联邦德国农业教育改革动向

联邦德国把学校教育作为农业教育的主要形式,除了拥有世界第一流的高等农业院校外,还有各级各种类型的农业学校和培训中心。现在,40岁以下没经过学校培养的农民已廖廖无几。联邦德国从事农业教育的一些专家指出:在现代联邦德国,农业生产力决定于农村居民的教育水平,农村发展的主要动力是技术进步和市场竞争。 联邦德国现行的农业教育体制和制度曾为联邦德国农业的迅速发展做出过巨大贡献。在本世纪六十年代初,这一制度还基本适应其社会经济     

办好农业广播电视教育发展农村科技队伍

农业广播电视学校（简称农广校）,是一所全国性的农村远距离成人职业中等专业学校,它面向“三农”,运用现代化媒体开展远程教育。改革开入使农村经济结构发生了巨大变化。单一的单学科的中专学历教育,已不能满足农村经济建设的需要,要求各类实用科技人才充实农业生产。农广校,以构建新的专业体系和优化课程设备的改革措施,可满足农村对中等专业文化知识的需求。但是要使农业率先实现现代化,农村急耐高素质的科技人才,所以农广校发展了高等农业教育,这样可以满足农村对高层次人才的需求。农业的根本出路在科技、在教育,农广校还利用图书、录像、光盘等现代化传媒手段,给农民传播科技知识,普及农村实用技术,在提高农村整体素质上作出了贡献。     

石家庄市农业广播电视学校

石家庄市农业广播电视学校成立于1981年，是经省教育厅批准成立的、由多部门联办的一所集成人教育和职业教育为一体的中等专业学校，是我市农民科技教育培训的重要基地，是全国首批育才兴农示范校。办学宗旨是面向“三农”、为“三农”服务；主要职能是对农民开展职业教育，进行科技培训，推广农业新技术，培养农村基层干部，加快科技的转化和应用。2002年，经市编委批准，石家庄市农广校加挂了石家庄市农民科技教育培训中心的牌子。2004年被市劳动局命名为农村劳动力转移阳光工程培训基地。石家庄市农广校将继续坚持为“三农”服务的办学宗旨，开展多种形式的农民科技教育培训，努力建成对农民实施终身教育的现代化远程教育培训体系，为农业和农村经济的发展做出更大的贡献。     

农业农村部管理干部学院 农民合作社发展中心简介

农业农村部管理干部学院、中共农业农村部党校、中央农业干部教育培训中心(以下简称学院),三个机构、一支队伍,是农业农村部直属正局级事业单位。学院的主要职责是:轮训农业农村部系统党员干部、中高级专业技术人才;培训全国农业农村系统领导干部、专业人才、农村实用人才以及外国农业官员;宣传贯彻党的方针政策,开展农村党建、农业法律和现代农业改革发展等重大问题研究;为农业依法行政、促进农民合作社发展建设与现代农业发展等提供咨询支撑服务。     

农业农村部管理干部学院农民合作社发展中心简介

农业农村部管理干部学院、中共农业农村部党校、中央农业干部教育培训中心(以下简称学院),三个机构、一支队伍,是农业农村部直属正局级事业单位。学院的主要职责是:轮训农业农村部系统党员干部、中高级专业技术人才;培训全国农业农村系统领导干部、专业人才、农村实用人才以及外国农业官员;宣传贯彻党的方针政策,开展农村党建、农业法律和现代农业改革发展等重大问题研究;为农业依法行政、促进农民合作社发展建设与现代农业发展等提供咨询支撑服务。     

农业农村部管理干部学院农民合作社发展中心简介

农业农村部管理干部学院、中共农业农村部党校、中央农业干部教育培训中心(以下简称学院),三个机构、一支队伍,是农业农村部直属正局级事业单位。学院的主要职责是:轮训农业农村部系统党员干部、中高级专业技术人才;培训全国农业农村系统领导干部、专业人才、农村实用人才以及外国农业官员;宣传贯彻党的方针政策,开展农村党建、农业法律和现代农业改革发展等重大问题研究;为农业依法行政、促进农民合作社发展建设与现代农业发展等提供咨询支撑服务。     

农业农村部管理干部学院农民合作社发展中心简介

农业农村部管理干部学院、中共农业农村部党校、中央农业干部教育培训中心(以下简称学院),三个机构、一支队伍,是农业农村部直属正局级事业单位。学院的主要职责是:轮训农业农村部系统党员干部、中高级专业技术人才;培训全国农业农村系统领导干部、专业人才、农村实用人才以及外国农业官员;宣传贯彻党的方针政策,开展农村党建、农业法律和现代农业改革发展等重大问题研究;为农业依法行政、促进农民合作社发展建设与现代农业发展等提供咨询支撑服务。     

