“小组合作,共同提高”教学法

<正>我校是一所以培养体育特长生为主的体育特长学校。好胜心强,有拼搏精神、集体荣誉感强是体育特长生的优点。但是,他们也普遍存在学习基础差、厌恶学习、所学知识容易遗忘等现象。那么,如何培养他们的学习兴趣,提高学习成绩呢?在教学过程中,我尝试探索了"小组合作,共同提高"的教学方法,并取得了显著效果。这种教学方法,是一种在教师的科学指导下学生制定有效的学习计划和学习策略、调节和控制各种任务行为的创造性学习活动,是导引学生的自主学习以促     

如何培养学生对体育学习的兴趣

在体育教学中如何培养学生的学习兴趣是体育教学的一项重要任务。然而多年来,以竞技体育为主的体育教材及活动内容贯穿了体育教学中,课中的活动枯燥,教学方法陈旧,教学手段单调,久而久之学生对体育失去了学习兴趣。笔者改进教学方法,更新教学手段上着手,进一步培养学生的学习兴趣。     

“快乐体育”教学法在高校普修课中的应用研究

本研究从"快乐体育"教学法的内涵入手,分析现阶段"快乐体育"教学法在公共课教学中存在的弊端及误区,总结"快乐体育"教学法的基本特征,提出了将"快乐体育"教学法融入到普修课的教学中去,从教学目标的确立、教学内容的选择、教学方法的运用几方面入手,优化教学,以形成最有效的、最科学的、最受学生欢迎的课程,提高学生学习的兴趣,激发学习的热情,促进学生形成快乐的情感体验,充分享受网球带给他们的乐趣,同时也为进一步培养学生终身体育的意识提供实践依据。     

对体育特长生的关爱

<正>爱是一种信任,爱是一种尊重,爱是一种鞭策,爱是一种激情,爱更是一种能触及灵魂动人心魄的教育过程。体育特长生是校园里非常独特的小群体,往往因为人数少而成为了被人遗忘的角落,他们太缺少关注,太缺乏科学的管理与教育,他们往往在运动场上龙腾虎跃,而在课堂上昏昏欲睡;在竞赛场上勇于拼搏、永不服输,而在文化课学习中一筹莫展;特长生在教练眼中是骄子,文化课教师眼中的懒虫、班主     

现代体育教学方法的选择依据和改革建议

虽然教育界对教学方法的研究由来已久,但由于受陈旧教育观念的影响,加上教师实施教学方法的"惯性",实际教学过程中一直存在着教学方法与人才培养所需的不相符性。体育教学方法的选择不能随心所欲,不同体育教师选择体育教学方法的依据也各不相同,即便是同一个教师在不同时期、不同教学阶段也会有所不同。本文通过查阅相关的教育学、教学论、体育学等文献资料,总结出体育教学方法的选择依据,并认为教学方法的选择首先要从学生的角度出发,考虑学生的体育基础、身体素质水平,其次才是自己和教学内容;课程改革的出发点是学生,学生的学习效果、能力培养成为衡量课程改革的标尺。     

畜牧兽医专业残疾学生体育教育的思考

在普通高等职业院校中身体有缺陷的学生为数不多,但是对他们的体育教育是不能忽视的,应该加强和重视他们的体育教学与体育锻炼。"生命在于运动"这句话不仅适应我们正常人,对于他们残疾人更为重要。对于自然班学习的残疾学生如何进行体育教育,这是摆在普通高等职业院校体育教师面前的现实问题,笔者认为,应为高职院校的残疾学生创造一个健康的学习环境,已消除他们的心理障碍,促进身心健康。同时从体育学科角度对残疾学生运动学习进行分析,从促进残疾学生体育教育发展的角度提出了自己的看法。     

