“政产学研”协同拔尖创新型设计人才培养体系研究

适逢我国高等教育学科升级,设计学成为一级学科。"拔尖创新型设计人才"应具备专业技能及创新能力,以培养符合现代社会发展趋势的应用型拔尖创新设计人才。本文通过"政产学研"教育模式对拔尖创新型设计人才培养体系进行深入研究,探析拔尖创新型人才培养发展现状与策略,希望对我国设计类专业人才培养有一定参考价值。     

电气工程专业教学模式的创新

在工科教学活动中,电气工程专业是一门实践性很强的学科,其主要任务在于培养面向生产和工程等一线的高级应用型人才,以满足社会的需求。然而,近些年来,电气工程专业教学水平则不容乐观,存在很多问题。这些问题的存在需要我们具有高度的重视,在日常的教学活动中不断创新电气工程专业教学模式,多管齐下,多措并举,实现电气工程专业教学改革。     

电气工程及其自动化专业理论教学改革与探索

近年来,随着社会的不断发展,电气工程的施工数量不断增加,为了为社会培养更多的电气专业人才,学校对电气工程以及自动化专业的教学内容实行了改革。现代电气工程的发展中,不仅需要具备专业理论知识的人才,更需要动手能力强的实践型人才。为此,文章对电气工程及其自动化专业理论教学的改革展开了讨论,提出有效的改革意见,实现电气工程及其自动化专业教学水平的提升,为社会提供更多实用型人才。     

面向农业机械拔尖人才的第1课堂与第2课堂联动培养模式

“十三五”期间,国家对继续推进基础学科拔尖学生培养试验计划和提高我国农业机械化水平提出了新的要求,国家将需要一大批专业素质高、创新能力强的农业机械化拔尖人才。东北农业大学工程学院结合自身实际,积极响应国家号召,探索出了一条面向农业机械拔尖人才的第1课堂与第2课堂联动培养模式。经过7年的努力实践和不断规范完善,该培养模式已取得显著成效,拔尖班同学在科研和工作方面均表现出了较高的专业素质和个人能力。      

职业院校电气工程专业一体化实践教学研究

很多职业院校中都设有电气工程专业,随着我国社会的不断发展,对电气工程专业的人才需求越来越多。同时,对人才的质量要求也随之提升。职业院校想要培养出符合社会发展的高水平人才,就需要将教学和实践相结合,培养学生具备高水平职业技能。针对电气工程教学的各个环节,将如何实现一体化实践教学展开探讨。     

内蒙古农业大学机电工程学院

内蒙古农业大学机电工程学院始建于1960年，经过近半个世纪的发展，目前学院设有机械工程、农业工程、交通运输和电气工程4个一级学科，已具备培养专科生、本科生、硕士生和博士生的多教育层次人才的能力，同时，还能完成博士后科研流动工作，是内蒙古农业大学工科类专业平台的主要基础。     

内蒙古农业大学机电工程学院

内蒙古农业大学机电工程学院始建于1960年，经过近半个世纪的发展，目前学院设有机械工程、农业工程、交通运输和电气工程4个一级学科，已具备培养专科生、本科生、硕士生和博士生的多教育层次人才的能力，同时，还能完成博士后科研流动工作，是内蒙古农业大学工科类专业平台的主要基础。     

农学专业拔尖创新型人才培养模式改革与实践——以湖南农业大学为例

以培养拔尖创新型人才为目标，在人才培养体系构建、人才培养制度建设以及人才培养工作制度等方面进行了一系列改革，通过遴选组建农学隆平创新实验班进行实践探索，结果表明，模式改革在学生科研素养、创新意识和德智体美劳等方面成效显著，特别是协同培养和连续培养在拔尖创新型人才培养过程中作用尤其突出，可资借鉴。      

电气工程及其自动化专业实践教学的探索与思考

实践教学是电气工程及其自动化专业教学体系的重要组成部分,对培养具备实践创新能力和专业技能的人才有重要的意义。但是在我国教育教学中,实践教学的开展还面临着很多困难和挑战,本文立足于我国电气工程及其自动化专业实践教学的现状,探讨了如何开展实践教学工作,并提出几点思考,为电气工程及其自动化专业的实践教学发展提供一些参考意见。     

电气工程专业教师综合能力提升的研究与实践

以学校教学团队建设为契机,通过电气工程专业联盟内部交流互访及国内访学等多种方式和渠道实现教师知识更新和能力提升,以不断提升培养创新创业型人才能力。     

卓越农林人才培养的运行机制——以湖南农业大学为例

培养以科技创新和技术开发为指向的拔尖创新型人才,以服务农村区域经济发展为指向的复合应用型人才和以产业发展和技术服务为指向的实用技能型人才,是卓越农林人才教育培养计划的核心内容。湖南农业大学以农学专业为实施对象开展拔尖创新型人才培养,以农村区域发展专业为实施对象开展复合应用型人才培养,构建了卓越农林人才培养的资源体系和运行机制,为全面推进卓越农林人才培养进行了有益的探索。      

