幼儿教师流动与其主观幸福感的相关研究

本研究采用自编的幼儿教师流动状况调查问卷、生活满意度量表和情感量表对武汉地区12所幼儿园的181名教师进行调查。结果发现:幼儿教师流动与主观幸福感呈中等相关,幼儿教师的总体主观幸福感呈中等偏下水平,幼儿教师流动意愿普遍偏高;不同园所性质、年龄、教龄、学历的幼儿教师的流动率有显著差异。     

幼儿教师流动的调查研究

本研究采用自编的幼儿教师流动状况调查问卷,对武汉地区十二所幼儿园的181名教师进行调查。结果发现:民办幼儿教师流动率显著高于公办幼儿教师;26-30岁幼儿教师流动率最高;低教龄幼儿教师流动率较高;本科幼儿教师的流动意愿最强烈;无职称比有职称幼儿教师的流动性大且更倾向于流动。     

谈如何帮助初入园幼儿尽快适应幼儿园生活

家长及幼儿园教师都希望孩子能尽快的度过初入园的焦虑期,进而愉快的来幼儿园。那么作为教师及家长,如何采用恰当的方式方法,让孩子在最短的时间内适应幼儿园的环境,尽快适应幼儿园生活呢。一、了解幼儿的生活环境是引导幼儿愉快来园的基础家访是幼儿园教师做好工作不可缺少的一部分,而对于小班幼儿来说,这项工作又显得尤其重要。通过家访中与家长的交谈,可以了解     

培养高职高专学前教育专业学生的英语教学技能

由于学前教育专业受到国家和社会越来越多的关注,那么幼儿园对幼儿教师的要求也越来越高,尤其是对幼儿教师的英语教学能力提出了更高的要求。本文主要介绍了如何培养高职高专学前教育专业学生的英语教学能力及具体的教学方法。     

浅谈家园共育的有效策略

<正>影响幼儿发展的不只是幼儿园教育,幼儿园只是儿童接受教育影响的环境之一,家庭是幼儿更重要的成长环境,它无时无刻发挥着教育功能,特别是亲子之间不可替代的血缘、情感关系,以及家庭影响的先导性、持久性等特点,家庭在社会性方面的影响甚至超过幼儿园。随着现代化教育的不断深入,家长对社会性教育在促进幼儿全面发展中的作用有了一定的认识,但社会科学迅猛发展,追求高学历与升学、择校等,又使家长的教育观念、教育行为发生偏差。注重知识传授,重视技能技巧的培养,过度保护,包办代替,在入学准备过程中期望过高,急于将孩子从"游戏人"变为"学习人"。家长在教育方法、教育认识、教育态度等方面存在矛盾。     

浅析中国民办学前教育发展的现状与对策

中国民办幼儿园是现今学前教育的重要组成部分,在学前教育的发展中有着举足轻重的作用。对实现学前教育的快速发展有着不容忽视的重要作用。但是与公办幼儿园相比,民办幼儿园的办学目的、管理水平、办学质量、收费标准等一系列问题在发展过程中逐渐暴露出来。因此,民办幼儿园必须借助国家的政策倾斜,解决一系列问题,使其走上正确的轨道上来。     

有效利用家长资源 构建新型家园关系

幼儿教育属于素质教育的范畴,实施素质教育,要从幼儿阶段抓起。幼儿园教育是整个教育体系的基础,家长资源对幼儿园来说是一项重要而特殊的资源,家长资源的合理开发旨在全面提高家长素质,充分挖掘家长潜能,有效利用家长资源,实现家园共育的保教目标。     

走园本教研之路 促幼师专业成长

幼儿教师的专业成长是当前幼儿教育完善与发展的关键性问题,也直接影响到幼儿园课程改革的质量。本文立足于促进和提高幼儿教师专业成长的理论,分析了影响幼儿教师专业成长的因素,最后探讨园本教研促进和提高幼儿教师专业成长的有效策略,以期实现对理论研究者专业成长的反哺作用。     

幼师钢琴即兴伴奏教学探讨

幼师的培养目标主要为幼儿教育培养合格的教师,钢琴伴奏是幼儿教师必备的专业能力,通过即兴伴奏的学习与实践,能够有效的培养学生的创造性思维,最大限度地开发学生的潜在素质与能力。但是由于幼师专业所招收的学生大多没有接受过系统的钢琴弹奏训练。仅利用两年的钢琴普修,只能培养学生钢琴演奏的基础能力。而幼师专业的毕业的学生又应具备自弹自唱和为幼儿伴奏的即兴伴奏能力。针对以上情况,只有通过有效的开展钢琴伴奏课的教学,才能保证使学生掌握从事幼儿教学工作的实用技能。     

浅议新理念下的幼儿园管理

管理者的素质和心态决定了幼儿园发展的高度,管理者如何给教师创造一个快乐和谐积极向上的工作环境,使每个教师人尽其能,尽情发挥,这样也迫使管理者要得才兼备,不断地自我提升,在办园工作过程中才能得到教师、家长、社会的认可。     

浅析如何提升农村家长教育观念改善幼儿的语言环境

在我国,孩子的教育包括三个方面:家庭教育,学校教育(包括幼儿园)与社会教育。一个孩子从"呱呱"坠地到"呀呀"学语,都是父母在陪伴着孩子,语言表达能力的培养又不仅仅是幼儿园的事情,因为语言无处不在、无时不在,所以家庭是孩子发展语言的重要场所,所以只有不断提升家长的育儿观念,才可以有效的改善孩子的语言环境。     

