结合职高实际 搞好数学教学

职高数学是为专业课服务的一门工具课,由于大部分学生数学基础薄弱,对数学毫无兴趣,甚至谈"数"色变,这给数学教学带来了一定的难度。于是笔者对职高数学教学进行了不断的探索。一、加强职高数学与初中数学知识的联系数学知识是前后连贯性很强的知识系统,任何一个知识点的漏缺,都会给     

浅谈如何提高职业高中数学教学质量

<正>职高数学是一门重要的基础学科,数学知识的掌握程度直接影响到专业课等其他学科的学习。并且职高数学知识具有高度抽象性、概括性、逻辑性等特点,与普高数学知识相比,难度并不小,教材内容也不少。但职高学生普遍数学基础较差,没有养成良好的学习习惯,这就使许多学生对数学学习产生了畏难情绪,甚至厌学、逃学。针对此种情况,教师必须根据职高学生知识结构和职高数学特点,通过多种方式激发学生的学习兴趣,充分发挥     

语文教学如何培养学生学习兴趣

社会对职业教育越来越重视,而职高语文教师却大都在感叹：现在的职高学生素质越来越差,课堂常常出现“万马齐喑”的局面,学生对语文课学习兴趣不高。教学越来越难以开展。为什么会这样,原因是多方面的。如：随着普通高中的扩招,职高招生大都是在普高之后,生源质量有所下降;在职业教育中,学生为了能更好地就业,更注重专业课的学习,对语文课等一些基础学科不再像初中时那么重视等等。     

对口招生 定向培养 为农职教育培养师资

东北农学院农教系办学宗旨是为农业职业高中培养专业课师资。根据培养目标的要求,我们在招生、培养、分配方面进行了一些改革探索。 一、实行对口单独招收应届农职高中毕业生 几年来实行对口单招,单独考试,单独录取。事前由教委职教处,根据各农职中专业课师资情况,办学规模及专业设置情况,将名额预分给各农职高中,各农职高中在应届毕业生中至少以1:3的比例报名参加单独考试,单独录取。这种作法的好处是:     

提高职业高中数学教学效果之我见

职业高中大部分学生入校时起点相对较低,文化基础薄弱,而职高数学的内容抽象性、逻辑性都比较强,因而使许多学生对数学望而生畏,怯而止步,甚至丧失学习信心,自暴自弃.但是数学是一门重要的基础课,教学质量的好坏直接影响到专业课和其他学科的学习进程,也影响到学生今后的发展.     

农村职业高中"情、趣"式教学法的探索

高校扩招、普高升温造成职业学校生源短缺且质量下降,进入职业学校后,学生大都存在不同形式、不同程度的学习障碍,尤其是对一些理论性较强的专业课缺乏学习兴趣。本文针对职高学生的特点,在教学中运用情、趣互相融合的方式,来激发学生的学习兴趣。     

浅谈职高数学教学中应当注重的问题

随着我国对职高教育越来越重视,职高招生规模也逐渐扩大。然而,职高学生整体素质出现下滑,学习成绩也参差不齐,尤其是数学,有很大一部分学生在入学时数学基础非常弱。本文对职高数学教学中应注意的几个问题做出如下论述。     

花卉生产技术的课堂教学改革初探

花卉生产技术是现代农艺专业的一门骨干课程,根据职高现代农艺专业的培养目标和教学计划的要求,以提高该课程的教学质量,有利于培养学生的专业素质和综合能力,我们大胆尝试了教学方法的改革与研究,让分层教学走进课堂。探讨出了有效的教学改革策略,从而全面提高了现代农艺专业的教学质量,办出了职业高中现代农艺专业的特点,保证了当今社会的市场需求。根据几年来的教学体会,我们尝试从以下几个方面来实现花卉生产技术专业课的教学改革策略。一、分层教学,创新教学模式传统的教学方法在学生对课程重点和难点的理解及掌握方面     

专业技术课教育中引入PBL教学模式的初探

针对大学教育中专业课教育的特点,将PBL教学模式引入专业课教育；并阐述了PBL教学模式在专业课教育中的实施重点.PBL教学模式为专业课教育提供了一种新的教学改革思路,是一种值得推广的方法.     

