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[研究目的]围绕中国高校培养应用型、创新型、开放型人才的目标,在“互联网+交互阅读群+阅读推广”协同认知中,通过利用重视后阅读环境下泛在阅读方式,强化大学生文化认同感和文化自信意识,促进和提高学生文化传承及发展创新IP意识。使学生在不同的教育阶段通过文化协同认知和阅读设计,提升学生具有国际化视野的文化创新和国家文化责任的新一代文化创新型人才。[研究方法]分析中国学生群体阅读生态环境目前存在的问题及成因,对学生群体阅读生态变化进行趋势分析发现,分析大学生阅读问题及对策,打造后阅读时代大学生文化创新意识的培养体系,深入阐述在文化自信和知识创新(IP)的视野下,IP创新的培养模式,创新阅读模式。[研究结论]后阅读时代,学生阅读群体的阅读特征和阅读生态环境发生了变化,交互互动式阅读、碎片化短阅读、评论式阅读、图像阅读等制约了学生的阅读行为,社会信息爆炸性激增,泛在化的信息大量充斥着信息的获取,图书馆及学校文化场所利用文化传播与传承的创新科技因素的干预,会为学生群体的导向性阅读提供可能。 相似文献
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陈玮 《安徽农业大学学报》2008,(4):125-129
非英语专业大学英语阅读大概可以分为三种任务类型: 课堂阅读、课外阅读和考试阅读。本研究主要以 O''Malley & Chamot 的学习策略分类框架为基础, 对非英语专业学生在不同的阅读任务下所采取的阅读策略的对比研究, 分析了不同学习成绩组学生与具体阅读任务下策略运用的相关数据, 了解学生在不同阅读任务下使用阅读策略的特点和变化, 以期更加有效地指导学生阅读、帮助教师更好地进行阅读教学。 相似文献
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通过分析阅读理论模式,提出在大学英语阅读教学中,运用交互阅读模式,综合运用语言知识和图式知识来指导学生的阅读实践,是提高学生英语阅读能力和语言能力的有效途径。 相似文献
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木叶赛尔·麦麦提 《新农村(黑龙江)》2011,(3):169-170
在汉语教学中阅读理解起着很重要的作用,通过加强阅读不仅提高学生的阅读理解能力,而且也提高学生的分析句子,用汉语独立思考能力,还可以帮助提高学生的口语能力和提高知识面。 相似文献
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借鉴国内外应用语言学研究方法,通过问卷调查,我们对福建农林大学192名非英语专业大学一年级学生的英语阅读策略使用情况进行实证性研究,分析他们的阅读理解成绩与阅读策略使用的关系。研究结果表明:阅读理解成绩好的学生比成绩差的学生更善于选择和使用阅读策略,尤其表现在元认知策略的使用上,存在显著性差异(P=0.003)。因此认为,阅读策略的使用与学生阅读成绩存在显著的正相关关系。 相似文献
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阅读理解是学生十分重要的一项技能,应当下大力气训练和培养。本就阅读的重要性、影响阅读的一些因素进行了一些简单分析,并对阅读能力的培养和提高提出一些建议。希望能对广大学生在阅读理解方面有所帮助。 相似文献
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樊霏 《辽宁农业职业技术学院学报》2011,13(3):50-51,64
以182名南通航运职业技术学院学生为研究对象,采用问卷调查的形式,着重调查分析了高职高专学生的英语阅读态度、阅读习惯、阅读策略意识以及阅读策略运用情况,并总结此研究对阅读教学的启示。 相似文献
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张志华 《农业图书情报学刊》2018,30(11):149-152
对于高校图书馆而言,立体阅读服务模式属于一种创新服务模式,通过应用立体服务模式让学生能够主动阅读、善于阅读,确保学生自身的阅读能力能够得以提升,并且改善阅读活动的效率。文章指出了立体阅读的特征,分析了立体阅读服务的构成要素,并探讨了高校图书馆立体阅读服务创新模式的构建过程,最后阐述了高校图书馆立体阅读服务创新模式的保障措施。 相似文献
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语篇分析能力在大学英语教学中越来越得到重视。目前,以语篇分析理论为基础的英语语篇阅读教学法,已经成为我国大学英语教学研究的热点之一。语篇模式是语篇分析的一个重要内容,是影响学生阅读能力的重要因素之一。本文主要围绕教学实践中的具体问题,探讨如何以分析段落为突破点,培养学生对语篇模式的分析理解能力。以提高学生的语篇阅读水平。 相似文献
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在大学英语教学及测试中,阅读普遍占有很大比重,阅读能力直接体现了学生整体的英语水平。而阅读学习和训练中中存在诸多难题,困扰着大学生阅读能力的提高。本文从教师和学生两个角度出发对大学英语阅读进行了问题与对策分析,提出了转变教学模式、进行系统阅读训练、夯实英语基础的对策。 相似文献
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高校学生读者阅读心理调查与分析 总被引:3,自引:0,他引:3
安娜 《农业图书情报学刊》2007,19(8):64-67
通过对西安财经学院图书馆学生读者阅读现状的调查与分析,掌握学生读者的阅读心理及阅读倾向,并得到一些启示与思考。同时对图书馆今后工作提出了几点建议,以便更好地开展好读者服务工作。 相似文献
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金爱明 《辽宁农业职业技术学院学报》2013,(5):52-54
关联理论对指导外语阅读教学,提高阅读技能具有重要的理论价值与实践意义。教师在讲授阅读的过程中,要向学生渗透关联理论的相关知识,引导学生在阅读过程中运用关联理论进行分析推理,从推断词义、句子以及整个语篇方面来帮助学生有意识地利用关联理论来提高他们的阅读理解能力和语言识别能力。 相似文献
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简述了青少年阅读推广的意义现状,分析了现代青少年阅读推广受制约的主要原因,提出了青少年阅读推广的对策。诸如:培养学生阅读兴趣习惯,开展多种形式的阅读活动,倡导家庭亲子阅读。 相似文献
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刘金梅 《农业图书情报学刊》2009,21(12):7-10
通过问卷调查数据,从阅读时间、阅读数量、阅读动机和阅读种类等角度,以中国农业大学农科专业学生为例,分析农科专业大学生的阅读倾向及影响因素,以便各级农业大学图书馆改善工作和提供更好的阅读服务。 相似文献
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