浅析高校学前心理学课程设置存在的问题及对策

促进幼儿的心理健康和人格的完善是幼儿园教育的主要任务之一,也是每位幼儿教师需要具备的基本素质。高校作为幼儿教师培养的主战场,其课程设置是否科学将直接影响学前教育师资质量,尤其是心理学课程体系的设置。目前高校心理学课程体系设置存在课程设置与就业脱节、课程内容与实践脱节以及课程结构与社会需要不适应等问题,基于工作过程所提出的教师素质需要,对学前心理学课程体系进行有针对性的调整,促进学生专业成长的同时符合就业的需要。     

幼儿园早期阅读活动的指导策略

<正>让儿童学会阅读,是让他们从小学会不断吸纳新知识,学会适应社会发展的生存本领。早期阅读教育活动作为幼儿园语言领域活动中的一个重要组成部分,在幼儿园教育中所占地位也得到了家长的认可。作为教师我们要根据幼儿的需求和发展随时调整我们的教育策略,让早期阅读真正的在幼儿园中收到更好的成效。1明确早期阅读与终身学习的关系《幼儿园教育指导纲要》语言领域的内容要求明确指出"培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣和利用图书,绘画和其他     

论孔子平等教育思想对幼儿园生活活动组织的意义

幼儿园生活活动是幼儿一日生活的重要组成部分,发挥着极为重要的教育功能,承载着幼儿生长发育、行为养成和道德培养的教育价值。孔子平等教育思想是我国教育思想的瑰宝,其有利于幼儿教师正确认识幼儿园生活活动在一日活动中的重要性,在生活活动组织中正确认识和公平对待每一位幼儿,促进对幼儿身心发展规律的认识,平等看待师幼关系,并在生活活动中给予正确指导。     

幼儿园教学活动中教师有效回应探究

在幼儿园教学活动中,教师良好的回应有助于幼儿增强自信心,形成民主的教学氛围,建立平等的师幼关系,从而提高教学活动的质量,促进幼儿的全面发展。因此,幼儿教师在教学活动中有效而又及时地回应显得尤为重要,本文旨在通过分析幼儿教师在回应时存在的种种问题,探讨有效的回应策略,从而促进教学活动和幼儿的发展。     

地方高校教师职业幸福感的现状调查与分析——以保山学院为例

根据保山学院的实际情况,笔者编制了关于高校教师职业幸福感的问卷调查表,对学院330名教师进行了问卷调查,并对调查结果进行了统计和分析。结果表明:地方高校教师的职业幸福感总体状况一般,对工作环境和薪资待遇的幸福感不高;教师的职业幸福感与其性别、年龄、职称、教龄、收入有一定关系,女性教师幸福感高于男性;46岁以上的教师幸福感高于45岁以下的;16年以上教龄组教师的幸福感高于15年以下的;教授或年均收入在4万元以上的教师幸福感相对较高。     

蒙台梭利教育本土化的问题与思考

蒙台梭利教育在我国幼教领域轰轰烈烈地开展,由于中西文化存在差异,一些幼教管理者、教师及家长对蒙台梭利教育思想一知半解,表现出盲目的崇拜,造成引进与移植过程中严重的形式主义。蒙台梭利教育本土化必须得到重视,这需要幼儿教师、家长、幼教专家、教育部门、政府部门乃至整个社会各界的长期共同努力。     

预防青少年被害的教育对策

预防青少年被害的教育是教育领域的重大理论与实践课题,它既是学校、家长、社会关注的焦点,又是学校教育的盲区。随着社会经济的不断发展,青少年的成长环境日益复杂,青少年被害的现象越来越严重。保护青少年是全社会的共同责任。只有社会、学校、家长各负其责,共同加强预防青少年被害的教育并采取相应措施,才能保护青少年远离被害,健康成长。     

民族地区幼儿教师专业发展的影响因素及对策研究

针对我国民族地区的文化背景及其幼儿教师专业发展的现状,采用访谈、问卷调查、个案研究法等实证研究方法 ,从社会学、民族学、女性学、教育学、心理学以及文化生态学等多学科、多维度研究视角来审视我国民族地区的幼儿教师在专业水平上的发展。并进一步科学合理地分析了影响民族地区幼儿教师专业发展的多种因素,从而提出相应的促进民族地区的幼儿教师专业发展的有效策略。     

产科护士工作幸福感相关影响因素分析

目的:调查产科护士工作幸福感现状,并对影响产科护士的工作幸福感得分的因素进行分析。方法:采用一般资料调查表和工作幸福感量表,对280名产科护士进行问卷调查。结果:产科护士工作幸福感得分为2.22±0.25分,各维度中,身心健康、社会支持、职业认同感得分较低。不同婚姻状况、工龄、受聘形式、医院规模、A型性格、自尊程度、工作量大小对产科护士工作幸福感产生影响(P0.05)。结论:产科护士的工作幸福感处于中等水平,这就要求医院管理者加强人性化管理,营造良好的组织氛围,从而减缓产科护士的工作压力,促进其身心健康,进而提高护士工作幸福感。