浅谈我国大学多校区教学管理模式对我校办学的启示

1999年高校扩招以来,越来越多的高校通过建立多校区扩大规模来满足需要.多校区的发展是顺应时代的要求,但在发展中也暴露出了若干问题.本文旨在分析大学多校区教学管理模式上出现的问题,为我校新校区的发展提供一些有价值的建议.     

多校区办学格局下的大学校园文化建设

伴随着我国高等教育管理体制的改革,多校区大学在我国大量涌现。在大力加强校园"硬件"建设的同时,作为"软件"方面的校园文化建设却往往容易被忽视。论述多校区办学格局下加强校园文化建设的必要性;凝练校园文化建设在多校区办学中的作用;分析多校区办学格局下加强校园文化建设的优势和难点;探讨多校区办学格局下校园文化建设的对策:明确办学理念,凝练校园精神,加强文化建设;加快文化融合,发挥师生主观能动性。     

论多校区大学学生党建工作

近年来,高校多校区办学已成为全国高校普遍的运作方式,这给我国传统的大学运作管理格局带来了许多全新的冲击与挑战,其中,学生党建工作尤为突出。本文通过对现阶段多校区高校党建工作面临的问题与困难展开分析,在此基础上提出了建立健全各类党建制度、充分利用网络资源并在学生公寓开展党建工作等相应对策。     

高校多校区办学模式分析

随着高等教育管理体制改革的不断深化,许多高校相继合并或新建校区,拓宽办学空间,提升了整体办学水平、人才培养质量和办学效益,增强高校的竞争力和社会影响力。同时,由于多校区办学的复杂性,在发展规划、管理体制、服务保障和文化建设等方面出现一些新问题。立足实际探讨解决问题的理论方法与实践对策,对于充分发挥多校区办学优势具有重要的现实意义。     

多校区大学管理的若干问题

本讨论了校区功能定位的三种模式和校区管理的三种模式。不同模式下多校区大学管理问题的表现是不一样的。选择校区功能定位及管理模式应遵循两个原则：一要有利于提高办学效益和办学质量；二要因校制宜。     

海南省多校区高校管理实践与探索

分析海南7所高校多校区管理中存在的校区治理机制缺乏、学科布局泛化、公共资源共享难、管理成本增加、校园文化建设成效差等问题。提出合理定位校区功能、加强网络信息系统建设、建立资源共享机制、加快校园文化建设等建议。     

充分利用医学教育资源提升我校多校区办学水平的实践与分析

一校多校区是当前我国高校办学的一大特征。同时也遇到教育资源、校区管理、办学成本、临床见习和实习等方面的诸多问题。本文是对我校采取一校二区的办学方针和措施;以"申博"为契机推动学科建设和促进学科发展;实施非直属附属医院全程临床教学和实施临床见习"5 5模式",加强实践教学3个方面的实践作了论述,并进行了分析。     

浅析高校多校区办学交通难点和对策

20世纪80年代中期以来,我国高校间进行了大规模的实质性合并,有不少大学为了发展在异地开辟新的校区,从而形成了一所学校多个校区的新型多区域办学格局。多校区办学面临的直接困难是校区之间的交通不便问题,本文在对我国多校区大学的基本状况作简要阐述的基础上,着重对多校区办学的交通保障问题进行剖析,并提出一些对策建议。     

国内外多校区办学的成因及发展趋势研究

由于文化和社会背景不同,国内外对多校区大学的界定和做法不尽相同。研究分析了国内外多校区办学形成的历史背景、我国大学多校区形成的方式、扩展型多校区形成的原因,同时分析了高校多校区办学发展趋势,以期对我国大学多校区建设具有一定的指导作用。     

高校多校区办学体制下学生工作的思考

多校区办学是当前相当一部分高校改革发展呈现的客观现实,对学校办学能力与办学效益的提升发挥了重要作用,同时也对学校学生工作提出了新的挑战。本文结合多年来山东农业大学多校区办学实践,从树立育人为本的理念、构建"整体、多样、高效"的工作机制、创建兼容并包的多校区校园文化等三个方面提出了多校区学生工作管理思路。     

我校多校区教学管理的问题与对策

随着高等教育管理体制改革的逐步深化,我校正在进行一校多区的办学实践.多校区办学开拓了新的教育发展空间,但是也带来了新的管理难度.本文对我校多校区教学管理存在的问题进行了分析,并提出一些解决问题的对策.     