农业农村部管理干部学院农民合作社发展中心简介

农业农村部管理干部学院、中共农业农村部党校、中央农业干部教育培训中心(以下简称学院),三个机构、一支队伍,是农业农村部直属正局级事业单位。学院的主要职责是:轮训农业农村部系统党员干部、中高级专业技术人才;培训全国农业农村系统领导干部、专业人才、农村实用人才以及外国农业官员;宣传贯彻党的方针政策,开展农村党建、农业法律和现代农业改革发展等重大问题研究;为农业依法行政、促进农民合作社发展建设与现代农业发展等提供咨询支撑服务。     

农为天下之本 校乃发展之基 省级重点中专——石家庄农业学校

<正>石家庄农业学校始建于1958年,是省会唯一一所国办全日制农业普通中等专业学校,56年来共培养10万余名优秀毕业生,为社会输送了大批农业技术和行政管理人才,其中相当数量的毕业生已走上各级领导岗位,成为单位的技术骨干。学校立足河北,面向"三农",以现代农艺技术、畜牧兽医、果蔬花卉生产技术、园林绿化为特色,以农村经济综合管理为基础,形成了多学科协调发展的专业体系。学校基础雄厚,整体实力强,是培养农业生产经营管理人才的摇篮。1国办院校大专连读我校是国办正规中等专业学校,在校学习期满,成绩合格颁发普通中等专业学校毕业证书、就业报到证以及职业资格证书。同时与廊坊职业     

石家庄市农业广播电视学校办学25年回顾与展望

石家庄市农业广播电视学校从1981年开办以来,已走过25个春秋,经历了从无到有,从小到大的艰苦创业历程,发展成为我市最大的一所成人中等专业学校.在各级党委政府和农业部门的领导下,学校坚持面向农业、面向农村、面向农民,为农业生产和农村经济建设服务、为农民奔小康服务、为提高农村基层干部和劳动者素质服务、为农村两个文明建设服务的办学宗旨,为我市农村培养了一大批中初级农业技术和管理人才,为发展我市农业和农村经济作出了积极的贡献.实践证明,发展农业广播电视教育,是科教兴石、科教兴农的一种好形式,是培养农村"永久牌"人才、职业技能型人才好场所,是培养各种人才、直接为农村、农民、农业服务的有效途经.     

析"一村一名大学生工程"的几个关键环节

"一村一名大学生工程"目的是面向农村培养具有大专以上文化程度的实用型人才.由学校自行组织考试,学生毕业后回当地工作.该项工程的育人标准是"留得住、用得上、实用型、高素质";最大价值在于"培养农村实用人才,带动一方百姓富裕".招收的对象主要是普通高中、职业高中、技工学校和中等专业学校毕业的农村青年.启动该工程是国家从战略上解决"三农"问题的一项重大举措,对开发农村人才资源,为农村培养一大批有技能、会管理的高等专业人才,对带动农村经济发展、提高农民素质、推动农业现代化发展具有十分重要的意义.实施"一村一名大学生工程",必须抓好培养对象的选拔、培养内容的确定、教学活动的安排、农民全员的培训等几个关键环节.     

新形势下中等农业学校系统改革的思考

面对当前国内外社会发展的新形势，中等农业学校的系统改革已势在必行。一、新形势对中等农业人才的需求１．适应农村体制改革新形势随着我国农村经济体制的变革，一方面各级农业行政事业单位正进行着广泛而深入的改革，中等农业学校毕业生难以分配到农业行政事业单位；另一方面中国农村现状和可持续发展战略决定了农村迫切需要大量经过中等专业教育培养的，具有生产、经营、管理等多方面知识以及实践能力和创业精神的复合型人才、生产经营者、科技致富带头人以及适合城乡各类企业发展需要的劳动力。２．适应农村产业结构调整的新形势传统…     

试论完善农业职业技术教育培训体系的对策

通过对完善农业职业技术教育培训体系对增加农民收入的重要性的分析,提出了4项具体措施：调整优化教育结构,建立和完善农业职业技术教育体系;优化教育资源,建立和完善农业职业技术教育培训基地;大力开展农业继续教育,加速培养农业技术人才;合理拟定农业职业技术教育培训计划,整体推进农村人力资源开发。     