基于供给侧改革背景下建立“产学研用”协同培养电气工程专业应用型人才的研究

习近平总书记2015年提出的供给侧改革与应用型人才培养模式是辩证统一的关系,高校在发现与探索教育改革的道路上,必须构建可以和供给侧改革相适应的应用型人才培养模式,才能保证对社会人才需求的供给,保证教育成效,加快教育改革取得丰硕成果。而现代工程科学技术学科的飞速发展,使得电气工程专业炙手可热,同时也对电气工程专业人才提出了更高的专业要求,即同时具备电气工程技术和灵活运用专业知识的能力。所以新时期应该加强对电气工程技术专业应用型人才培养模式建设工作的重视,借力应用型人才培养的模式促进供给侧改革的深入发展,来保证我国高等人才教育事业在新时期持续稳定运行。     

浅析电工电子教学中学生思维能力的培养

随着科学技术的不断发展,社会对电子产品的需求逐渐加大,国家需要培养一批能从事各类电子设备维护、制造、应用以及电力生产和电气制造、维修的复合型技术人才。而电子电工专业,是培养具备电子技术和电气工程的基础知识,能从事各类电子设备维护、制造和应用、电力生产和电气制造、维修的复合型技术人才的学科。因此,国家鼓励地方教育机构在学校开设电子电工专业课程,为未来的电子产业培养一批合格的接班人。为此,本文对电工电子教学过程学生思维能力的培养做了简要论述,供读者参考。     

多学科交叉培养在《食品生物技术》课程教学中的应用探讨

将多学科交叉应用于食品生物技术课程中,对于培养食品科学与工程专业的综合型人才具有重要意义。结合生物学科、食品学科和前沿学科,阐述食品生物技术课程与这些学科之间的关系,以及多学科交叉培养与教育对于该课程的重要性。     

基于新工科新农科的《生物生产自动化与机器人》课程体系优化

现代农业的高速发展要求培养多学科交叉的创新型人才,教育部等部门发布“六卓越一拔尖”计划2.0,鼓励发展“新工科、新农科”,大力推动新型人才培养。在新工科新农科的理念下,《生物生产自动化与机器人》提升课程目标和知识体系,着重强化案例剖析,提升教学内容,夯实教学实验操控,训练学生的理论与实践结合、解决实际问题的能力,构建学生发散型科研思维、提升专业基础技术和创新能力,为现代化农业培养创新型人才。      

美国康奈尔大学跨学科研究生培养模式

农业工程学科研究生教育担负着为国家培养高素质、高层次和创造型人才的重任。如何加强和提高我国农业生物环境与能源工程学科研究生的培养工作,提高研究生的培养质量,是当前我国跨学科研究生教育改革与发展面临的现实问题。以美国康奈尔大学（Cornell University）为例,从跨学科研究生培养目标、培养模式、课程设置、学科交叉和国际化等方面进行了调查分析。研究结果对于学习国外先进的研究生培养模式和管理理念,提高我国研究生培养质量具有一定的借鉴价值。      

学科竞赛推动应用型机械人才的培养研究

高校开展学科竞赛的目的在于贯彻实践教学,培养学生的创新能力,将学生培养成既懂理论又具备实践能力的综合型人才。文章分析了我国高校对于应用型机械人才培养的发展状况,分析了机械类学科竞赛的机制,并阐述了学科竞赛在机械类专业教学中的重要性。     

提高毕业设计实践教学环节质量的方法

毕业设计是高校培养创新人才的一个重要的实践性教学环节,是提高大学生综合素质的途径之一,也是高校教学工作中的一项常规性内容。为了提高毕业设计实践教学环节的质量,江苏大学结合材料工程专业、电气工程及其自动化专业毕业设计的实际,提出了一系列提高毕业设计教学质量的方法。     

电气工程及其自动化中存在的问题分析

电气工程及其自动化是一种涉猎广泛的综合性学科,它不仅是电气工程,还掺杂了很多计算机与信息技术.近年来,随着电气工程及其自动化学科的发展,电气自动化几乎渗透到了生活中的各行各业,是国家必须重视和发展的一门技术,也是推动社会发展的一个重要的工具.     

面向工程创新人才培养的电气工程专业建设与实践

创新性人才是社会发展需要的人才,在电气工程中,需要有这样的创新性人才对工程进行优化.在提高电气专业大学生的创新能力,需要对课程教育方案进行改革和专业化建设.文章就在改革使用的措施进行简短的分析,研究创新性人才的培养.