基于多校区办学的高校学生社团运行模式及其德育机制研究

多校区办学使高校学生社团出现主导型、均衡型和独立型等几种运行模式,尤其是在校区规模、距离、学科差异条件下,德育工作需要坚持社会主义核心价值观教育,建立相适应的德育机制,多指导教师方式以及学生社团核心价值—职业道德德育体系,健全德育工作指标。充分利用新兴手段,在多校区办学条件下积极开展高校的德育工作。     

多学院校区学生安全教育的难点分析与对策探讨

高校合并以及深化内部管理体制进程加快， 区多家学院共存的格局，开展学生安全教育，教育成效     

我院多校区教学管理的实践与思考

并校带来的多校区,成为高职高专院校的一种新的组织形式。本文从多校区的教学管理模式出发,分析这种教学形式的优势和不足。进而提出我院应坚持效益为主的教学思路、与时俱进的教学管理体制和现代化的教学管理手段。     

多校区高校图书馆建设存在的问题与建议——以辽宁工程技术大学图书馆为例

伴随着我国高等教育体制改革的不断深入以及招生规模的持续扩大,多校区大学日益增多。高校多校区的运行机制对图书馆提出了更高的要求。以辽宁工程技术大学图书馆为例,分析了多校区高校图书馆建设中存在的主要问题,并结合本馆情况提出解决问题的几点建议。     

多校区高校提升信息资源整合与共享效果的措施研究

基于对多校区图书馆信息资源整合、共享与用户之间关系的阐述,从资源整合是基础、资源共享是目标、用户是核心三方面论述了多校区高校提升信息资源整合与共享效果的措施。     

高职院校多校区学生教育管理工作的实践与探索——以江苏工程职业技术学院为例

近年来,随着高等教育大众化步伐的加快,一批高职院校得到了迅速发展,办学规模短期内实现了成倍增长。为了满足学校快速发展的需要,部分高职院校在远离城市地区征地建立新校区。学校在收获多校区办学成果的同时,也面临着管理上尤其是学生教育管理上的新问题。以江苏工程职业技术学院为例,通过对海门校区学生教育管理的研究,分析了工作中存在的问题,总结了一些符合学校实情且确实可行的做法,并在管理理念、沟通平台、心理健康教育、校园文化等方面做出了有益的探索。     

多校区办学条件下推进“四新”建设信息化平台构建与应用

近年来,随着高等教育事业的改革和发展,众多高校不断扩大办学规模和招生规模,并采取设立分校区等多种形式来拓展教育发展空间。高校多校区模式的出现对信息化建设提出了新的要求。以山东农业大学多校区办学条件下构建推进“四新”建设信息化平台为例,系统阐释了以技术创新为先导,以系统理论为依托,构建学校泛在化的校园基础网络与一体化智慧校园应用平台,为多校区办学条件下新工科、新医科、新农科、新文科建设提供信息化支撑的实践探索。     

担筒集材作业成本的多因素分析

应用多元回归分析方法,研究作业条件对担筒集材作业成本的影响,并对其影响的重要程度进行排序,按贡献的大小排:平均集材距离、单位面积出材量、地表坡度.以永安元沙国有林业采育场为研究区域,进行应用分析.     

大学创业文化的功能与培育——基于创建创业型大学的视角

作为创业型大学特征和核心要素之一的大学创业文化对创建创业型大学起着激励、导向、凝聚和协调的功能。通过培养创业意识和创业精神,形成价值认同;强化制度文化建设,营造良好的政策环境;保持与学术文化的适度张力,促使大学持续积累学术资本;坚持学术研究的市场导向,凸显学术资本主义等路径来培育大学创业文化,有助于以创建创业型大学为目标的高校实现其在文化上的转型。