高职院校旅游管理专业校企合作探究

近年来,随着高职教育的发展,校企合作越来越受到高职院校的重视,旅游管理专业也进行了校企合作,但是在合作过程中存在校企合作深度不够,企业缺乏积极性以及合作机制不完善等问题,本文分析了这些问题并提出了相应的对策措施。     

深度校企合作模式的构建——以江苏财经职业技术学院为例

校企合作是解决就业难的关键,在我国调结构促发展的新阶段,传统的校企合作模式也出现了诸如合作层次流于表面、信息沟通和反馈渠道不畅通、合作深度不够等一系列问题,本文分析这些问题产生的原因,以江苏财经职业技术学院为例,构建深度校企合作模式,组建职教集团破解校企合作中遇到的难题,使高职院校和企业之间的合作关系更加紧密。     

高职商英专业校企合作问题与STP视野下的对策研究——以北京工业职业技术学院为例

本文基于对我院商英专业目前的校企合作企业进行调研,并通过与实习学生交流和问卷调查,了解其思想动态和对顶岗实习的看法,分析我院商英专业在校企合作顶岗实习中产生的问题,在STP视野下,探讨高职商英专业校企合作问题的应对策略。     

浅谈高职校企合作人才培养模式——以电气自动化技术专业为例

高职院校作为专业技术型人才的培养基地,其更是需要为社会提供高质高量的专业技术性人才。与此同时在《推进高等职业教育改革长信引领职业教育科学发展的若干意见》中明确指出了高职教学活动改革的主要方向在于深化工学结合,加强校企合作,推动顶岗实习人才培养模式的构建和实践探索。由此在高职各个专业教学改革创新中,如何构建最佳的校企合作人才模式成为社会普遍关注的重点。     

高职旅游类ESP教学改革策略——以达州职业技术学院为例

合格的旅游专业人才必须具备一定的专业英语技能。传统的旅游类ESP教学模式已经难以满足学生自主学习、个性化学习的需要,更适应不了旅游职业岗位对学生语言能力的需求。旅游类ESP是基础英语与旅游行业知识的有机融合,具有很强的实践性。现行旅游类英语教学在目标定位、模式创新、资源建设、师资培养、教学测评等方面存在明显的不足,必须在职业需求分析的基础上,深化教学改革,提高教学质量,才能培养出适应旅游行业发展需要的高等技能型人才。     

高职院校现代物流开放实训室运行机制研究——以湖州职业技术学院为例

高职院校肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高端技能型人才的使命,为了实现这个培养目标,需要加大教学改革的力度,实践教学成为高职院校教学的重中之重。虽然各高职院校都有各自的实践教学基地-实训室,但是相当多的实训室用来实践教学只是表面功夫,普遍存在着实训项目过少、实训室设施不完善、教师不重视实践、实训室利用率较低等问题,针对这种情况,本文以湖州职业技术学院现代物流开放实训室为例,探讨高职院校物流管理专业开放实训室的运行机制,希望对其他高职院校的实训室的运行提供参考。     

校企文化融合背景下创新校企合作方式的研究——以日照职业技术学院为例

目前,高职院校正在不断深入实践"校企合作""工学结合"的人才培养模式,校企文化在碰撞中深度融合。本文从校企文化的视角,着重分析了日照职业技术学院在校企合作模式下的内涵、意义和建设情况。     

高职校企文化融合的探索与实践——以健雄职业技术学院为例

校园文化与企业文化的融通、融合作为校企合作的重要内容与载体,关系到校企合作的成与败,关系到高职人才培养质量的好与差。因此,必须探索校企文化的无缝融合,并应用于人才培养的实践过程中。健雄职业技术学院根据市场需求及学院办学优势,紧密合作知名企业,成立了后藤电子-健雄学院产学研中心,通过三融通办学模式,实践并实现了校企文化有效的融合。     

农业高职为企业培养现代学徒初探——以永州职业技术学院为例

农业类高职在与企业共同实施现代学徒制时应对接企业的人才培养要求,将企业文化深度融入课程体系,融入教学过程,融入学徒管理中提升职业素养,实现预期育人目标。     

高职涉农专业校企合作问题初探

校企合作是高职院校谋求自身发展、实现与市场接轨、提高育人质量、有针对性地为社会培养人才的重要举措。咸阳职业技术学院生物科技系目前开办畜牧兽医、园林技术2个涉农专业。近些年,生物科技系不断加大校企合作力度,围绕畜牧兽医、园林技术相关行业、企业,积极搭建校企合作平台,探索符合高职院校涉农专业的校企合作模式。文章结合生物科技系的实践,借鉴其他院校的经验,对我院涉农专业如何深入开展校企合作试作探讨。     

