应用于饲草生产学以改变传统的教学模式,如何进行教学改革后的质量评价,以及雨课堂在应用中遇到的问题和解决对策,旨在为高校雨课堂应用和混合式教学建设提供参考。河南科技大学基于雨课堂建立的饲草生产学混合式教学模式,改变了学生的学习方式,充分调动了学生的学习兴趣,加强了师生互动,提高了教学质量。     

投资少见效快经济效益明显我国肉鸽市场前景广阔

我国加入WTO之后，随着对外开放人们生活水平的提高，开始对传统的物质生活及旧的传统营养观念、认识发生了巨大的变化；追求食品营养和身体保健成了消费时尚。多少年来，鸡、鸭、鱼、肉等已不能满足人们对营养需求和口味的需要。目前人们对摄取营养成份高，脂肪含量低的绿色食品，已成为消费者的首选食品，也是当前人们关心的热门话题。