课程思政融入“计算机基础”课程教学的研究

“计算机基础”课程是面向高职院校全体学生开设的一门必修课程,传统计算机教学重在培养学生专业技能和专业知识,提高学生利用计算机处理各种复杂办公事务的计算机专业能力,忽视了或弱化了立德树人的教育,与社会主义核心价值观不吻合,不利于全面提高人才培养的质量。因此,在“计算机基础”课程教学过程中融入思政教育,让学生在学习计算机知识的同时又能提高道德修养和职业素养。本文分析了当前在“计算机基础”教学中融入课程思政的基本现状,探讨了课程思政如何融入“计算机基础”课程教学的对策。     

“混合教学模式”下高职院校计算机基础教学策略探究

“混合教学模式”是传统教学模式与网络教学平台的充分结合,该模式在教学中的应用弥补了传统教学的缺陷,激发了学生学习兴趣和自主学习能力。当前,计算机基础技能的掌握已成为大学生踏入社会应具备的基础素养,然而高职院校的计算机基础课程因学生层次差异大、师资紧张、软硬件设施更新缓慢等因素使“混合教学模式”浮于表层,并未取得理想效果。结合多年工作经验剖析当前高职院校计算机基础课程教学现状,就“混合教学模式”下的教学策略进行研究探讨,以期为计算机基础课程教学模式创新提供有益参考。     

基于学习模式优化的高职计算机应用基础课程教学思考

当前,传统的学习方式已经不能满足当今学生对高职计算机应用基础课程的需求。开展学习模式优化的高职计算机应用基础课程教学研究,是高职院校教育保证高质量教育的要求和终身学习理念的结果;学习模式优化,是人们对高质量教育的需求和终身学习的教育发展理念的结果。高职院校的学生基础知识和认知水平较低,在学习过程中对信息的处理和利用具有碎片化和表面化的特点,在高职计算机应用基础课程教学中优化学习模式,将其贯穿于整个学习过程,可以帮助高职院校的学生提高学习兴趣,对所学的信息进行深度加工和利用。文章基于学习模式优化,从激发兴趣、情境导入、专业整合、模块主题、任务等方面提出了教学改革,并就评价的实施和优化进行了研究和实践。     

电工电子技术课程混合式教学的改革与实践

电工电子技术是机械、机电、数控等专业教学中一门必不可少的基础课程,课程知识点抽象,实践性较强.高校本科教育以人为本,教师教学能力的提升是高校建设一流学科的关键.教师在教学过程中要与时俱进,对教学方式进行创新,有利于提高学生的学习积极性,保证课程教学效果.教师在教学过程中要乐教善导,以学生为课堂主体,将学生的学习观念从"...     

基于高职学生《汽车电工电子技术基础》课程的教学设计 ——以"戴维南定理"为例

《汽车电工电子技术基础》是汽车类专业学生必修的一门专业基础课,学好该课程为后期学习汽车专业知识打下扎实基础.文章主要以"戴维南定理"为例,从戴维南定理的内容、教学目标、重难点、教学方法及教学过程等各个方面进行教学设计,以此调动学生的学习积极性.     

《自动控制原理》课程理论教学改革

<自动控制原理>是相关专业的一门重要专业基础课程.为适应新形势下教育发展的需要,提出在课堂教学方面进行改革的具体措施.教学实践表明,通过这些改革,提高了学生学习的积极性、主动性,增强了学生分析问题和解决问题的能力,培养了学生的创新能力与思维能力,而且进一步加深了对自动控制原理课程基本理论与基本概念的理解,为后续课程的学习奠定了坚实的基础.     

基于Inspire的"拉压杆件变形"项目教学研究

为了提高高职院校机电专业《材料力学》课程的教学效果,提高学生的专业基础能力,文章结合"拉压杆件变形"这一实例进行讲解,运用计算机Inspire软件技术,直观生动地展现构件受力结果,并进行有效地数据分析,使传统教学模式与计算机辅助教学模式有机结合起来,极大地提高了学生的理解能力与掌握程度,同时也提高了学生的学习兴趣和热情,最终提高了学生的专业知识和技能,改善了课程的教学效果.     

机械制造工艺课程教学改革探究

高职理工院校机械制造工艺课程是机械类专业一门重要的基础课程,该课程为了指导学生做好"机械制造工艺学课程设计"而设置的,传统教学过程多以"灌输"式进行,往往造成了教学的枯燥,笔者基于本课程的重要性,从实践应用角度进行研究,剖析机械制造工艺课程教学改革要点,做到理论基础学习与实操有机结合.     

中职计算机教改的课程设计、课堂应用和课程体系

中职技校计算机基础教学目标是使学生掌握计算机软、硬件技术的基本知识、基本操作技能及互联网应用能力.在计算机基础教学中通过课程教学体系改革、多媒体技术的应用、分层教学方法,训练中职学生的动手能力,有利于更好地实现教学目标.     