高职计算机专业的专业方向拓展研究——以浙江经贸职业技术学院为例

现代信息社会需要大量的计算机专业技术应用型人才,而高职计算机专业毕业生却存在就业的专业相关度较低现象,同时计算机专业由于细化分出了几个其他相关度教高的专业而导致专业方向不明确,本文对出现这种现象和问题的原因进行了详细分析研究,提出了拓展高职计算机专业方向的思路和相关的教育教学改革措施,并进行了详述,目前这套措施的实施收到了明显效果。     

高职园林专业实训基地建设探索研究——以济南工程职业技术学院为例

本文针对高职园林实训基地普遍存在的问题,结合济南工程职业技术学院的实际情况,借助山东省首批名校建设的推动,提出可以通过校内实训基地建设带动校外实训基地建设,对于园林专业而言,详细缜密地规划好校内实训基地的建设,对促成专业教学改革将会是很大的帮助。     

本科院校旅游管理专业酒店实习现状研究——以长沙学院旅游管理专业为例

随着酒店行业的不断发展,让旅游管理专业的学生对酒店实习充满信心,特别是本科院校生,更对自我的职业生涯规划充满期待。但目前,学生在酒店实习的模式存在着许多问题,导致酒店实习生流失率逐年见长。本文以本科院校旅游管理专业酒店实习生为对象,对旅游管理专业酒店实习的现状进行了调查,力图找出目前所存在的问题,为酒店实习创新模式的研究打好基础。     

高职《现代物流学》课程教学改革探析——以武汉航海职业技术学院为例

高职《现代物流学》课程教学存在过分强调理论教学教学方式传统、弱化实践性教学、应用型教材缺乏等问题。改善高职《现代物流学》课程教学质量要做到基于工作过程系统化的课程内容设计实现课堂教学、创建工学结合校企合作人才培养的教学模式、建立以学生为本能力为主线的学习效果评价和考核体系。     

高职院校旅游类毕业生的就业期望——以江苏经贸职业技术学院为例

人们一直认为高职旅游专业学生求职首选高薪与福利,该专业学生求职地区与性别相关,学生首先依靠社会关系求职。但此观点并不准确。经问卷调查、并借助spss软件统计,调查发现:大部分学生首先从性格、价值观、兴趣择业。性别与就业地区选择并无明显关系。学生首先依赖学校高质量的职业指导与校园招聘会。男生期望薪资高于女生,很少有学生主动选用学校资源寻求就业指导与帮助。     

浅谈高职院校学生专业及职业认同感的培养与训练——以湖北生态工程职业技术学院酒店管理专业为例

高职学生的专业认同和职业认同,是高职院校培养出符合市场需要的高技能人才的前提和条件。本文试以学院酒店管理专业学生的基于工作过程的职业能力和素养的培训为例,探讨其对人才培养规格的影响。     

农业类高职旅游专业工匠精神培育体系实践与探索——以江苏农林职业技术学院为例

本研究基于文化育人视角,从传统文化、时代文化、职业文化三个维度切入,基于农业特色,以旅游专业属性为基础,融合传统、时代、职业教育因子,以课堂教学主渠道,发挥工会、共青团作用开辟第二课堂,创立具有专业特色的工匠精神培育体系。     

浅谈高职学生的就业——以温州职业技术学院为例

近年来,我国的整体就业形势十分严峻,尤其是高职学生的就业质量不容乐观。文章结合温州职业技术学院金融专业情况,从学生自身、学校和社会等方面分析了影响高职学生就业的主要因素,并针对这些因素分别从学生、学校和社会层面提出相应的解决方案,以期帮助高职学生提高就业质量。     

高职会展专业教学管理与实训室建设研究——以浙江育英职业技术学院为例

本文分析了目前高职会展专业的现状,从浙江育英职业技术学院会展专业出发,提出高职会展专业的教学管理与实训室建设研究,为高职会展专业建设提供参考建议。     

畜牧兽医专业“校企合作、学训交替”人才培养模式探索与实践——以眉山职业技术学院为例

畜牧兽医专业从2014级学生开始探索实践校企合作、学训交替的人才培养模式,通过校企合作、学训交替人才培养模式的实施,学生的实践技能与动手能力显著增强。本文从校企合作、学训交替人才培养模式的认识、实施和效果等方面进行了论述。