车辆工程实验课程教学研究

针对汽车工业发展趋势和新的人才需求增长点,以及车辆工程专业培养应用型技术人才的迫切性,论述了构建全新的车辆工程实验课程体系的必要性,提出了车辆工程专业实验课程的总体建设思路。     

汽车电控技术课程新教学法的探讨

随着电子技术在汽车领域的广泛应用,汽车技术与电子技术的融合给汽车结构及性能带来了革命性的变化,汽车的先进性和新型汽车的特点集中体现在电子控制技术的应用程度上。为适应汽车电子化的发展趋势,各个学校开始逐渐意识到汽车电子控制技术的重要性,纷纷在本校的车辆工程专业中开设此类课程,但在教学实践中仍存在诸多问题。为此,根据汽车电子化发展趋势及汽车电控技术课程的特点,结合车辆工程专业教学实践,提出新技术时代背景下的汽车电控技术课程新的教学法。     

汽车传感器与测试技术课程教学方法

汽车传感器与测试技术作为车辆工程专业的一门重要的基础课程,其重要地位在整个车辆工程专业中可见一斑。当前我国社会对于车辆工程专业的人才需求随着日益发展的社会经济而不断增长。近年来我国高职教育经过了一系列的变革,教学质量不断提升,车辆工程也成为了新时代高职教育中的重要组成部分。本文探究了汽车传感器与测试技术课程在高职教学中的方法,通过对有关问题的分析和解决策略的研究,以期能够对广大高职教学人员提供相关的参考,提升高职车辆工程教学的整体质量。     

应用型车辆工程专业在地方院校的定位与发展思路探讨

为适应现代汽车产业经济的高速发展和汽车服务产业的专业特色需要,车辆工程专业要与时俱进,并能满足现代汽车产业的人才需求.文章以邵阳学院车辆工程专业为例,探讨应用型地方本科院校车辆工程专业的定位及发展思路,促进地方院校所培养的人才更好地为当地经济发展服务,同时实现车辆工程专业的特色发展.     

关于独立学院车辆工程专业导论课的探索

在车辆工程专业一年级本科生中开设专业导论课程,对新生了解所学专业、专业发展前景及就业都能起到积极作用,为引导学生四年的大学生活具有指导作用.探索专业导论课的教学,加强车辆工程专业导论课程的建设对提高大学教育质量.培养学生素质具有积极意义.     

《汽车发动机原理》课程教学改革的探索与实践

经济的发展使得汽车越来越普遍地应用于我们的生活之中,因此对于汽车专业的学生理论学习也显得越来越重要。《汽车发动机原理》课程是许多高校车辆工程相关专业的核心课程,它为汽车的研发以及生产奠定了基础。《汽车发动机原理》课程的主要内容是分析汽车发动机的相关指标,例如其排放指标、噪声以及振动性能指标、经济性能指标等,并研究各指标的影响因素。分析了《汽车发动机原理》课程的教学现状以及存在的普遍问题,阐述了关于《汽车发动机原理》课程教学改革的一些探索以及未来该课程的教学方向。     

中职汽修专业发动机构造与维修课程的教学创新

根据中职教育的教学特色及汽车发动机构造与维修课程的教学任务,从教学环境、教学手段、教学内容和实践教学4个方面阐述了如何对中职汽修专业汽车发动机构造与维修课程进行教学创新.     

江苏大学汽车与交通工程学院

<正>江苏大学汽车与交通工程学院具有57年的办学历史,是国内最早设立汽车拖拉机专业和内燃机专业的高校,现有4个本科专业:车辆工程、能源与动力工程(动力机械工程及自动化)、交通工程、交通运输。车辆工程专业是国家特色专业和江苏省品牌专业;能源与动力工程(动力机械工程及自动化)现为江苏省品牌专业。车辆工程学科是全国高校第4个获得该领域博士学位授予点的学科,新能源汽车学科是江苏省优势学     

3D打印技术在车辆工程专业教学中的应用

3D打印技术即快速成型技术的一种,是目前机械制造领域的新兴技术之一,如何将3D打印技术高效运用到高校人才培养与教学中,拓宽专业领域,实现技术融合是目前的热门话题之一。车辆工程专业是一门集机械制造、电子技术、计算机技术于一体的综合学科,毕业生主要从事汽车的设计、制造及试验等方面的工作,是一项专业性强的学科。将3D打印技术融入到车辆工程专业的教学中可以提升学生对于车辆制造、车辆成型机装备设计等相关的研究,因此,结合课程思政背景,提出3D打印技术在车辆工程专业中的应用及未来发展趋势,研究结果旨在为提升学生实践动手能力提供技术借鉴与理论基础,对于拓宽车辆工程专业发展前景、延伸车辆工程专业知识面具有一定的参考价值。     

汽车安全技术课程教学改革与实践

汽车安全技术是车辆工程专业开设的一门选修课,本文主要介绍了课程教学现状,以及通过激发学生学习兴趣、在学期中、学期末进行教学情况问卷调查等方法,深化教学改革,培养学生自主学习的能力。     

