工业机器人产业人才需求与专业课程优化设置调研分析

长三角地区拥有突出的区位发展优势,产业规模效益领跑全国,对工业机器人技术应用型人才的需求量非常大。课题组通过对江苏省内机器人相关企业及开设工业机器人技术专业的五年制高职院校的调研,形成了工业机器人产业人才需求与专业课程优化设置的调研报告,为工业机器人技术专业核心课程的优化设置提供依据。研究结果表明：在“工业机器人示教与编程”等专业核心课程的整体建设和细节优化方面,应基于企业典型工作任务,注重对学生实践操作能力、技术应用能力的培养,以及学生独立思考和解决问题能力的培养,才能满足实际教学和不同层次能力的人才培养的需求。     

产教融合背景下中职工业机器人专业实践教学

在工业机器人技术快速发展的今天,机械制造产业不断趋向自动化、智能化,对工业机器人技能人才需求量越来越多,尤其是对工业机器人编程设计、安装调试、维修维护方面人才急需.然而,中职学校在培养工业机器人操作人才上存在一些问题,导致企业需求与学生综合职业能力相矛盾.因此,将实训课程结构体系与职业资格标准相融合,为产教融合模式背景...     

工业机器人技术的发展与应用

工业机器人是多自由度的机械装置,具有一定程度的自主性,可以替代人工完成高精度与高危生产作业,具有智能化程度高、易于管理、功能完善的优势,在工业领域得到了广泛应用,对我国劳动密集型产业的升级转型有重要意义。为加大工业机器人的推广普及力度,提高生产效率,使生产迈向标准化方向,要加强对工业机器人的研究和开发,文章对工业机器人技术的发展情况与其主要应用领域进行了分析,以供参考。     

工业机器人自动化生产技术的实践研究

研发和提升工业机器人自动化生产技术是新时代科学技术在社会发展过程中的主要潮流,本研究概述了我国工业机器人发展现状,阐述了工业机器人核心技术研发的趋势及在企业生产中的应用,分析了工业机器人自动化生产技术的实践。研究结果表明,相关企业将工业机器人代替人工,不仅大幅度降低了企业的人力成本,而且全面提高了生产工作效率,提升了产品质量,进而增强了企业的核心竞争力。     

以企业需求为导向的"电子基础技能训练"教学改革探索

为了培养出适应企业需求的高素质人才,笔者提出以企业需要为导向的"电子基础技能训练"教学改革机制,对课程教学模式进行创新,以企业的需求为导向,以虚实结合、技能训练促进教学,以社会实践丰富学生的经验,以竞赛提高学生学习的兴趣,以获取各类证书提高就业能力,最终培养出符合企业需求的学生.该教学改革机制可供后续研究者参考.     

基于产教融合的高职工业机器人专业课程建设研究

随着现代智能技术的快速发展,社会各界对技术型人才的要求也越来越高.高职工业机器人专业承担着培养操作维护、安装调试、项目设计及应用等技术人员的重任,为了更好地实现专业教育目标,高职院校需要立足于产教融合的背景,对课程建设进行优化调整.     

信息化教学设计在高职《工业机器人操作》课程中的应用

将信息化教学手段应用于《工业机器人操作》课程当中,以工业机器人工件坐标设置为例详细阐述了信息化技术与专业教学结合的方式与教学过程.教学中,信息化技术较好地具象了理论知识、支撑了操作演练,丰富了课程教学过程、激发了学生兴趣,帮助学生突破了教学环节的重难点知识,为同类型课程的信息化教学设计提供了有益的参考.     

高职会展营销课程企业实习问题分析

随着会展行业的蓬勃发展,促进了我国经济长期稳定的增长,因此,在我国绝大多数的高职院校都先后开设了会展营销课程,为培养更多会展营销方面优秀的全面型人才.虽然大多数高职院校开设了会展营销的相关课程,但会展营销的理论如何在实际中灵活运用,是目前需要解决的难题.文章就高职会展营销课程企业实习中存在的问题进行分析,并提出合理化的建议及改进措施.     

中高职一体化教学改革实践研究

开展中高职人才培养一体化改革试点是一项探索性工作。按照企业岗位目标和职业能力要求,以统筹培养为主线,建立中高职教育衔接的培养目标、课程体系、课程标准和教学内容,确定科学合理的教学实施路径,着力提高人才培养质量,以期为促进中等和高等职业教育协调发展、加快建设现代职业教育体系提供参考。     

基于创新实践能力培养与BYOD模式的“工业机器人”课程教学改革

探究一种结合创新实践能力培养与BYOD模式的新型教学模式,通过创新思想渗透、设置特定情境、组织探究任务、改变课程考核形式,突出创新、解决问题能力的培养,再通过以智能手机为主的BYOD模式,突破传统探究式教学的局限性,拓展课内课外的教学,形成创新实践能力培养与BYOD一体化教学模式。以“工业机器人”为例,设计教案并进行实践教学。结果表明,教学效果符合预期,课堂满意度高,能够实现高校学生的创新实践能力培养。      

基于职业能力培养的高职旅游管理专业课程体系改革研究

高职旅游管理专业旨在培养学生旅游管理方面的职业能力和专业素质,为旅游业的发展提供了大量的复合型人才,因此职业性、时代性、综合性、自主性和区域性是高职旅游管理专业改革的现实要求。但是旅游管理专业在课程体系的设置方面还存在一些需要解决的问题,使其不能完全迎合这一要求,因此,必须从多个方面进行系统性改革,持续提升本专业的人才培养水平。     

基于项目化教学的高职《公差与技术测量》课程设计

作为高职院校机械类专业设计与实践实用性极强的专业基础课程,公差配合与技术测量的课程内容一般都比较抽象,而且掌握起来也相对较难,尤其是对高职院校的学生而言学习难度也比较大,为了切实促进教学质量的提高并满足相关企业用人的实际需求,必须在实际教学的过程中科学合理的运用不同类型的教学方法,对教学内容进一步优化,同时对相关的实践环节予以创新,才能帮助学生及时掌握核心内容,真正地做到学以致用.     

工程教育背景下本科《高等数学》课程开发与实践

文章以齐齐哈尔工程学院高等数学课程建设情况为例,结合高等工程教育的培养目标,从课程开的背景、课程开发的设计、课程开发的实施三个方面进行阐述,探索一种行之效的应用型本科高等数学课程建设的方法。     

中等职业教育课堂教学改革探索

中等职业教育面临诸多困难。为满足社会岗位需求,培养出更多更好的专业技术人才,课堂教学改革势在必行。阐述了中等职业教育课堂教学改革的基础和原则,并根据课堂教挚改革的目标和实践中的问题,提出了有效的改革措施。     

中等职业教育课堂教学改革探索

中等职业教育面临诸多困难。为满足社会岗位需求,培养出更多更好的专业技术人才,课堂教学改革势在必行。阐述了中等职业教育课堂教学改革的基础和原则,并根据课堂教学改革的目标和实践中的问题,提出了有效的改革措施。