动物医学专业传染病方向特长生培养方法探析

目前,大学生就业市场对"一专多能"型人才格外青睐,文章根据兽医专业的特色以及目前市场需求强调了培养兽医专业特长人才的必要性,并且针对如何培养动物传染病方向特长人才进行了详细叙述,强调了培养学生自主学习能力对培养兽医专业特长人才具有重要作用,教师的导学作用在培养学生自主学习能力方面具有举足轻重的意义,并且总结了多年的培养学生工作经验,系统阐述了引导和培养动物传染病方向特长生的方法,对"一专多能"型兽医专业特长人才的培养具有积极的可借鉴作用。     

谈体育教学中学生创造性思维方法的培养

创新是素质教育的核心目标,体育教学中学生创新能力的培养是当前教学改革的"热点"与难点问题。体育学科建设和教育教学方法改革是学校教育教学改革中十分重要的一环,基于此,本文尝试对体育教育教学中学生创造性思维的激发、培养与巩固等几个方面作了一初步探讨,旨在为推进中小学体育教学改革做出些许有益的探索。     

高校体育教学中合作学习教学法对大学生心理健康影响的实验研究

传统的高校体育教学方法不利于培养和激发学生体育学习的兴趣,更不能提高心理健康水平。通过在高校篮球选项课进行合作学习实验教学法,可以看出合作学习教学方法能够明显地提高大学生心理健康水平。实验后,实验组和对照组的大学生心理健康水平也存在显著差异,特别是躯体化、强迫症状、人际敏感、抑郁症状、焦虑症状、敌对症状及恐怖症状等方面合作学习教学方法对大学生心理健康水平的效果明显优于传统的教学方法。     

普通高校篮球教学改革现状及发展思路

本文通过对普通高校篮球教学现状进行了分析,篮球教学应以培养学生良好的运动习惯,树立"终身体育"意识。当前普通高校篮球教学普遍存在着内容枯燥乏味、教学方法较为单一、教学评价存在不合理的现象。笔者通过改进传统的篮球教学模式,以比赛来主导教学,不仅能提高学生的学习兴趣、技术能力与篮球意识,而且能够提高他们的自主学习能力。通过文献资料法、问卷调查、教学实验等方法对教学效果进行分析,发现运用教学比赛能够明显提高教学效果与教学质量。     

合肥一六八中学羽毛球课选课动机调查分析

本文通过对合肥一六八中学300名学习羽毛球的学生进行抽样调查,了解和分析羽毛球班学生的选课动机。通过对羽毛球课选课动机的研究,引导学生建立"健康第一"理念,培养他们"终身体育"习惯,实现锻炼身体的需要。     

试论如何提高中职学生的自主学习能力

现在的社会竞争很激烈,对职业学校专业课的教学提出了新的要求:改变"满堂灌"的教学方法,还课堂与学生,让他们在学习中找到快乐,体验成功的喜悦,学会积极主动的学习,用于展示自我。用这种积极的心态去面对将来的挑战。本文从职业中学专业课的教学中的实际问题出发,致力于培养和提高学生独立自主地获取知识信息并创造性地运用知识信息的意识和能力,着重于学生自主学习能力的培养。     

案例教学法在《经济法》教学中探索与实践

经济法是一门研究市场经济条件下有关法律法规的科学,基本理论高度抽象化,运用传统的教学方法,课堂教学显得空洞、呆板,学生缺乏学习兴趣,束缚了学生的思维发展且不能培养学生的综合分析能力及创新能力。"案例教学法"是通过一个具体教育情景或工作的描述,引导学生对这些情景进行讨论的一种教学方法。本文拟从"案例教学法"在经济法课教学中的必要性及案例教学法在经济法教学中的具体应用两个方面对"案例教学法"进行探讨,以期能够充分调动学生学习的积极性,提高了学生实际动手能力和探索、合作、创新能力。     

