对文检课教学的改革与思考

本文介绍了作者近年来对文检课教学内容的改革：在总学时不增加的条件下,调整了原有的教学内容,扩充了计算机检索部分的教学和实习,并相应地改革了该课的考试方法。同时谈了对开设该课的思考。     

“文献检索课”教材改革刍议

教师、教材、实验设备是教学建设的三大要素，教材建设搞好了，教学就有了保证。本文结合多年教学实践，对“文献检索课”教材改革问题提出几点建议。     

文检课教育目前存在的问题及改革思路

本文讨论了影响文检课教育质量的几个主要因素：即师资队伍素质、教材编制质量、教学方法以及教学设施等因素。从分析这些因素的发展现状及薄弱环节，提出了相应的对策。     

计算机检索的发展与文检课教学

计算机检索是文检课教学内容之一,一般包括"计算机检索基本概念”、"国际联机检索系统介绍”、"我国计算机检索发展概况”以及"光盘数据介绍”等内容.部分院校还安排了"计算机检索实习”.通过学习,学生不仅了解了计算机检索的基本知识,还掌了国内外大型文献数据库的检索技巧,教学效果良好.但是,自Internet网引入我国以后,利用计算机进行文献检索已经发展到"网络检索(以下简称网络)”这一高级阶段.在当今信息时代,将"网检”引入文检课,是培养大学生信息能力的关键.     

试论研究生文检课教学模式更新与实践

在阐述

研究生文检课更新教学模式意义的基础上，论述了创建新的教学模式的前提条件，并就启发式、问答式、研讨式和交流式等新的教

学模式进行了重点讨论。

     

图式理论及其对文检课教学的启示

文检课学科地位的确立已逾20年，业界对文检课的教学研究也进行过不少有益的尝试。但是，在教育教学实践层面，仍然不可避免地遇到一些问题。文章从认知心理学的角度出发，介绍皮亚杰认知图式的概念及其作用，论述了认知图式对文检课教学过程与效果的影响，并提出一些教学策略。     

面向21世纪深化农业高校文检课改革的思考

本文从现代信息社会的特点及其对人才培养的要求出发，针对当前农业高校文检课现状，提出制订全国农业高校文检课教学大纲、改革课程内容体氛重新组织课程内容和改革教学方式等深化该课程改革的一些看法和建议，以促使该课程的内容体系趋向规范化、现代化和系统化，使农业高校的文检课教学适应信息社会的要求，在原有基础上更上一层楼，得到进一步的提高和发展。     

我校教材建设存在的问题及对策

分析我校教材建设工作现状及存在的问题，从教材编写、教材选用、教材正式出版、教材研究、提高教材多样性等方面提出自己的看法及对策。     

基于博客的《文检课》内生性课程资源开发

为提高《文检课》教学质量,以自建博客为主,其他博客为辅,在学习理论的指导下,对博客中与《文检课》有关的学生资源、教师资源进行了开发利用。     

文检课教学中对医学研究生循证思维的培养

分析了循证思维与医学研究生文检课教学的相互关系，阐述了培养医学研究生循证思维培养 的重要性，探讨了利用文检课教学培养医学研究生循证思维的可行性和存在问题及其解决办法。     

抓好21世纪标志性教材建设的实践与思考

本以南京农业大学为例，对抓好21世纪高校标志性教材的建设进行了初步总结与思考，探讨了教学改革、领导作用、学科带头人作用、经费投入与标志性教材建设的关系。     

对文献检索课教材建设的思考

在21世纪里，文献信息检索能力是人们必备的一项基本技能。在大学里搞好文献检索课教学，可以使培养出的大批新世纪公民具有良好的信息意识和信息获取能力。目前促进文献检索课教学的重要手段之一就是搞好教材建设。本文通过对文献检索课教材建设现状的分析，针对存在的问题，提出了加强文献检索课教材建设的对策。     

公共教育学教材存在的问题及改革建议

公共教育学教学长期以来是师范院校教学中的一个难题.而公共教育学教材在内容选择、组织编排和呈现方式等方面存在的问题严重制约了公共教育学教学的改革与发展。本文主要从教育学教学实践角度对这些问题进行剖析,并提出了相应的改革建议。     

提高信息意识 搞好文检课教学

以信息化社会图书馆的特点为依据，对贵州大学《文献检索与利用》课的教学现状及的问题进行了分析，并提出改革该门课程教学的措施；改良教师队伍结构，提高师资水平，以适应现代化教学的需要；在充实现有教学内容的基础上，增加现代信息检索技术，以提高学生熟练快捷地获取信息的能力；采取各种教学手段来培养学生的信息法意识的必要性。     

高校文献检索课立体化教材建设的探析

分析了高校文献检索课立体化教材的现状和存在问题,阐述了文献检索课立体化教材建设的必要性,提出了文献检索课立体化教材建设的思路.     

英国遗传学教材的编写原则及特点

美国是遗传学研究最广泛、最深入的国家,教材种类繁多,特色突出,在国际上影响大。美国遗传学教材编写体现出以下原则和特点：内容的科学性是教材编写的核心和基本要求,具体体现于正确性和实用性;以认知规律为指导构建教材编写体系,强调可接受性、系统性和循序渐进的原则;坚持理论与实践的紧密结合;在内容选择、布局结构、表达方法、思维方式等方面体现知识传授与能力培养的有机结合,以提高学生的综合素质和创新能力;注重思想性和人文精神的融合,激发学习兴趣和主动性并促进个性发展。     

论农业文献检索与利用课的深入发展

笔者根据本馆《文检》课的教学实践，从各级领导的重视；教师的锐意进取，奋力开拓；创设良好的教学氛围以及着重在教学方法和教学方式上应不断改进。方面探讨了《文检》课如何向纵深方向发展的有关问题。     

园林生态学实践课教学改革存在的问题及措施

分析了园林生态学实践课教学改革中存在的问题,结合园林生态学课程的特点和园林专业人才培养的目标,从实践内容、实践方法、实践手段等方面,提出了园林生态学实践课教学改革的思路与措施,以期为该实践课教学改革提供依据。