现代学徒制人才培养模式下“工匠精神”培育研究——以综采机械高技术技能人才培养为例

现代学徒制人才培养模式下,在综采机械高技能人才培养方面,对人才的要求不仅需要掌握机械方面的知识,还要重点培育"工匠精神",综采机械高技术技能型领域急需具有"工匠精神"的人才。基于此,本文主要分析和研究现代学徒制人才培养模式下"工匠精神"培育综采机械化人才的重要性以及实现途径,以期使"工匠精神"的教学规范化进行,符合我国工业发展的需求。     

工匠精神培育目标下高职课程思政教学改革路径研究

工匠精神培育是高等职业教育"立德树人"的灵魂,课程思政是高职院校落实立德树人根本任务的重要举措。课程思政与工匠精神的内涵要素相同,课程思政建设与工匠精神培育的实施路径相近,课程思政培育工匠精神具有可行性,同时职业院校课程教学对工匠精神培育体现不足的困境决定了高职课程思政培育工匠精神的必要性。本文从重组教学内容、创新教学方法、整合教学资源三方面入手,针对性提出了具体的高职课程思政教学改革路径及策略。     

基于现代学徒制的高职学生“工匠精神”培育研究

现代学徒制是将传统的学徒制制度和现代职业教育制度的深度结合,在融合过程中,对学生的职业精神和职业道德进行培养。将"工匠精神"融入人才培养的具体教学环节,探索高素质技术技能人才培养经验。现代学徒制下培育"工匠精神",是应对"中国制造2025"高技术技能型人才的需要,为中国从制造大国向制造强国转变培养更多的现代工匠。     

基于技能大师工作室的职业院校学生工匠精神培育研究

在"中国制造2025"的战略背景之下,我国传统制造正在向智能制造转型,对于制造人才素质也提出了新的要求,具有工匠精神的技术人才是推动我国制造行业发展的关键.技能大师工作室是职业院校培育学生工匠精神的优秀平台,在人才培养、考核评价以及工作环境等方面对于培养学生的工匠精神具有显著优势.职业院校可通过技能大师工作室发挥模范带...     

现代学徒制人才培养模式下的高职学生“工匠精神”培育研究

现代学徒制是将传统学徒培养与现代职业教育相结合,教师与师傅联合传授知识技能,工学交替、岗位育人,校企联合培养高素质技术技能型人才的一种新型职业教育制度。"工匠精神"不仅体现了对产品精心打造、精工制作的理念和追求,更是要不断吸收最前沿的技术,创造出新成果,是专业精神、职业态度、人文素养三者的统一。推广现代学徒制本身也需要"工匠精神",培育"工匠精神"要靠职业技术教育支撑,振兴职业技术教育也要重拾"工匠精神",二者有机结合成为提升高职人才培养质量的关键。     

强化数控技术工程教育培养学生工匠精神

数控技术实训是典型的工程教育环节,也是"工匠精神"的重要载体,通过在教学中引入企业的成熟产品和严格的管理制度,为"工匠精神"的培育提供了优良的工程环境;以完善的实践教学质量动态监控与评价指标体系为基础,规范了教师职业行为,为"工匠精神"的培育提供优良的师资环境;课程思政与数控技术实训的深入融合,为"工匠精神"的培育提供了优良的思想政治保障;学生在良好的工程环境、师资环境以及优良的思想政治保障下,经过严格的数控技术训练,逐步感悟出了"工匠精神"强大的思想内涵,学生的职业技能和职业道德在潜移默化下获得提高,进而增强了学生的就业竞争力。     

工匠精神融入智能制造高技能人才培养的探索与实践——以常州刘国钧高等职业技术学校为例

【目的】随着智能制造的快速发展,培养具备工匠精神的高技能人才,成为当前教育领域的重要任务。【方法】文章阐述了工匠精神融入智能制造人才培养的意义,剖析了工匠精神融入智能制造人才培养的现实问题,详尽分析了常州刘国钧高等职业技术学校将工匠精神融入智能制造高技能人才培养的探索与实践。在实施过程中,学校应注重产教融合发展,大力培育工匠精神,积极参加各级技能大赛。【结果与结论】实践证明,将工匠精神融入智能制造中极大地提升了智能制造高技能人才的培养质量和水平,为高技能人才的培养提供了有力支持和指导。     

“工匠精神”视野下的服装专业学生职业素养培养研究

随着我国"打造技能强国"这一目标的提出,服装业同样需要"工匠精神"的精雕细琢,为此,本研究将工匠精神融入服装专业的人才培养之中,通过对工匠精神及其在服装业的作用分析,探索符合应用型高校的人才培养策略,从校园文化层面、课程层面、实训层面、教师层面等,将工匠精神的内涵培养与学生的职业素养与技能有机融合,为现代服装业的升级发展提供人才保障和智力支持。     

工匠精神融入高职学生创新创业素质提升的重要性和必要性

工匠精神是时代的急需,是创新型国家建设、制造强国、实现中华民族伟大复兴中国梦的需要,其培育与高职学生创新创业素质提升的内在机理相同,更是双创素质提升的思想基础、力量源泉、目标所向,是决定"双创型"人才培养成败的重要因素。     

浅析培育“工匠精神”的实践与策略

国家有关部门应加大培育"工匠精神"的力度,以实现提高产品质量,塑造中国企业形象。本文概述了实施"工匠精神"的必要性,阐述了"工匠精神"的途径与策略,以求能给同行一些思考和借鉴。     

