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双语教学符合经济全球化对高等教育国际化的要求,可为国家培养懂专业又懂外语的复合型人才,是我国高等教育改革的热点之一。论文从师资水平、学习双语课程中的困难、双语教材的使用情况以及课堂教学效果四个方面调查涉农本科高校畜牧兽医专业双语教学现状。调查证实了双语教学在使学生掌握专业知识的同时又能提高学生的英语水平;同时还发现河南省涉农本科高校畜牧兽医专业双语教学存在如下问题:双语教师专业能力较强而外语运用能力较弱,学生双语学习的主要困难在于专业术语和词汇,教材的使用缺乏规范。 相似文献
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在信息化技术高度发展的今天,要切实有效地推进教学模式改革,必须进行立体化教材建设。进行"兽医生物制品技术"课程立体化教材建设,应以实用性、可操作性和时效性为原则,立足生产实际和行业发展,确定课程教学内容,建立课程电子资料库,搭建网络共享平台,促使教师利用丰富的教学资源开展教师和学生互为主体的多元化教学,增强学生的自主性学习能力。笔者以动物医学(动物防疫与检疫)专业为对象,研究并实践该课程立体化教材建设,旨在能兼顾有本科升学需求的学生的知识构建和职业发展,同时又能供高职各相关专业选择性使用。 相似文献
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《中国畜牧兽医文摘》2016,(6)
<正>1教材分析1.1教材地位《动物营养与饲料》是所有养殖课程专业基础课,能直接应用于生产,并解决生产中的实际问题。青贮饲料在本课程的第二单元中占有重要地位。青贮饲料是反刍动物的主要饲料,是饲料加工调制的主要部分,也是在合理选择饲料的基础上,对饲料喂前处理的一个深入和拓展。鉴于这种认识,我认为,本节课不仅有着广泛的实际应用,而且起着承前启后的作用。1.2教学目标根据对教材的分析和对本专业学生的要求,制定如下教学目 相似文献
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《植物化学保护》是华南农业大学植保专业本科生的骨干课程,对该专业的学生非常重要。文中从课堂教学方式、课程设置、课程内容更新和现代教学手段等方面对植物化学保护课程的教学改革与实践进行了探讨。 相似文献
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情景教学法是指在课堂教学中将生产实践与临床工作过程的景况以教学案例的形式带入课堂,并有效地转化为教学情境,进而以生动形象的情境激起学生学习情绪为手段的一种教学方法;牧医类生产课程,教学与生产联系密切,其专业特点适用情景教学,目前的学生特点及高质量的教学本身需要情景教学;牧医类专业课要求教学情境要基于工作过程进行设置,围绕具有鲜明的代表性、核心的知识性、生动的现场与临床特征的教学案例展开。 相似文献
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"饲料加工工艺与设备"是动物科学专业一门重要的专业课程,所涉及的相关知识与技能是现代化畜牧人才所必须具备的。笔者结合课程特殊性和教学经验,从课堂理论教学和实验实习教学两个方面,对教学过程进行了改革,通过多种方式将参与式教学法这种以学生为中心,充分发挥学生主体能动性的教学方法运用于课程教学。实施参与式教学不仅有助于提高学生参与课堂教学的积极性,而且可以充分发挥学生主体能动性,使学生在独立求知和主动参与的过程中,对饲料生产设备、工艺以及饲料企业生产过程形成比较清晰的概念,同时促进提升实践能力和解决实际问题的能力。 相似文献
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畜牧推广学是是西北农林科技大学动物科学专业新开设的重要专业选修课之一。针对目前该门课程教学中存在的教材针对性不强、课时少、内容繁杂、学生对畜牧生产过程了解甚少而学习兴趣不高等问题。为了在有限的教学时间内帮助和引导学生更好地掌握畜牧推广学的相关知识和技能,提高教学效果,在总结笔者多年从事该门课程教学经验的基础上,文章从创新教材体系、优化教学内容、改进教学手段、改革教学方法、改革考试形式和考核方式等五个方面,对畜牧推广学教学体系改革的方向和措施进行了简要论述。 相似文献
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《养禽与禽病防治》课程系列化教材建设是高职畜牧兽医专业十分重要的专业课之一。其系列化教材建设是加强学生技能培养的需要,也是借助现代化教学手段提高教学效果的需要,同时有助于学生的自主学习、终身学习。理论教材建设应以产业对人才知识的要求为模块,以知识的关键环节为重点,突出强调知识实用性;实践教材应以实践操作为核心、以生产技术岗位任务为目标进行建设。同时指出了建设电子辅助教材有利于提高教学效果。另外,对养禽与禽病防治系列教材建设中存在的问题进行了分析,提出了解决对策。 相似文献
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畜牧推广学是是西北农林科技大学动物科学专业新开设的重要专业选修课之一.针对目前该门课程教学中存在的教材针对性不强、课时少、内容繁杂、学生对畜牧生产过程了解甚少而学习兴趣不高等问题.为了在有限的教学时间内帮助和引导学生更好地掌握畜牧推广学的相关知识和技能,提高教学效果,在总结笔者多年从事该门课程教学经验的基础上,文章从创... 相似文献
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《植物检疫》课程教学改革对学生专业素质拓展的探索 总被引:1,自引:0,他引:1
专业素质是大学生素质结构中的核心素质元素。教学过程中拓展学生的专业素质是专业课的重要内容。根据《植物检疫》课程的特点,在教学过程中尝试运用新的教学模式,让学生参与课程建设、课堂教学、教学实践和课程考核,从不同方面扩大学生的专业知识,提高专业能力,拓展学生的专业素质,达到专业课传授知识、培养能力、提高素质的教学目的。 相似文献
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陈灵 《畜牧兽医科技信息》2020,(3):22-23
文章分析了目前我国中职院校《猪生产》课程教学现状与存在问题,结合多年该课程教学实践经验,提出本课题立项,对模块化教学法在该课程中的应用进行了研究与探索,从《猪生产》教材编写模块、课堂理论教学模块、生产实践模块和成绩考核模块等方面进行综述,以期课改成果能在更多的职业院校推广应用,为社会培养能适应现代化、集约化、自动化和信息化养猪生产的专业技术型人才. 相似文献
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为了探索新型教学体系,拓展学生实践教学活动,以蚕学专业课程体系中的代表课程为例,建设"互联网+"教学资源,组建教学队伍和创新"互联网+"教学评价体系.通过"互联网+"网络课程教学实践1年后,对105名本科学生进行问卷式调查,从学生对网络课程的需求、认知、务件、意见反馈和实际教学效果等方面分析了基于互联网的教学模式与传统课堂教学的优势和弊端,以期促进蚕学专业本科教学质量不断提升.结果 显示,学生具有网络教学配合和补充课堂教学的需求,具备通过网络教学进行学习的条件,但由于蚕学课程大多专业实践性很强,学生更愿意接受线上线下的混合式教学模式和翻转课堂教学形式,而且这两种教学方式更有利于教师对教学效果的掌控,更有利于学生巩固基础知识,形成系统的知识和技能,网络教学可以作为辅助教学方式. 相似文献
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根据我校高师生物技术专业的培养目标,从教学内容、教学方式、考核方式等方面对微生物学实验课程进行了教改探索。包括强化基础知识和基本技能的训练;改进课堂教学方式,以充分发挥学生在教学中的主观能动性;根据学校和学生的客观情况,加强学生应用微生物技术能力的培养;改革考核方式,以综合考查学生掌握基础知识、基本技能的情况。通过以上教改探索,有效提高了本实验课程的教学效果。 相似文献