高职计算机专业课与思想政治教育的结合思考

计算机专业课是我国高职院校的一项基础课程,在教学过程中,应该充分发挥教师的主导作用。在计算机的专业课教学过程中加入思想政治教育方面的知识,不仅可以拓宽学生的视野,而且能在一定程度上提高学生对学习的兴趣,活跃课堂气氛。教师应当从计算机的教学内容本身出发,通过不同形式的活动和教学方式,让高职院校的计算机专业课与思想政治教育有效结合起来。文章针对计算机专业课结合思想政治教育的必要性、结合方法和应注意的问题进行探讨。     

“互联网+”时代下新建应用型本科高校公共计算机课程教学改革实践——以山西工商学院《计算机基础》课程为例

本文以山西工商学院为例,分析了学校非计算机专业计算机基础课程教学存在的问题,围绕学校应用型人才培养目标,从课程的教学思路、教学模式、教学策略、教学内容及考核方式等方面探究了"互联网+"时代下新建应用型本科高校计算机基础的教学改革措施,并进行了实践。经过改革实践,学生的计算机应用能力得到了很大的提升。     

大类招生下“互换性与测量技术”教学改革与探索

互换性与测量技术课程是新疆工程学院机械类专业的一门专业基础课程。在大类招生培养模式下,为了优化互换性与测量技术课程教学,解决课程综合性强、内容抽象、学生学习兴趣低、对理论知识应用较差等问题,对教学内容、教学方法、教学评价的改革进行了探索,该教学改革有利于提高学生的学习积极性,达到更好的学习效果。     

浅谈高职院校机械制图与CAD一体化的教学模式改革

机械制图与CAD是机械类专业必不可少的两门专业基础课程,都以培养学生的识图、制图能力以及空间想象力为目标。但在实际教学中,两门课程是分开开设的,内容重复,需要花费大量的精力、时间去练习。本文对机械制图与CAD课程进行整合,形成一体化的教学模式,在掌握了机械制图知识的基础上,用计算机软件进行CAD绘图,可以大大提高绘图的速度和精确度,调动了学生学习主动性和积极性,提高了学生参与度,教学效果显著。     

中等职业学校计算机专业课程设置探讨

中等职业学校的主要工作是为社会培养应用型人才,其教学目的是学以致用.结合市场需求,将中等职业校计算机专业设置为3个模块,即辅助设计专业、办公自动化专业和计算机维护专业.将课程学习分为3个阶段,并详细讨论每个阶段的教学重点和考核方法,以期为中等职业学校的计算机教育提供参考.     

高校计算机三维动画课程设计与教学改革

计算机三维动画的学习对于动画专业的学生是及其重要的,计算机三维动画这门课程主要是以讲授如何应用计算机软件为基础,为培养应用型人才为目的。利用新的技术可以不断推进我国产业技术的革新。但是目前,我国高等院校的计算机三维动画课程还并不成熟,我们需不断进行探索,寻找教学规律。本文就对计算机三维动画课程的目的、现状以及具体方案展开叙述。     

基于OJ平台的《程序设计基础》实践教学

在计算机类专业教学中程序设计基础是重要基础课程,通过规范化教学能帮助学生建立良好的编程思维,对引导学生进入计算机领域具有重要作用。通过完整的课程学习与实践活动,能让学生掌握更多高级程序设计语言知识,在长期实践过程中明确程序设计主要方法与核心思想,提升学生综合应用能力。此门学科主要教学目标是对学生程序设计基本方法以及学习技能进行锻炼,突出实践能力。本文对传统实践教学中存在的各项问题进行分析,提出基于OJ平台的程序设计基础实践教学模式,以此来提升实践教学成效,全面激发学生学习积极性。     

基础有机化学改革的探索与实践

有机化学学科对于化学专业、生物专业以及医药专业来说,都是十分重要的一门课程,但是这门课程对于大部分学生来说是比较困难.文章主要针对基础有机化学课程教学过程中存在的一些问题进行分析,并提出能够提高教学效率和教学质量的一些建议,希望能够使学生牢固掌握所学知识,培养出高标准的人才.     

机械制图与计算机绘图课程教学中学生兴趣培养的探索与实践

机械制图与计算机绘图课程教学中培养学生的学习兴趣十分必要.从激发学生的好奇心、设立开放实训室、鼓励学生参加学科竞赛和帮助学生明确学习目的等几方面入手,探讨培养学生对机械制图与计算机绘图课程的学习兴趣的措施,以提升授课效果,提高教学质量.     

提高学生学习计算机兴趣的几点认识

职业学校计算机专业课教学过程中遇到的学生学习兴趣不高,通过对这个问题进行反思,探讨提高学生学习计算机兴趣的一些方法.文章主要是从社会需要,学习决心,学习方向,教学方法与策略等方面来论述如何提高学生学习计算机兴趣.     

中职网络技术与信息安全教学中情感价值教育

对于中等职业学校的学生要注重对职业素质和实践能力的培养,更要加强学生情感价值的培养.文章结合职业学校计算机专业课教学实践,分析阐述了网络技术与信息安全课程的学习培养学生情感价值紧密联系.