探析课程教学网站在专业课教育中的功能和作用

专业课教学效果一直是教育界关注的热点,利用网络资源提高专业课教学水平和效果是近年来本科教学工作的趋势。针对专业课教育的特点,从教育内容、教育方法和教育效果三个方面,讨论了课程教学网站在专业课教育中的功能和作用。实践证明,在教学中应用课程教学网站有利于学生加强专业课学习的效果,是一种值得推广的方法。     

浅谈教学中情商教育的有机渗透

人们一般习惯并热衷于“智商”的提法，对情商教育却知之甚少。对于职高学生，重要的不是强调所谓智商，而是要强调情商教育。职高的学生大多数认为自己不聪明、智商不高，在自我认知方面缺少自信心。这一问题亟待职高教师去解决，而解决的最佳途径是提倡情商理念，对教育对象进行情商教育。所谓“情商”也称“情感智力”。     

职业高中试行春招符合社会对教育的要求

初中部分优秀学生直升高中及部分学生直升职高的做法,减轻了学生对考试的压力,促进了学生学习的主动性。绍兴县自2000年春季开始实行了初中毕业生中的“两头生”直升高中段学习,受到了学生和家长的肯定。本文就部分初中毕业生直升职高的做法谈点想法。一、直升职高符合发展高中阶段教育的需要,有利于年轻人就业1.有利于人才的培养由于各职校日趋规范,职高生专业知识和动手能力都优于普高学生,因而深受用人单位的欢迎。绍兴县前几年毕业的职高生,如今大都已成为企业的骨干,这是有力的证明。随着高校招生制度的改革,职高已不是一个人的终身教育,职高     

浅谈如何进行职高物理教学改革

在我国教育体系当中,职高教育是非常重要的组成部分,其与基础教育相比,更具专业化和职业化,是联系学习与工作的关键环节。然而相对于基础教育来讲,其在某些学科的教学工作当中的深入程度有些不足,物理就是代表之一。为了实现对多元化知识型人才的培养,职高教育必须要提高对物理学科教育的重视,笔者结合实践工作经验,在本文中对如何进行职高物理教学改革进行了探讨,旨在为提高职高物理教学效果提供帮助。     

专业课教学要善于运用基础课知识和实用技术知识

蔬菜育种学是一门实践性很强的应用型专业课。几年的教学实践、改革与探索,笔者认识到对于专业课教学来说,基础课知识是记忆深化点,实用技术知识是记忆兴奋点。合理讲授基础课知识和应用技术知识,对提高学生学习兴趣,搞好专业课课堂教学有很大的帮助。1专业课学习的难点分     

成人“双证制”职高数学教学的困难与对策

成人"双证制"职高是浙江省教育厅组织实施的一项惠民工程,学员免费入学,享受市、区两级财政补助,对通过学习考试达到毕业学分要求,取得专业技能证书的学员颁发成人职高毕业证书。学员需要学习的文化课程为语文、数学、社会科学、公民道德与法律基础。数学是学员最难学好的一门课程,因而老师在教学过程中也感     

浅谈提高职高数学教学有效性的策略

职高学生的知识水平差异较大,对于数学这样的文化课差异更大,这主要是由于大部分学生对数学没有兴趣。若想进一步提高职高数学教学的有效性,应从学生实际出发,采用分层教学,将数学教学生活化和采用多元化评价机制来增强学生的学习兴趣,激发学生的创造力,从而提高职高数学教学的有效性。     

浅析职高数学课堂教学改革的必要性及其实践尝试

近几年以来,中国的职业高中教育得到了较快发展。随着职高数学教材改革的深入,实施素质教育,提高课堂教学质量是数学教改的一个重要课题。笔者根据当前形势发展,并结合自己的学习与思考及实践与探索,先是分析了自己对对职高数学课堂教学改革必要性的几点认识,接着阐述了自己对职高数学课堂教学改革的实践尝试与探索。     

浅谈如何搞好职业学校专业课的教学

职业学校(以下简称职校)专业课多种多样,职校专业课教学质量的好坏,直接影响着学生今后的发展和职校长远的生存,而质量是一个职校的动力和生命,从某种程度上说,专业课教学可谓牵一发而动全身。如何搞好职校专业课的教学呢?笔者认为要注意以下几点:一、以科学发展观为指导,把搞好专业课的教学作为职校发展的重要基础和战略重点,建立具有生机与活力的教学管理体制坚持“以服务为宗旨、以就业为导向“的职业教育办学方     

大学生专业课学习心理探究——以植物科学专业蔬菜生产学课程教学为例

大学生的学习基础、目的、方法与习惯是影响其专业课学习心理的重要因素,大学生专业课学习心理直接影响专业课的学习效果,进而影响大学生创新素养的形成。专业课教师应关注大学生专业课学习心理现状,悉心引导大学生形成健康的专业课学习心理,使之成为提高专业课教学及学习效果的有效助力。本文阐述了大学生学习基础、学习目的等基本现状,分析了大学生学习方法、习惯的成因及专业课学习心理的形成,探究了大学生专业课学习心理对创新素养形成的影响,以期为大学生专业课教学方法的改革提供参考。     

浅论职高语文基础性教学的突出作用

职高语文教学大纲和人教版职高语文《前言》中,都强调了“职高语文教学应突出基础性特征”的问题。多年来,各地职校的语文教师在教学改革中,也都对此问题进行了多方面有益的探讨和实践,且已积累了一定的可以借鉴的经验。但这毕竟是一个较复杂的理论和实践问题,要深刻地认识并能熟练地驾驭它,尚须一个较长期认真探索的过程。