农业高职专业设置现状与对策

安徽地区农业高职院校中存在着专业设置特色不明显、专业区域性差、农科专业发展相对滞后等问题。根据专业设置的三要素，即农村农业经济的发展需求因素、教育市场供给因素和学校办学资源因素，本项研究设计出适合(安徽)农业高职的专业群及其配套工程。     

新农科背景下农科大学生专业认同感提升路径探究

农科大学生作为国家高层次农业科技人才的储备力量，其对涉农专业的专业认同感直接影响个人职业发展和农业科技创新。当前部分学生存在专业兴趣不足、专业认同不强、学习热情较低等问题，严重影响了农业人才培养质量。因此，通过分析不同层面影响学生专业认同感的原因，旨在探讨通过高度重视主流引导、充分发挥学校作用、加快提升学生认知等方式，多方合力，不断提升农科大学生的专业认同感，为培养高层次创新型新农科人才奠定坚实基础。     

农科大学生素质教育的实践与探讨

在科学技术发展日新月异的今天，社会对人才的需求发生了根本的变化，这就迫使高等学校在人才培养模式上进行改革，以适应社会的发展。我校从８０年代开始，根据农科高校的特点，不断深化教学改革，调整专业结构，发展交叉学科和边缘学科，改造传统专业，改革课程设置和课程内容，系统地对农科大学生进行素质教育     

解决高职农科专业招生难的对策思考

高职农科专业建设和发展面临的主要问题是招生难。以转变办学思想、改进招生方式来扩大生源;以优化教学环境、降低收费标准、提高教学质量来吸引和稳定生源;以拓宽就业渠道、搞好毕业生跟综服务来赢得和感召生源是解决高职农科专业招生难的有效措施。     

耕读教育背景下农科专业经典阅读组织化推广策略研究——以湖南农业大学图书馆为例

随着互联网和移动互联网的快速发展，大学生碎片化阅读多于整本书精阅读，碎片化阅读不利于大学生形成完整的知识体系，高校图书馆经典阅读组织化推广是促进大学生群体“精”读经典的重要途径。阐述了耕读教育背景下，构建农科专业经典阅读组织化推广模型，促进大学生群体阅读农科专业经典，运用案例分析法梳析该模型的中组织目标、组织环境、组织结构、组织行为等组织化推广四要素，提出了农科专业经典阅读组织化推广策略，该策略是专业经典阅读制度化、常态化的保障，同时也是推进阅读推广专业化、数字化发展的硬核，不仅能融入思政教育目标，还能有效激发大学生爱读农科专业经典，提升阅读农科经典的技能。     

农科类大学生专业思想教育及就业能力提升研究

专业思想教育关乎到农科类大学生专业思想稳固和未来的职业发展,是保证教学水平,提高人才培养质量的首要任务.就业能力的提升关乎到就业质量.基于此,该文通过分析当前农科类学生的专业思想教育和就业能力现状,探讨如何有效开展专业思想教育和提升就业能力的途径,为大学生开展专业思想教育和提升就业能力提供参考.     

新形势下农科毕业生就业工作的探索

入世对我国农业发展的影响极大，农科专业的局限性使农科毕业生就业难问题更加突出。要使农科毕业生就业工作走出困境，学校应该加强学生专业思想教育、建立和完善以市场为导向的就业市场，着重采取发展无形市场、制定就业政策、增加物力投入等就业工作思路。     

"参与式"教学模式在农科专业教学中的实践与思考

本分析了高校传统教学的弊端和“参与式”教学的意义，总结了在农科专业实施旨在扩大学生学习自主权，发展学生个性的“参与式”教学模式的改革经验，并对有关问题进行了探讨。     

充分利用教育资源开展多种形式办学的实践

充分利用教育资源开展多种形式办学的实践应启肇冯军周鉴卿孟林华方国娟（浙江农业大学杭州３１００２０）近年来，我校充分利用现有的教育资源，尤其传统的农科优势专业，如茶学、蚕学及具有特色的环境保护专业，迈开了联合办学的步子，联合企业参与办学、合作办学；扩大...     

农科专业大学生择业心态分析及对策思考

面对严峻的就业形势,大学生的择业心态及取向对能否顺利就业影响很大.课题组对农科专业大学生的择业心态及就业观进行问卷调查,分析结果显示出,农科专业大学生的就业心态呈多样化,期望值较高与自信心不足并存,就业取向与社会现实差距较大等特点,对如何提升农科专业大学生就业竞争力进行分析探讨.