河北好职校——石家庄铁路职业中等专业学校特色专业

石家庄铁路职业中等专业学校现有教学班34个,学生1500余人。1958年建校以来,形成了立足铁路、辐射周边、服务地方经济发展的办学格局,成为京、津、冀、鲁铁路服务人才的重要培养基地。学校紧跟省会地铁建设步伐,积极与轨道交通有限公司合作,为其预先培养服务人才。学校努力提高学生职业发展实力,注重毕业证书与职业资格证书对接,让每个毕业生都能拥有一张文凭、多种证书。毕业生双证率100%,多证率60%以上。学校坚持学历教育和短期培训并举,三年来,为石家庄各大酒店、北京铁路培训中心、国家奥体中心等单位培训员工3090余人。     

前进中的内蒙古农业学校

一、学校概况 内蒙古农业学校创建于1924年,是内蒙古自治区建立最早的职业学校,被确定为国家农业部农业职业技术教育培训示范基地和可再生能源培训基地、国家劳动和社会保障部农业行业特有工种职业技能鉴定站、内蒙古农业法制培训中心及内蒙古农村集体经济组织管理干部培训中心.     

法国农业职业技术教育

法国政府非常重视农业和农业教育工作。为了向农村输送人才 ,法国在农村经济和农业的发展过程中形成了一个直属农业部领导的自成系统 ,同时也跟普通教育相沟通的农业职业技术教育体系 ,培养农、牧、林各个领域各个层次的人才。一、农业学历教育法国农业教育包括高等农业教育和普通农业职业技术教育 ,培养高级管理人员、研究人员、技术员及农业技术工人。农业部信息中心准确掌握不同教育层次的生源情况 ,制定并下达学生培养任务 ,由各院校实施。全国共２６所农业高校 ,主要培养工程师、兽医和在农产品加工业、土地发展规划和教师培训方面的高…     

浙江省农业科学院农业科技教育培训中心暨农村人力资本研究室简介

正浙江省农业科学院科技教育培训基地成立于2000年。主要参与农业部和浙江省基层农技人员知识更新培训工程、浙江省"千万农民素质提升工程"、新型职业农民培育科技行动等项目。十多年来,举办各类农业实用技术(人才)培训班1600余期,培训农村实用人才12万余人次。被认定为农业部现代农业技术培训基地,新型职业农民培育示范基地,被科技部授予首批"农民科技培训星火学校",承接浙江农民大学省农科院校区和浙江农艺师学院主要工作等。农村人力资本研究作为院新培育学科,于2014年     

浙江省农业科学院农业科技教育培训中心暨农村人力资本研究室简介

正浙江省农业科学院科技教育培训基地成立于2000年。主要参与农业部和浙江省基层农技人员知识更新培训工程、浙江省"千万农民素质提升工程"、新型职业农民培育科技行动等项目。十多年来,举办各类农业实用技术(人才)培训班1600余期,培训农村实用人才12万余人次。被认定为农业部现代农业技术培训基地,新型职业农民培育示范基地,被科技部授予首批"农民科技培训星火学校",承接浙江农民大学省农科院校区和浙江农艺师学院主要工作等。农村人力资本研究作为院新培育学科,于2014年     

浙江省农业科学院农业科技教育培训中心暨农村人力资本研究室简介

正浙江省农业科学院科技教育培训基地成立于2000年。主要参与农业部和浙江省基层农技人员知识更新培训工程、浙江省"千万农民素质提升工程"、新型职业农民培育科技行动等项目。十多年来,举办各类农业实用技术(人才)培训班1600余期,培训农村实用人才12万余人次。被认定为农业部现代农业技术培训基地,新型职业农民培育示范基地,被科技部授予首批"农民科技培训星火学校",承接浙江农民大学省农科院校区和浙江农艺师学院主要工作等。农村人力资本研究作为院新培育学科,于2014年     

打造联合舰队推进绿色证书培训工作

成都市青白江区绿色证书培训工作紧紧围绕农业产业化发展和社会主义新农村建设，发挥农广校从中央到农村基层的办学体系优势，整合农业、组织、科技、教育、人事劳动等部门资源，精心组织，合理安排，形成了政府统筹、农业牵头、部门配合、社会参与的绿色证书教育培训格局。通过5年的培训，为我区农村培训了一大批农村实用人才，提高了农民科技文化素质，促进了农村经济社会的全面发展。