普通高校太极拳教学中对学生自我体育锻炼能力的培养

在高校体育教学中,注重对学生自我体育锻炼能力的培养,使学生能够运用所学体育知识、技术和技能进行自我锻炼,这是素质教育和终身体育教育的需要。笔者在太极拳教学中,改变了传统的教学模式、教学方法和组织教学形式,有效地培养了学生的自我锻炼能力,收到了较好的教学效果。     

浅谈在物理教学中渗透心理健康教育

<正>在学科教学中渗透心理健康教育是进行心理健康教育各种方式中更为可行和常用的一条途径。教师要寻找学科教学内容中的契机,在教学中培养学生的积极情感、坚韧的意志、良好的性格;运用恰当的教学方法引导学生主动学习、学会学习、发展他们的主体性;培养学生勇于探索、勇于创新的精神。本文谈谈笔者的一点体会。1教师应注意角色的调整加强学生心理健康教育,教师必须有健康的心理,必须掌握心理专业知识和教育技能、应正确认识自己角色的改变。教师工作进入个     

普通高校体育俱乐部式教学体系的构建——以河北科技大学健美操教学为例

在我校"大力深化教育教学改革,以个性化教育为抓手,在学生培养方面要形成鲜明的特色"的号召下.体育部发动全体教师,组织学习,总结经验,达成共识.目前比较适合我校体育发展、体育教学改革的教学模式,是体育俱乐部式教学模式.根据体育工作部总的要求,结合健美操教学特点,经过一年教学实验,构建了我校健美操体育俱乐部式教学体系. 1.课程指导思想 根据终身体育的思想,学生的需求,社会大众健身的发展,结合我校的实际情况,使学生在快乐中学习,快乐中锻炼,快乐中发展,同时培养学生的责任感、自主创新能力及团队精神,为终身体育奠定基础作为课程的指导思想.     

影响学生体育兴趣的因素

乌申斯基曾说过:"没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀追求真理的愿望。"大量的教学实践和研究结果也表明,学生的课堂体育兴趣与体育学习的效果有直接关系。如果学生对某节体育课长生了兴趣,他们就会全身心投入,注意力集中、身体在快乐中接受训练。同时体育教师也轻松完成了体育教学目标。有了体育兴趣学生对体育也就产生了情感,学生的体育学习活动就逐步稳定持久,有直接兴趣过度到间接兴趣。对终身体育意识的产生、形成和发展,和以后的终身体育态度的形成和稳定,影响深远。     

应用型本科院校动物科学专业学生的创新能力培养模式探讨

培养大学生的创新能力是实施"科教兴国"和实现民族伟大复兴"中国梦"的重要途径。文章针对应用型本科生创新能力培养中存在的问题进行分析,进而对提高学生创新能力的有效途径进行探讨。通过创新教学内容,优化课程设置;改革教学方法,激发学习兴趣;整合教学资源,搭建实践平台;创新培养方法,开拓培养途径;构建创新能力培养的评价机制等途径提高大学生的创新能力,形成一套应用型本科院校动物科学专业学生创新能力培养模式。     

高职院校畜牧兽医专业培养技术技能型人才途径初探

高等职业畜牧兽医专业是以培养从事畜牧兽医生产、服务及管理的高素质技术技能人才为目标。主要从科学合理地设置专业和课程体系建设,改进教学内容;改进教学方法和手段,激发学生的学习兴趣和动力;提高师资队伍建设,培养"双师型"教学团队;加强对青年教师的实践技能培养;加强学生职业技能培训;推行"双证书"制度;聘请企业一线技术人员充实教师队伍等6个方面,探讨了如何加强畜牧兽医专业技能型人才的培养。     

案例教学法在《药事管理学》教学中的应用

药事管理学是药学科学与药学实践的重要组成部分,该学科应用性强,对药学实践具有深远的指导意义,所以不能单纯地采取"老师灌,学生听"的教学方法。案例教学法从真正意义上实现了以学生为主体,以培养学生的自主学习能力、实践能力和创新能力为基本价值取向,将药事管理的理论性和实践性有机地结合起来。