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诗歌在语文教学内容中占据着一定的比例,学习古典诗歌能够让学生认识到中华文化的丰富博大,能够让学生吸收民族文化智慧.<新课程标准>在课程目标中指出:"诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣."古典诗歌是中国文化的瑰宝,一篇篇古典诗歌闪耀着情感的智慧的审美的光辉,对滋润学生心灵,陶冶学生情操方面有着不可替代的作用. 相似文献
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蜜蜂是远比人类古老的生物,所以它出现在华夏最早的一部诗歌总集《诗经》中。历代以来,诗中常常借蜂言志,以蜜言情,各代文人大家也都面对"采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜"的思考。蜜蜂带给华夏人民的远不止仙露琼浆——蜂蜜,它更是华夏人民精神上的重要寄托。 相似文献
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本文探讨了诗歌辅助英语教学的可行性,并对在辅助教学中诗歌的选择以及实际运用进行了阐述,最后提出了一些实际操作的实例,进一步论证了诗歌辅助英语教学的作用. 相似文献
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彭莎 《四川畜牧兽医学院学报》2010,(5):192-194
色彩在诗歌中的"浓淡装扮",并非粉饰而是代"色"立言。各种色彩的运用,所表达的是一种人格化的精神,是诗人情感和意志的反映。透过王小妮诗性的画笔,从她诗歌所呈现出的"黑"、"白"色彩的系列意象中,映照着的是她的精神历程和她素色画卷里丰富的内心。 相似文献
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本文探讨了诗歌辅助英语教学的可行性,并对在辅助教学中诗歌的选择以及实际运用进行了阐述,最后提出了一些实际操作的实例,进一步论证了诗歌辅助英语教学的作用。 相似文献
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古典诗歌是我国传统文化中一颗璀璨的明珠,它以其丰富的意蕴、优美的意境及独特的艺术表现手法影响着一代又一代的中华儿女。古典诗歌试题是高考语文试题的重要组成部分,对古典诗歌的鉴赏是对学生语文鉴赏能力的最高要求。山东卷的命题设置不仅符合大纲要求,而且也符合地方考情。本文主要是从考查内容、作家作品的选取及题材的选择对山东卷古典诗歌做一个纵向的分析,总结其特点。 相似文献
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机缘巧合下我读了徐志摩的一本诗歌选集,让我彻底改变了以往对新诗的看法.诗集中的诗歌让人迷恋而沉浸其间也无法释怀.当然,我最为喜欢的还是那首《偶然》. 相似文献
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《草原》2008,(4)
阿尔泰,蒙古族诗人,锡盟太仆寺旗人,自治区劳动模范,享受国务院政府特贴专家,中国作协六届、七届主席团委员,八省区蒙古语文工作协作小组成员。1966年起发表作品。先后出版《飞马》《阿尔泰诗选》《散文诗选》(合集)《阿尔泰儿童作品选》《波涛集》《犊牛的牧场》《心灵的报春花》《阿尔泰新诗选》《诗话集》《阿尔泰诗集》等。翻译出版《草叶集》(惠特曼著),主编出版《阳光草原》丛书——《诗歌卷》等多部。诗作《洁白的蒙古包》、诗集《心灵的报春花》、《阿尔泰新诗选》先后获全国少数民族文学创作"骏马奖";1993年获《庄重文文学奖》;《心灵的报春花》、《放牛人》分别获"索龙嘎"一等奖;《阿尔泰新诗选》获自治区"五个一工程"奖。其作品被国内外翻译介绍,并多次入选高等院校当代文学教材。群众先后三次自发地举办了《阿尔泰诗歌专场朗诵会》。阿尔泰在《花的原野》文学期刊工作近二十年,发现和扶持了一大批文学新人。从上世纪七十年代开始,其诗歌在我国蒙古族读者中广为流传。现任内蒙古文联副主席、内蒙古作协主席。 相似文献
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刘晓臻 《四川畜牧兽医学院学报》2009,(3):128-132
《吴越春秋》中保留了大量的诗歌,这些诗歌产生于汉代或汉代以前,对研究唐诗鼎盛以前的诗歌发展情况有一定的参考价值。根据对其来源的考证,这些诗歌大致可以分为三类:引用前人的诗歌、改用前人的诗歌、自己创作的诗歌。总览这些诗歌,可以从中了解诗歌从先秦到汉代发展的一些特点。 相似文献
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本文通过结合认知诗学和诗学理论,从隐喻映射角度对诗歌意象进行了分析研究。本文通过纪伯伦(Kahlil Gibran)和华兹华斯(Wil iam Wordsworth)的一些诗歌来具体分析诗歌隐喻和映射,并结合诗学的分析方式对诗歌中概念隐喻和意象隐喻性质进行研究。 相似文献
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秦俭 《四川畜牧兽医学院学报》2006,4(4):193-197
进入21世纪,女性诗歌写作之翼“一再沉降”,紧贴着此岸世界行而下的世事万物与世俗生活,又能向着彼岸世界的理想与梦想抽身而出;既俯首委身于消费时代的物质文化,又君临超度在主体意识渐趋成熟的精神王国;不仅表现出女诗人对物品、物事、物象、物态的高度敏感和兴致,而且表现出她们向着物质与精神同构、鱼与熊掌兼得、玫瑰与诗心共赴的自信与努力,使女性诗歌在抒写女性经验、张扬主体意识、澄明人性本真的过程中获得了一种富有活力的写作策略和艺术表现力——物性抒写,映现出女性诗歌以其特有的艺术张力呼应并推动着消费文化,显示出一种新的女性诗歌写作场域的拓展和审美向度的可能。 相似文献