翻转课堂模式在汽车构造实训教学中的探索与实践——以西安汽车职业大学汽车构造实训教学为例

在汽车动力机械专业中,汽车构造作为重要的基础课程,具有技术更新快、内容多以及涉及面广的特点,专业课程学习效果和质量也受到汽车构造课堂教学质量的直接影响。随着教育理念的不断更新及现代科技的不断发展,新型的教学手段不断引入,其中通过翻转课堂教学模式的运用,能够使汽车构造课堂教学有效性大幅度提高。本文就翻转课堂教学模式及其在在汽车构造课程中的应用实践过程设计进行分析,并对翻转课堂教学模式的实际应用策略进行探讨。     

《汽车发动机构造与维修》课程改革的相关性研究

《汽车发动机构造与维修》是高职高专院校汽车检测与维修技术专业的一门核心职业技术课。文章结合当前高职高专院校的教育特点,为更好实现《发动机构造与维修》课程的教学目标,从优化课程内容及实施、完善教学场所改革、改进考核方式等方面,提出了《汽车发动机构造与维修》课程的部分教学改革措施。     

车辆工程专业本科实践教学模式与内容的探索

为针对汽车工业发展趋势和新的人才需求增长点,以及车辆工程专业培养工程技术人才的迫切性,本文基于山东大学教改项目,通过两年的探索与实践,提出了面向创新人才培养的车辆工程专业实践教学模式与内容,实现了实践教学模式的层次化、多样化。     

高等职业学院汽车检测与维修专业理论实践一体化教学探究

高职汽车检测与维修专业中的"理实一体化"教学指的就是理论和实践一体化教学模式,这不仅体现了高职汽车维修专业新的教学发展方向,同时也反映了社会对汽修专业毕业生的客观能力要求。北京农业职业学院机电工程学院汽车教研室尝试对"汽车发动机构造及检修"这门课运用"理实一体化"教学,通过3个轮次的实践,已经在汽车底盘构造及维修、汽车电器、汽车自动变速器等课程中实施,取得了较好效果。     

翻转课堂教学模式在高职“汽车构造”课程中的应用探索

随着科学技术的不断发展,各种高科技产品走进人们的日常生活,人们获取知识的途径逐渐增多,这就要求教学模式要与时俱进。"汽车构造"是汽车相关专业的核心课程,是学习其他后续课程的基础。在此背景下,高职"汽车构造"课程的教学设计、教学模式及教学方法需要进行改革。因此,与线上资源相结合的翻转课堂教学模式应运而生,成为了众多一线教师的选择。本文主要研究翻转课堂教学模式在"汽车构造"课程中的实施方法、手段以及实施效果评价。     

基于SPOC的线上线下混合式“金课”建设及其应用探索

高校车辆工程专业在面对中国汽车产业向电动化、智能化和网联化变革及转型升级新机遇的同时,专业建设也面临着巨大挑战,尤其是对地方民办本科院校而言。因此,进行课程改革,对提高车辆工程应用型人才培养意义重大。以电动汽车技术课程为载体,结合“新工科”背景下当今汽车产业对人才需求的转变,将信息技术与教育融合,理论与实践相结合,对课程教学模式进行研究与实践,以超星平台为载体构建电动汽车技术SPOC课程,并在车辆工程专业进行实施,采用线上学习和线下课堂教学相混合的教学模式,打造线上线下混合式金课。     

江苏大学汽车与交通工程学院

汽车与交通工程学院是江苏大学的骨干教学科研型学院,具有强大的教学科研实力。现有车辆工程、热能与动力工程(内燃机)、交通工程和交通运输(汽车运用与物流工程)4个本科专业,其中,车辆工程、热能与动力工程(内燃机)为江苏省品牌专业;有2个博士后科研流动站、6个博士点、6个硕士点、3个工程硕士授权领域;3个江苏省重点学科,1个国家重点学科建设培育点;4个省级科研机构(江苏省汽车工程重点实验室、江苏省中小功率内燃机工程研究中心、江苏省生物柴油动力机械应用工程中心、江苏省质量技术监督汽车及摩托车产品质量检验站);江苏大学车辆产品实…     

《车辆工程概论》课程教学改革与探讨

《车辆工程概论》是车辆工程专业学生的入门专业课,本课程主要在于激发学生专业学习的兴趣,培养学生自主学习的能力。通过深化教学改革,培养学生创新的能力,在教学过程中不断增加新的教学案例,丰富教学内容,用实践促进教学。     

项目导向在《发动机构造与维修》课程中的应用

在"工学结合"原则的指导下,文章以汽车检测与维修专业《发动机构造与维修》课程为实验蓝本,明确该课程的教学目的,分析项目导向教学法在该课程中的应用优势,并就该课程在教学中如何实施项目教学法进行探讨,旨在构建良好的学习环境和培养高素质实用型人才.     

智能网联汽车背景下车辆工程教师工程实践能力培养探索——以河南工学院为例

智能网联汽车融合汽车制造、控制决策、计算机技术等多学科关键技术,需要高校教师掌握多学科交叉的知识以及对应的实践动手能力。但是,目前应用型本科高校教师工程实践能力不足的现状已影响到我国车辆工程专业人才的培养。本文以智能网联汽车背景下车辆工程专业教师的师资培训和建设为出发点,结合当前河南工学院建设应用型本科高校经验,提出保障机制、革新人才引进和培养方式、深度校企产学研合作的多元化教师工程实践能力培养模式,仅供参考。