工匠精神视域下高校青年教师发展的困境与对策研究——以吉林省23所应用型大学为例

高校把工匠精神有效融入青年教师发展与培养中,适应新时代高校的供给侧改革与发展,通过对工匠精神的培育,可以提升教师队伍建设的质量,提高业务水平和育人能力,保障教育教学和人才培养质量。笔者基于对吉林省23所应用型大学的调查,从教学、科研、师德师风三个维度和文化建设、校企共塑、学科竞赛三个途径,探讨了新时代工匠精神视域下高校青年教师的发展策略与建议,形成由政府、社会组织、学校三个层面等共同组成的"三三三"高校青年教师发展组织保障体系与发展策略。     

“工匠精神”在职业院校教学管理中的研究

高职院校教学管理中缺少"工匠精神",缺少静心思考、认真研究的精神等现象,文章从这些现象出发,结合苏州健雄职业技术学院的实际情况,提出培育"工匠精神"的方法,进一步加深对"工匠精神"的理解,深入浅出地讲解"工匠精神"在职业院校教学管理中的重要性。     

在德育教育中培育学生“工匠精神”的实践

伴随着技工院校的学生在世界技能大赛中摘金夺银,技工院校的办学受到了更多关注,近几年,技工教育紧跟国家形势,注重学生的"工匠精神"培育,服务国家产业升级,做出了很多成绩。笔者所在学校,紧跟时代步伐,探索德育新思路,在学生"工匠精神"培育方面作了很多有益探索,本文主要从德育方面分析开展"工匠精神"培育的路径。     

培育“五位一体”新时代劳模工匠 助力企业高质量发展——国网嘉兴供电公司劳模工匠培育小记

正劳模和工匠是时代的先锋、民族的楷模,他们身上承载和彰显的劳模工匠精神一直发挥着示范引领作用,充分展现了新时代工人阶级和劳动群众的高度自信,已成为社会主义核心价值体系的重要组成部分。国网嘉兴供电公司工会深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义精神,全面落实产业工人队伍建设改革工作部署,深刻把握劳模工匠精神的崭新意蕴与当代价值,大力弘扬劳模工匠精神,培育"五位一体"新时代劳模工匠。     

机电类技能竞赛训练"二三四"模式探索与实践

职业院校技能竞赛是职业院校教学改革的重要推动力量,对于提高人才培养质量意义重大.针对机电类技能竞赛在学生中影响力有限、学生参与人数较少、无法通过技能竞赛提高学生整体专业技能水平等问题,课题组提出了机电类技能竞赛训练"二三四"模式,通过开放实验室、引入6S管理和工匠精神等一系列改革与保障措施,起到了辐射带动更多学生参与技...     

技能大赛对专业人才培养质量提升研究与实践——以数控机床装调与技术改造赛项为例

在职业教育变革的时代背景下,技能大赛是高职院校技能教育、实践教育的重要形式,是技术技能型人才培养的重要抓手。以杨凌职业技术学院数控机床装调与技术改造赛项为例,分析人才培养中存在的问题,提出针对性解决措施并付诸实践,以此培育更多具有大国工匠精神的技术技能型人才。     

“工匠精神”融入高职焊接专业教学的研究与实践

近年来,随着中国制造2025强国战略目标的提出,工匠精神成为社会、企业、学校关注的热点,如何培养工匠精神引起了全社会的关注与讨论。焊接技术的理论与实践性都很强,焊接技术的理论与机理比较复杂,焊接技术技能的操作同样有复杂的工艺与技巧。工匠精神作为职业素养的重要组成部分与高级表现形式越来越受到企业的关注,工匠精神的培养离不开专业知识与技能,一般来说,技能(能力)需要通过不断的练习才能掌握,而工匠精神则需要更长时间的培养与内化过程才能形成,工匠精神的融入与内化需要有效的手段与载体,在技术技能人才培养的过程中,专业教学是贯穿人才培养全过程的重要主线,技术技能的培养与工匠精神的培养是一体的。     

关于中职机电专业学生“工匠精神”培养的探索与实践

中等职业教育是我国教育事业中不可分割的重要组成部分,是培养技术型人才的主要途径,因此在中职教育中充分渗透"工匠精神"是推动中等职业教育正向发展的必然措施。教师在开展中职机电专业教学时,落实"工匠精神"的人才培养模式,能够引导学生逐步形成尊师重道、知行合一、精益求精的理念,促使学生将"精神"与"技能"有机结合、全面发展,真正为学生逐步成长为符合社会发展需求的机电专业人才打下坚实的基础。     

用“工匠精神”打造精品——莱州市奥伦农机工业园董事长张胜臣研制新型田园微耕机纪实

正古语云:"玉不琢,不成器"。工匠精神不仅体现了对产品精心打造、精工制作的理念和追求,更是要不断吸收最前沿的技术,创造出新成果。鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产,培育精益求精的工匠精神,增品种、提品质、创品牌。"工匠精神"出现在政府工作报告中,让人耳目一新。山东省莱州市就有一位这样时代工匠,他用满腔热情铸就了农民急需的满意小农机。他不仅仅     

以"工匠精神"为引领的汽车制造与装配技术专业教学探讨

随着我国汽车产业迅速发展,为满足2025中国智造的需要,将工匠精神融入汽车制造与装配技术专业的人才培养中尤为重要,本文从学生和教师两个层面阐述和分析了如何将工匠精神融入汽车领域,从而有效地强化学生的职业能力和养成职业精神,解决企业人才紧缺问题。